>>> 李清華

在新高考模式下，物理學(xué)科是以原始分記入高考成績的，并且也是絕大多數(shù)專業(yè)要求的選考科目，其重要性不言而喻。二輪復(fù)習(xí)階段是考生提分的關(guān)鍵時(shí)期，本文就物理提分策略談?wù)劯邢?，以饗讀者。

一、向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)要分?jǐn)?shù)

二輪復(fù)習(xí)注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化和深化知識間的聯(lián)系，進(jìn)而將知識結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提。建議以回憶的方式對知識進(jìn)行重組、整合、歸類、總結(jié)，發(fā)散思維并在大腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣理解才能深刻。

二輪復(fù)習(xí)通常以專題復(fù)習(xí)為引領(lǐng)，通過典型例題掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過程與方法”；重視物理思想方法的應(yīng)用；通過一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一等訓(xùn)練方法，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、上聯(lián)知識下掛方法，全面提升分析問題和解決問題的能力。例如電磁感應(yīng)中的單棒含容問題。

（一）單棒問題——電容放電式分析

1.電路特點(diǎn)：電容器放電，相當(dāng)于電源；導(dǎo)體棒受安培力而運(yùn)動。

2.電流的特點(diǎn)：電容器放電時(shí)，導(dǎo)體棒在安培力作用下開始運(yùn)動，同時(shí)產(chǎn)生阻礙放電的反電動勢，導(dǎo)致電流減小，直至電流為零，此時(shí)Uc=Blν

3.運(yùn)動特點(diǎn)：a減小的加速運(yùn)動，最終做勻速運(yùn)動。

4.最終狀態(tài)：勻速運(yùn)動，但此時(shí)電容器帶電量不為零。

5.最大速度νm

6.達(dá)最大速度過程中的兩個(gè)關(guān)系

7.幾種變化（根據(jù)條件，可自行分析)

（1）導(dǎo)軌不光滑；

（2）磁場與導(dǎo)軌不垂直。

（二）單棒問題——電容無外力充電式分析

1.電路特點(diǎn)：導(dǎo)體棒相當(dāng)于電源；電容器被充電。

2.電流的特點(diǎn)

導(dǎo)體棒相當(dāng)于電源；F安為阻力，棒減速，E減小I=Blν-UC—RI感漸小，電容器被充電，UC增大，阻礙電流。

當(dāng)Blν=UC時(shí)，I=0，F(xiàn)安=0，棒勻速運(yùn)動。

3.運(yùn)動特點(diǎn)

a減小的減速運(yùn)動，最終做勻速運(yùn)動。

4.最終狀態(tài)：勻速運(yùn)動，但此時(shí)電容器帶電量不為零。

5.最終速度

電容器充電量：q= CU

最終導(dǎo)體棒的感應(yīng)電動勢等于電容兩端電壓：U=Blν

（三）單棒問題——電容有外力充電式分析

1.電路特點(diǎn)：導(dǎo)體棒為發(fā)電邊；電容器被充電。

2.三個(gè)基本關(guān)系

3.幾種變化：拓展分析

（1）導(dǎo)軌不光滑

（2）恒力的提供方式不同

（四）相關(guān)試題分析

例1.如圖，兩光滑導(dǎo)軌水平放置在豎直向下的勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，導(dǎo)軌間距最窄處為一狹縫，取狹縫所在處О點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，狹縫右側(cè)兩導(dǎo)軌與х軸夾角均為θ，一電容為C的電容器與導(dǎo)軌左端相連，導(dǎo)軌上的金屬棒與х軸垂直，在外力F作用下從О點(diǎn)開始以速度v向右勻速運(yùn)動，忽略所有電阻，下列說法正確的是（ ）

A.通過金屬棒的電流為2BCν2tanθ

B.金屬棒到達(dá)х0時(shí)，電容器極板上的電荷量為BCνx0tanθ

C.金屬棒運(yùn)動過程中，電容器的上極板帶負(fù)電

D.金屬棒運(yùn)動過程中，外力F做功的功率恒定

【答案】A

【解析】

選項(xiàng)A：由題知導(dǎo)體棒勻速切割磁感線，根據(jù)幾何關(guān)系切割長度為

則產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為E=2Bν2ttanθ

由題圖可知電容器直接與電源相連，則電容器的電荷量為

選項(xiàng)B：當(dāng)金屬棒到達(dá)х0處時(shí)，導(dǎo)體棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為E′=2Bνх0tanθ

則電容器的電荷量為Q=CE′=2BCνх0tanθ，故B錯(cuò)誤；

選項(xiàng)C：根據(jù)楞次定律可知電容器的上極板應(yīng)帶正電，故C錯(cuò)誤；

選項(xiàng)D：由于導(dǎo)體棒做勻速運(yùn)動，則F=F安=BIL，由選項(xiàng)A可知流過導(dǎo)體棒的電流I恒定，但L與t成正比，則F為變力，再根據(jù)力做功的功率公式P=Fν，可看出F為變力，ν不變，則功率P隨力F的變化而變化，故D錯(cuò)誤。

二、向薄弱環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù)

將復(fù)習(xí)和考試中的錯(cuò)題、棘手的題型、發(fā)怵的圖形等，進(jìn)行搜集和分類，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，制定針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，迎難而上，精準(zhǔn)突破，不留死角。

如果實(shí)驗(yàn)題失分較多，其原因可能是對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法掌握得不熟練；對實(shí)驗(yàn)器材、儀表的使用方法不明確；對誤差的成因和影響不知如何分析等。考生可將相關(guān)實(shí)驗(yàn)試題搜集起來進(jìn)行歸類分析、比較，就容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉例如下：

1.實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

2.實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動量守恒定律

圖中實(shí)驗(yàn)方案不同、儀器不同，但目的相同。通過類比，觸類旁通，提高綜合分析能力。

如果選擇題失分較多，可以制定每周20分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練。選擇題的特點(diǎn)：概念性強(qiáng)、量化突出、形數(shù)皆備、充滿思辨性、題量大、分值高。在進(jìn)行針對性練習(xí)時(shí)要強(qiáng)化解法，如用特殊值、假設(shè)法、二級結(jié)論、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行分析推理，充分利用題目信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大做，真正提高對知識的熟練程度、解題的速度，以及知識的靈活運(yùn)用能力。面對與實(shí)際生產(chǎn)情況相結(jié)合的試題，考生失分較多。錯(cuò)因主要是對情景不熟悉，分析不透徹，信息提取能力差，構(gòu)建不出物理模型，無從下手。在復(fù)習(xí)時(shí)可以找一些相關(guān)試題有針對性地進(jìn)行練習(xí)，體會解題方法。思維分析如下：

如果是難度較大的計(jì)算題，可以找一些典型試題練習(xí)，每日一題，主動找老師評閱，加深理解，尋找規(guī)律，做到知其然更知其所以然。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。對于多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優(yōu)解法。

三、向糾錯(cuò)反思要分?jǐn)?shù)

錯(cuò)題和難題往往是物理知識、思想方法、解題思路的盲區(qū)。針對錯(cuò)題要認(rèn)真反思：1.題目用到了哪些知識與思想方法？2.做題時(shí)思維是如何受阻的？（強(qiáng)化受到的啟發(fā)）3.對目前的解法滿意嗎？還有其他方法嗎？哪種方法更簡單？4.以前做過的哪些題用過類似的方法？5.這道題進(jìn)行哪些變換可以變成一道新型題目？及時(shí)反思總結(jié)，把感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，使思維變得開闊延伸，并將其遷移應(yīng)用到其他試題。改錯(cuò)樣本如下。

四、向規(guī)范答題要分?jǐn)?shù)

俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分?！币?guī)范解題是對考生的基本要求。

1.審題規(guī)范

讀題要逐字逐句看仔細(xì)，找出關(guān)鍵條件，發(fā)掘隱含信息，尋找解題的突破口。例如這道試題：

例2.如圖，△ABC為一玻璃三棱鏡的橫截面，∠A=30°，一束紅光垂直AB邊射入,從AC邊上的D點(diǎn)射出,其折射角為60°，則玻璃對紅光的折射率為_________ 。若改用藍(lán)光沿同一路徑入射，則光線在D點(diǎn)射出時(shí)的折射角___________ （“小于”“等于”或“大于”)60°。

在這道題中，填“＞、＜、=”就不給分，所以審題很關(guān)鍵。

2.計(jì)算規(guī)范

通過研究高考試題發(fā)現(xiàn)，有些實(shí)驗(yàn)題的結(jié)果要求保留的有效位數(shù)和解答題的中間計(jì)算數(shù)據(jù)都需要有比較強(qiáng)的計(jì)算能力，所以草稿紙的書寫也要認(rèn)真，爭取既準(zhǔn)又快，避免重復(fù)計(jì)算浪費(fèi)時(shí)間。熟記一些常用的中間結(jié)論是非常有必要的。

3.答題規(guī)范

研究往年高考解答題的詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)不難發(fā)現(xiàn)，解題時(shí)要一步一步解答，步步有據(jù)；規(guī)范書寫物理表達(dá)式，用物理的科學(xué)術(shù)語表達(dá)，規(guī)范簡潔；學(xué)會踩得分點(diǎn)，減少過失性失分，提高成績。

4.還要注意以下環(huán)節(jié)

(1)選擇研究對象(整體隔離)；

(2)搞清楚物理情境(空間、時(shí)間順序）；

(3)在題干上標(biāo)出關(guān)鍵字詞(如緩慢、粗糙、恰好）；

(4)畫出情境圖(運(yùn)動草圖、受力圖、運(yùn)動圖像、電路圖)；

(5)提取有用信息，找出已知、未知(可在草稿紙上寫出)；

(6)挖掘隱含條件(關(guān)鍵字詞)，排除干擾因素；

(7)分析各種條件、情境示意圖，明確狀態(tài)和過程，構(gòu)建合理的模型，將定性分析與定量計(jì)算相結(jié)合；

(8)選擇物理規(guī)律或數(shù)學(xué)方法以便列方程求解。

五、向積極心態(tài)要分?jǐn)?shù)

高考既打知識戰(zhàn)也打心理戰(zhàn)，掌握知識的水平和運(yùn)用知識解決問題的能力是高考成功的硬件，考前、考中的心態(tài)則是軟件。在二輪復(fù)習(xí)中要始終保持自信的狀態(tài)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，剛開始時(shí)可以把大部分精力放在占比80%的中、易題目上，熟能生巧，逐步提高。帶著一顆平常心去考試，做好出現(xiàn)最壞結(jié)果的打算，然后去爭取最好的結(jié)果。