杜志煥

(廣州市花都區(qū)新華街云山學(xué)校 廣東廣州 510800)

足球是一項很好的體育項目，其深受學(xué)生喜愛，也是初中體育教學(xué)中必不可少的一個項目。學(xué)校想要提高足球課堂質(zhì)量，就要掌握正確的足球教學(xué)方法，這樣才能真正發(fā)揮足球教學(xué)的作用。由于初中時期的學(xué)生身體還正處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并沒有定型，所以在進行足球訓(xùn)練時，教師要采用適合學(xué)生身體健康發(fā)展的方法，促進學(xué)生健康發(fā)展。

一、初中生足球課堂上面臨的主要問題及原因分析

（一）學(xué)生主動性不高，缺乏興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，不僅對初中體育課來說是這樣的，學(xué)生對任何一門功課任何事物只有有興趣，才會有學(xué)下去的動力。教師只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生對這件事的熱情，從而認(rèn)真完成。在初中足球教學(xué)中，教師不能采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，因為傳統(tǒng)教學(xué)模式比較單一，教師純粹地講解知識，學(xué)生被動地接受知識，這不符合當(dāng)代教學(xué)的要求，也不利于提高教學(xué)效率。如果初中足球課堂不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，那這樣的課只是在浪費時間。出現(xiàn)這種情況的原因有以下幾點。

1.社會大環(huán)境的影響

現(xiàn)今，社會和家長對足球的重視還不是如文化課，還沒有看到足球課的優(yōu)點，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“其實足球課也沒有那么重要”的觀點。在應(yīng)試教育的壓力下，在巨大的學(xué)習(xí)任務(wù)和傳統(tǒng)教育的影響下，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)足球會影響文化課的學(xué)習(xí)，在這樣的思維趨勢下，學(xué)生會覺得足球課可有可無，消極的情緒會使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣大大降低[1]。

2.學(xué)生個人心理方面的影響

初中學(xué)生，尤其是女生，抗拒足球課無疑是因為足球課上的運動量大，會出汗，弄臟衣服等，這些對于正處于愛美期的小女生來說，是不喜歡足球課的根本原因。還有，正處于在青春期的女生會對異性有一種朦朧感，在男女混合上課的足球課上，女生往往會怕自己的動作不標(biāo)準(zhǔn)而引來異性的關(guān)注和嘲笑。這些大大小小的原因也是初中學(xué)生抗拒足球課的原因，影響著學(xué)生的運動積極性[2]。

3.學(xué)校硬件設(shè)施不過關(guān)

目前，大多數(shù)學(xué)校的硬件設(shè)施還沒有跟上標(biāo)準(zhǔn)水平，還處于落后狀態(tài)，操場不規(guī)范，設(shè)施不全、破舊等，是直接導(dǎo)致學(xué)生不想上足球課的原因。

（二）課堂紀(jì)律亂，學(xué)生意志力不夠強

初中的足球課往往在紀(jì)律方面是最難抓的。因為是體育課，學(xué)生在心理上是不重視的，學(xué)生卸下了在教室學(xué)習(xí)的壓力，想好好放松，這時候就會抱著松弛的態(tài)度去上足球課，不服從教師的課堂安排，還會有一些學(xué)生害怕吃苦受累，會有排斥心理，所以他們本能地拒絕參加一些體育活動，在課堂通常會有裝病行為[3]。

二、提高足球教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的積極性

“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，面對學(xué)生在足球體育課上的特點，需要教師在日常生活中更加有效地關(guān)注學(xué)生在足球課上的情況，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué)，面對不同的學(xué)生要采用因人而異的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)足球真正的快樂在于實踐，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)足球的快樂。教師在教學(xué)過程中也要反思自己的教學(xué)方法是否存在不足，及時創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到不一樣的教學(xué)過程，重點培養(yǎng)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣[4]。

初中階段時期的學(xué)生是剛剛從小學(xué)升上來的，他們的心智還處于貪玩的狀態(tài)，教師可以根據(jù)這個特點，在體育課堂上多組織一些活動，可以安排足球比賽來活躍課堂氛圍，教師也可以加入比賽中，這樣不僅可以教授學(xué)生關(guān)于足球的知識，還可以拉近師生關(guān)系。

（二）開展豐富的足球訓(xùn)練課程

足球課上的體能訓(xùn)練是一項較為綜合的訓(xùn)練項目，可以培養(yǎng)學(xué)生各個方面的體能，不是單一的訓(xùn)練。單一的體能訓(xùn)練不僅難以幫助學(xué)生提高足球技能，甚至?xí)齺韺W(xué)生的厭煩感，從而引發(fā)學(xué)生逃避訓(xùn)練甚至想要放棄訓(xùn)練的心理。為米面這一問題，教師要展開豐富的足球訓(xùn)練，將不一樣的訓(xùn)練模式穿插在每一次的足球課上，通過各種訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。此外，在訓(xùn)練完成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時做最后的放松訓(xùn)練，放松訓(xùn)練是一定要做的，它可以幫助學(xué)生減少一些身體的酸痛感。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生做平衡訓(xùn)練時，可以在傳統(tǒng)的訓(xùn)練中加入游戲的形式。如學(xué)生兩人一組，自由分組，一個人在閉眼的情況下單腿站立，另一個在一旁干擾“金雞獨立”的學(xué)生，不允許有肢體接觸，兩人輪換角色，誰在“金雞獨立”環(huán)節(jié)站的時間較長誰就獲勝，獲勝者可以在接下來的跑步訓(xùn)練中減少一圈。用這樣的游戲方法展開訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能大大提高教學(xué)效率，實現(xiàn)足球課的高效訓(xùn)練。

（三）教師制定合理的訓(xùn)練計劃

初中時期的學(xué)生大多以學(xué)業(yè)為重，在中考的壓力下，學(xué)生平時參加體育運動的時間會大大減少，隨之而來的是身體素質(zhì)的下降。然而，這個時期又是學(xué)生身體發(fā)展的重要時期，所以，教師要制定合理的訓(xùn)練計劃，配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在制定計劃時要針對不同的身體素質(zhì)來制定針對性的計劃，一定要將訓(xùn)練計劃控制在學(xué)生身體機能可以承受的范圍內(nèi)，不要超過學(xué)生可以承受的范圍。

例如，教師在制定長跑計劃時，一定要按照學(xué)生的身體素質(zhì)制定，一定不要急于求成，讓學(xué)生直接完成5000米的長跑訓(xùn)練，對于不同身體素質(zhì)的學(xué)生，教師可以將長跑范圍從500米逐漸遞增，讓學(xué)生逐步接受長跑的范圍，以便學(xué)生適應(yīng)長跑訓(xùn)練。教師制定相應(yīng)計劃，可以讓學(xué)生根據(jù)教師制定的計劃循序漸進地完成訓(xùn)練，還可以使學(xué)生不那么抗拒訓(xùn)練。在長跑訓(xùn)練時，教師還可以適當(dāng)與無氧運動結(jié)合，達到更好的訓(xùn)練效果。

三、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，家長在重視學(xué)生成績的同時，也重視學(xué)生的身體素質(zhì)，家長希望自己的孩子可以達到實實在在的全面發(fā)展。初中足球課恰好可以起到這樣的作用，而且，足球運動從娃娃抓起，還能為我國的足球事業(yè)貢獻強大的力量。讓學(xué)生和家長明白足球課堂的意義，是每一位體育教師義不容辭的責(zé)任。