華僑大學(xué) 楊玉玉

一、我國(guó)私立幼師隊(duì)伍存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)幼師規(guī)模不斷擴(kuò)大，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，我們要正視它們的存在。

（一）性別分布極不均衡

幼師隊(duì)伍性別比例極不均衡。男幼師在中國(guó)幼兒教育中的作用不言而喻，我國(guó)男女幼師比例嚴(yán)重失衡，環(huán)顧整個(gè)幼師隊(duì)伍，一眼望去全是女教師，很難見(jiàn)到男教師。隨著社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)注，男幼師在幼師隊(duì)伍中數(shù)量稀缺的情況受到人們的重視。男幼師在幼兒教育中的作用不容忽視，教育環(huán)境中缺乏男子氣概，會(huì)使兒童的性別意識(shí)模糊、行為認(rèn)知困難，幼師隊(duì)伍中有男有女，不僅會(huì)使幼兒樹(shù)立健康、正確、平等的性別觀念，對(duì)于男孩子成長(zhǎng)為男子漢具有重要作用。[1]此外由于性別差異，會(huì)使男幼師在教學(xué)中所采用的方法、手段、工具甚至是教學(xué)觀念與女幼師有所不同，可以實(shí)現(xiàn)與女幼師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為幼兒園發(fā)展得越來(lái)越好而共同努力，為兒童的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

（二）幼師學(xué)歷偏低

低學(xué)歷成為幼師隊(duì)伍的顯著特征。人口聚集過(guò)程中，政府對(duì)城市化速度、配套基礎(chǔ)設(shè)施的預(yù)估嚴(yán)重不足，因此我國(guó)公立幼兒園的數(shù)量稀少，私立幼兒園快速發(fā)展，順應(yīng)了國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)化改革的洗禮后，會(huì)更加有利于我國(guó)學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)的有序健康發(fā)展。但從短期來(lái)看，追求利益最大化是私立幼兒園的根本目的，這必然會(huì)使其幼兒園的管理、教育感受甚至教育理念與公立幼兒園有所不同，就有可能造成一些新問(wèn)題，比如對(duì)教師篩選不嚴(yán)，招收一些與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系，且沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)的人員。私立幼兒園幼師以5年以下教齡為主體、學(xué)歷多以職高職業(yè)中專(zhuān)為主、持證比例較低、擁有職稱(chēng)人數(shù)量少、培訓(xùn)普遍被忽略。

（三）人們對(duì)幼師行業(yè)有誤解

人們對(duì)幼師行業(yè)有誤解。第一，認(rèn)為幼兒教師的學(xué)歷要求過(guò)低，認(rèn)為好多與學(xué)前教育行業(yè)不相干的人也可以成為幼師。該種情況的確存在，至今為止一線大城市絕大多數(shù)的幼師已經(jīng)獲得了大專(zhuān)或以上學(xué)歷。第二，認(rèn)為幼兒園老師缺乏技術(shù)含量，認(rèn)為幼師的工作就是在保證孩子安全的前提下，陪孩子玩，一起唱歌做游戲，非常容易。但是事實(shí)上，為了消除那像一塊塊石頭一樣壓在肩上的偏見(jiàn)，幼師也在不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己。

（四）幼師容易產(chǎn)生工作倦怠情緒

幼師在高壓環(huán)境下容易對(duì)工作產(chǎn)生困倦。早在2013年，我國(guó)教育部發(fā)布了一項(xiàng)文件即《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行)》，這個(gè)文件的內(nèi)容值得我們注意，文件中規(guī)定在全日制幼兒園里，1：5至1：7是教職工與幼兒的標(biāo)準(zhǔn)比例。[3]事實(shí)上，老師每天需要面對(duì)一二十個(gè)會(huì)隨時(shí)哭鬧狀況百出的幼兒，這就要求幼兒園教師一定要有非常高的職業(yè)操守和修養(yǎng)，尤其要有對(duì)兒童的愛(ài)心和耐心，以及對(duì)工作的責(zé)任心，這年頭孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，是家庭的一切，所以幼師所承受的壓力很大一部分來(lái)自孩子家長(zhǎng)，沉重而繁多的工作量和高壓的工作環(huán)境，大多數(shù)幼兒園老師在工作中感到壓抑，容易對(duì)自己的工作產(chǎn)生筋疲力盡的困倦感。

二、我國(guó)私立幼師隊(duì)伍存在問(wèn)題的原因

能夠重視我國(guó)幼兒園教職工隊(duì)伍存在的問(wèn)題固然重要，但我們不能僅僅滿(mǎn)足于此，最重要的是撥開(kāi)層層迷霧看到事物的本質(zhì)，找出根本原因，才能從源頭上杜絕種種亂象的產(chǎn)生。

（一）性別偏見(jiàn)和薪資待遇低

性別偏見(jiàn)。人們存在對(duì)男性幼兒教師較為嚴(yán)重的保守落后觀念，認(rèn)為男幼兒教師是一個(gè)不怎么體面的行業(yè)，人們從內(nèi)心深處看不上。[4]認(rèn)為幼師隊(duì)伍應(yīng)該全是女性，但男教師的作用也無(wú)可取代。如果幼兒教師隊(duì)伍清一色都是女教師，那么幼兒園里的男同學(xué)在女教師的帶領(lǐng)下，只是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，而不是一個(gè)個(gè)性果敢有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，因此社會(huì)以及相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)多多宣傳學(xué)前教育行業(yè)的正面形象，吸引男教師踏足學(xué)前教育，此外政府應(yīng)當(dāng)改善幼師的工薪福利待遇，提高幼師的職業(yè)吸引力，平衡幼師性別。

薪資待遇低。男性幼兒教師需要承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重任，但實(shí)際上幼兒教師工資水平普遍較低，面臨著生活帶來(lái)的各種壓力，生存需求不能被滿(mǎn)足。[2]從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，男幼師的職業(yè)前景黯淡，職位上升空間小。

（二）幼師行業(yè)缺乏社會(huì)認(rèn)同感和歸屬感

幼師的社會(huì)認(rèn)同感較低。[4]廣大人民群眾認(rèn)為幼師是一個(gè)難度系數(shù)較低的工作，人人能勝任。實(shí)則不然，首先培養(yǎng)出幼師需要花費(fèi)一個(gè)長(zhǎng)期的、多角度的、專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程，并且在工作中，需要有超乎普通人的耐心和愛(ài)心以及責(zé)任心，工作艱難零碎，并非人人可以勝任。

幼師的歸屬感較弱。我國(guó)大部分幼師沒(méi)有教師編制，并且沒(méi)有簽訂保護(hù)自身利益的勞動(dòng)合同，屬于臨時(shí)工，使得幼兒教師工作缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神，幼師在工作中僅僅是為了換取微薄薪水，使得幼師難以把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)對(duì)待，而幼兒園管理者也存在著行就用不行就換的用人觀念。[5]幼師和幼兒園管理者之間缺乏一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)關(guān)系，存在變動(dòng)性大、流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼師隨時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因隨時(shí)離開(kāi)或改變職業(yè)。

（三）幼兒園管理者盲目追求利益最大化

幼兒園管理者盲目追求利益最大化。自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)GDP高速增長(zhǎng)，隨著人們生活條件逐漸改善的同時(shí)，人們愈發(fā)感到教育的重要性，“教育產(chǎn)業(yè)化”迅速在中國(guó)這塊大地上遍地開(kāi)花，多種多樣的社會(huì)群體和個(gè)人神往著教育這塊肥肉的，想要啃一口。[6]幼兒園管理者不斷擴(kuò)大招生人數(shù)，片面追求學(xué)生數(shù)量，而忽視了教學(xué)質(zhì)量，這種功利性的社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致幼兒園過(guò)度市場(chǎng)化，使一個(gè)教師輔導(dǎo)幾十個(gè)學(xué)生是常有的事；幼兒園管理者經(jīng)常向教師提出教學(xué)目標(biāo)如舞蹈大賽冠軍的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教師經(jīng)常加班加點(diǎn)排練，工作壓力大，教師們常常因?yàn)樽约哼^(guò)度的工作心力交瘁。

三、提升我國(guó)私立幼師隊(duì)伍建設(shè)的建議

學(xué)前教育是在為每個(gè)人的終身教育打基礎(chǔ)，有利于提高我國(guó)人民的素養(yǎng)，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和文明傳播具有重要的推動(dòng)作用，而且幼兒園還是我國(guó)小升初甚至是高等學(xué)校的一個(gè)起步。而擁有一支專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)突出、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀的幼師隊(duì)伍是提高我國(guó)幼兒教育質(zhì)量的核心。因此，必須根據(jù)我國(guó)幼師隊(duì)伍存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施對(duì)癥下藥，才能從根本上提高我國(guó)學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。

（一）制定相關(guān)優(yōu)惠政策

幼兒園應(yīng)該改善幼師的待遇福利。建立薪資激勵(lì)機(jī)制吸引男教師加入，制訂科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)那些工作能力突出、成績(jī)優(yōu)異的男幼師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。另外幼兒園管理者要肯定男幼師的工作能力并且要經(jīng)常關(guān)心其生活狀況；在安排教師的時(shí)候，盡量使一個(gè)班里既有男教師也有女教師，男女混搭，通力合作打理班級(jí)，提高男性教師對(duì)幼師行業(yè)的歸屬感。

高等院校要加強(qiáng)對(duì)男幼師的培育。為了提高幼師院校的招生數(shù)量，尤其是男性考生，幼師學(xué)院應(yīng)當(dāng)和政府合作借助多個(gè)傳播渠道進(jìn)行招生宣傳，提高男性考生對(duì)幼師這一行業(yè)的好感，吸引大量男性考生報(bào)考幼師院校。學(xué)校要不斷優(yōu)化改良幼師培育課程體系，不斷提高幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，多多向男幼師傳播幼師的神圣使命，使他們從心理上接受幼師這個(gè)職業(yè)，自愿進(jìn)幼兒園當(dāng)男幼師。

（二）提高對(duì)幼師的培育和選拔

提高對(duì)幼師的培育和選拔。教書(shū)育人的使命讓教師這兩個(gè)字充滿(mǎn)光芒，因此要提高幼師素質(zhì)，首先在大學(xué)里，應(yīng)該增加人格和職業(yè)道德素質(zhì)教育的課時(shí)，使他們真正理解幼師的責(zé)任和意義，才能端正幼師這份工作態(tài)度。其次應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼師在工作中的繼續(xù)教育，工作中的繼續(xù)教育不僅包括工作技能還包括教師道德教育，每隔一段時(shí)間對(duì)學(xué)前教育的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與道德教育，可以不斷更新幼師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高他們的能力。

（三）提高幼師社會(huì)地位

健全法規(guī)條例提高學(xué)前教育教師的歸屬感的方法之一。針對(duì)幼師隊(duì)伍缺乏歸屬感的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)法律法規(guī)，明確幼師的法律地位和維護(hù)幼師的權(quán)益，解決民辦幼師身份不明、地位偏低的尷尬，并且建立同工同酬的薪資待遇體系，縮小與公辦幼師在社會(huì)地位及福利待遇方面的差距，這樣不僅能提高民辦幼師的幸福指數(shù)，還可以使其將幼師當(dāng)成自己的事業(yè)，充滿(mǎn)熱情。

（四）優(yōu)化幼師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

規(guī)范雙方勞動(dòng)關(guān)系。針對(duì)我國(guó)私立幼兒園教師隊(duì)伍混亂問(wèn)題，政府應(yīng)當(dāng)盡快出臺(tái)相關(guān)的政策，規(guī)定勞動(dòng)雙方實(shí)行勞動(dòng)合同制度，以規(guī)范雙方勞動(dòng)關(guān)系。以合同的方式確定雙方的雇傭關(guān)系，不僅有利于保持幼兒園教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性和連續(xù)性，更使得幼兒園管理者完全不打折扣地履行合同，不能在合同期間內(nèi)因?yàn)橐恍┠涿畹慕杩谂c教師解約，不能出現(xiàn)少發(fā)、延期發(fā)放、不發(fā)教師薪水的情況，起到保護(hù)幼師的目的。另外幼兒園管理者要常常關(guān)心教師的生活狀況，并且要注意他們的心理健康情況。