周 燁

（江陰中等專業(yè)學(xué)校 江蘇江陰 214400）

【案例過程敘述】：

朱銘佳是江陰中等專業(yè)學(xué)校電商大專班的學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)校的時候，她是一個默默無聞的女生，從不參加任何活動。有一次，班主任布置了寫自己的人生目標(biāo)的周記。在周記中，她寫道：感覺自己特別失敗，在初中父母老師經(jīng)常批評自己這也不好，那也不好。她覺得上了職校前途是完了，感覺自己很沒用，會被周圍的人看不起。她和媽媽出去最怕別人問到她考了什么學(xué)校，她總是感覺難以啟齒，感覺自己抬不起頭來。

在入校期間，班主任一直鼓勵她們要有自信，她在日記中寫道：“讓我印象深刻的是班主任開了一節(jié)主題為‘我要大聲說，我是職校生’的班會課。我的內(nèi)心被深深地觸動到了。社會上對職校生存在有偏見，很多人都認(rèn)為：‘職校生學(xué)歷低，素質(zhì)差，沒前途?！聦嵣希覀儾]有他們想象的那么差，老師鼓勵我們要好好努力，用自己的行動來證明我們職校生不僅不比大學(xué)生差，而且我們職校生有我們自己的優(yōu)勢。老師鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)各科知識，苦練專業(yè)技能，有自己的一技之長，能夠?qū)碓谏鐣狭⒆?。老師同時鼓勵我們抓住機會提升學(xué)歷，同時提升自己的素質(zhì)。我感覺自己有了希望，同時也有了努力的方向。在積極教育班會課上，班主任讓我們在小組活動中，相互尋找組員的優(yōu)勢和優(yōu)秀品質(zhì)，讓我發(fā)現(xiàn)了我沒有留意到的優(yōu)勢和品質(zhì)，讓我有了信心?！?/p>

在“企業(yè)文化進教室”的活動中，她學(xué)到了企業(yè)文化，知道了未來企業(yè)需要什么樣的人才。于是她開始有了自己的目標(biāo)，在班主任的指導(dǎo)下開始制定計劃。她在寫活動感想的時候?qū)懙溃骸拔腋杏X不再像入校時那么前途迷茫了，本來想混到畢業(yè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)可以學(xué)習(xí)的東西有很多，可以參加的活動也很多?！敝?，她報名參加了成人高復(fù)考試，考取了成人本科，通過努力拿到了電子商務(wù)證書。除了在課內(nèi)她認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，在課余她會在網(wǎng)上搜一些專業(yè)技能視頻或是在網(wǎng)易公開課中去進行拓展學(xué)習(xí)一些技能。此外，她積極參與各種活動，如書畫比賽、技能比賽、創(chuàng)業(yè)比賽和心理劇等比賽。她在日記中寫道：“每次當(dāng)我取得成績后得到老師的表揚和同學(xué)的鼓勵時感覺特別開心。就這樣，我在班里找回了自信，有了自己的方向，我變得更加樂觀開朗。我暗自下決心，我要通過自己的一己之力在未來找一個好工作，發(fā)揮自己的專長，通過自己的努力實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

朱銘佳在班級中是課外興趣小組技能小組的負(fù)責(zé)人，每學(xué)期她都會帶領(lǐng)班級同學(xué)積極主動參加學(xué)校組織的各類技能比賽活動，班級同學(xué)在海報設(shè)計，PPT設(shè)計大賽等各類技能比賽中獲獎，班級多次被評到學(xué)?！凹寄茉聝?yōu)秀組織獎”。她會在班會上組織同學(xué)們進行技能學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。在課后，她利用QQ群建立了技能興趣小組，定期召集技能組的同學(xué)開展學(xué)習(xí)交流活動，探討在技能學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。她會組織組內(nèi)成員出謀劃策進行班級教室的文化布置活動如“中國傳統(tǒng)文化進教室”，“書香教室”，并且設(shè)計每一期的黑板報，得到了大家的一致好評，班級文化布置和黑板報設(shè)計等都在全校獲了獎。

她在參與各類技能比賽和電商創(chuàng)業(yè)項目的比賽過程中，對電商的興趣不斷增強。在去了海瀾集團參觀學(xué)習(xí)和職業(yè)體驗后，她對自己的未來發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識，她發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)特長正適合于電商中的美工和文案工作，因此她在自己的職業(yè)規(guī)劃中寫道：決定在實習(xí)期間選擇一家電商企業(yè)實習(xí)做美工和文案工作。她在技能組的經(jīng)驗交流中說道：“在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，我加強了各種與電商相關(guān)的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在組織班級的技能興趣小組和參與學(xué)校和班級的各項活動中，我不僅實踐了課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識，我還提高了自己的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。我要不斷地努力，向著我的專業(yè)夢想不斷地邁進！”

【案例分析與反思】：

案例中像朱銘佳這樣本來對前途和未來失去信心的學(xué)生能夠不斷地完善自我，在各類活動中找到了自己的興趣和專長后，做好了職業(yè)規(guī)劃，并為了自己的夢想不懈努力。作為班主任的我有以下幾點體會：

一、入校時幫助學(xué)生樹立自信，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢

很多職校學(xué)生在入學(xué)時會受中考失利的影響而缺乏自信，而社會大眾對職業(yè)教育的偏見也對他們有負(fù)面的影響。在許多家長心目中，考高分、上好大學(xué)才是“正規(guī)”的道路。而職業(yè)教育被認(rèn)為是考試失利后的無奈選擇，上職校會被人看不起，有些學(xué)生自己也覺得抬不起頭，進入學(xué)校后自暴自棄，沒有明確的目標(biāo)，只是混混日子，最后荒廢了學(xué)業(yè)。案例中的朱銘佳像大多數(shù)職校學(xué)生一樣，在入校后缺乏自信，沒有明確的目標(biāo)，因此幫助學(xué)生樹立自信，恢復(fù)斗志是成功的關(guān)鍵。班主任可以利用班會課讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，發(fā)掘出自身潛能。

二、熟悉專業(yè)和企業(yè)文化，讓學(xué)生明確努力方向

提前讓學(xué)生了解自己的專業(yè)和相關(guān)的企業(yè)文化，讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有更好的了解，并且了解自己的專業(yè)前景和社會的需求情況，知道自己的努力方向，能夠?qū)Ρ茸约涸谥R上和能力上與社會企業(yè)需求的能力之間的差距，這樣有助于學(xué)生明確自己奮斗的目標(biāo)，從而能根據(jù)自己的能力制定出合理的計劃，進而制定好職業(yè)規(guī)劃。比如案例中朱銘佳在熟悉了專業(yè)和企業(yè)文化后，就開始有計劃地提升自己的學(xué)歷，考上了專業(yè)技能證書，在課內(nèi)外努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，苦練技能，并且在各項活動中提升自己各方面的能力，在高年級時制定了職業(yè)規(guī)劃，一步步地去實現(xiàn)自己的專業(yè)夢想。

三、開設(shè)各類課外興趣小組，讓學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢特長

為了更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢特長，并且激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性，我讓學(xué)生自主報名各個課外興趣小組：分別是技能組，創(chuàng)業(yè)組，管理組，文秘組，服務(wù)組，活動組。各個興趣小組除了組織各自的小組活動之外，還相互交流，共同合作完成班級的各項活動。

朱銘佳是技能組的負(fù)責(zé)人，平時她負(fù)責(zé)組織技能組參加學(xué)校和班級的各項活動，組織技能組定期開會商量活動計劃和商量解決遇到的各種問題，并在班級中進行經(jīng)驗交流，帶動同學(xué)們共同進步。我會在班會課上讓學(xué)生展示自己課外興趣小組活動的成果，朱銘佳會帶領(lǐng)組內(nèi)的同學(xué)展示同學(xué)自己設(shè)計的海報作品、繪畫作品和制作的精美視頻等作品。我還會讓學(xué)生在班會上對各類參加的活動進行總結(jié)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)心得和收獲，記錄下自己的點滴進步，讓學(xué)生更深地體會到成功的樂趣，會進一步地提升對自己特長的興趣。當(dāng)他們與同學(xué)們分享自己的如何發(fā)揮自己優(yōu)勢特長的經(jīng)歷時，她們的成就感就更深了。當(dāng)他們的成功經(jīng)驗介紹得到推廣時，自信心也會得到提升。

在班級組建了課外興趣小組后，班級學(xué)生參與活動的熱情大大地提高了，班級學(xué)生的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和各項技能都能到了鍛煉和發(fā)展。像朱銘佳一樣的學(xué)生在各個興趣小組中找到了自己的優(yōu)勢，挖掘了自身的潛力，發(fā)揮了自己的特長。

我感到作為班主任首先需要自身有培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的意識，然后通過讓學(xué)生參加各類主題班會活動和心理團輔活動來幫助學(xué)生建立自信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，之后通過讓學(xué)生熟悉專業(yè)和企業(yè)文化，讓學(xué)生明確努力方向，樹立明確的目標(biāo)，再通過指導(dǎo)學(xué)生在課后開展各類課外興趣小組活動，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校和班級的各類比賽和活動讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，增強自己的信心，并指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，向著自己的專業(yè)目標(biāo)不斷前進，幫助學(xué)生的專業(yè)成長，而學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠在這樣的班級文化建設(shè)中得到潛移默化地培養(yǎng)。