阿比代·烏買爾

（新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830000）

要實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策，就要加快創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育模式。新時(shí)期高職院校要開展精準(zhǔn)扶貧，就要切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧工作中的主要優(yōu)勢，逐步提高貧困地區(qū)的人口素質(zhì)。

一、高職院校在精準(zhǔn)扶貧工作的獨(dú)特優(yōu)勢

（一）人才智庫

人作為社會構(gòu)成的主要因素，在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。顯而易見，高職院校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展過程中，有良好的專業(yè)知識優(yōu)勢，為建設(shè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)專業(yè)人才，給政府的地區(qū)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃提供指導(dǎo)意見。

（二）技術(shù)優(yōu)勢

農(nóng)業(yè)作為農(nóng)村的支柱性產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)民的主要收入來源。而如今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式早已擺脫了以往靠天吃飯的模式，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中正得到廣泛的運(yùn)用。高職院校以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣和專業(yè)性生產(chǎn)知識為依托，提升扶貧資金的使用率，提高農(nóng)民的整體收入。

（三）文化滲透

有相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)，部分貧困地區(qū)在長期的貧困狀態(tài)下，會逐漸形成一種“貧困亞文化”，而這種文化一旦形成，不僅會強(qiáng)化現(xiàn)有的貧困狀態(tài)，還會使這種貧困文化代際相傳。而以經(jīng)濟(jì)扶貧為主的傳統(tǒng)扶貧方式，忽略了對貧困地區(qū)精神層面的扶貧工作。而高職院校在開展扶貧工作時(shí)，除了要從物質(zhì)方面進(jìn)行扶貧，也要注意精神文化層面的扶貧工作，從心理上改變貧困地區(qū)人民的思想觀念。

（四）激活經(jīng)濟(jì)

近年來，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程中，很多項(xiàng)目逐漸向城郊相連的地方遷移，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的部分企業(yè)對人才的要求越來越高。而高職院校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，能為農(nóng)村地區(qū)的專業(yè)人才培養(yǎng)提供支持，以此帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。[1]

二、高職院校精準(zhǔn)扶貧踐行思路

（一）家喻戶曉，精準(zhǔn)招生

高職院校的精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)招生。首先，對扶貧地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行走訪、調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，對收集數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的分析與研究，找出重點(diǎn)扶貧人群，并將其作為招生的對象；其次，為使更多貧困地區(qū)的孩子能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，高職院校還要擴(kuò)大招生范圍，以教育實(shí)現(xiàn)精神脫貧；最后，貫徹落實(shí)優(yōu)先招生原則。將目標(biāo)重點(diǎn)放在接受教育后愿為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的學(xué)生身上。

（二）授人以漁，精準(zhǔn)培訓(xùn)

高職院校在精準(zhǔn)培訓(xùn)上主要體現(xiàn)在兩方面：第一，是體現(xiàn)在對培訓(xùn)對象的劃分上。立足于扶貧家庭的基本情況，很多家庭都是內(nèi)外相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，即部分年輕勞動力在外務(wù)工，賺取生活費(fèi)。另外，女性在家照顧老人和孩子。其實(shí)，面對這種情況，高職院校在實(shí)行精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)，要深入調(diào)查走訪，了解各家各戶實(shí)際情況，要摸透扶貧對象的基本情況，對扶貧對象進(jìn)行精準(zhǔn)劃分，使扶貧工作得以順利進(jìn)行。要保證有勞動能力的人在專業(yè)技能學(xué)習(xí)過后有一技之長，施展才能，創(chuàng)收增收；第二，是體現(xiàn)在對特定項(xiàng)目和技能的劃分上。扶貧要務(wù)實(shí)，不能空談理論。因此，根據(jù)扶貧地區(qū)現(xiàn)狀，開展項(xiàng)目化培訓(xùn)，在具體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中讓扶貧對象學(xué)習(xí)文化知識，掌握專業(yè)技能。

（三）指點(diǎn)迷津，精準(zhǔn)就業(yè)

實(shí)現(xiàn)就業(yè)是扶貧工作的重頭戲。伴隨高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)在逐年遞增，且增幅較大。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多貧困生滋生了自卑心理，在面試時(shí)表現(xiàn)得極不自信，就業(yè)率較低。為此，高職院校在精準(zhǔn)扶貧工作中，應(yīng)在新生入學(xué)初始就給他們樹立正確的就業(yè)觀。以此，讓學(xué)生為自己今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)做好規(guī)劃，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，勇敢、自信地面對學(xué)習(xí)和生活的難題。其次，設(shè)立專門的技能咨詢和服務(wù)平臺，擴(kuò)展學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道，為學(xué)生調(diào)整就業(yè)方向、完善就業(yè)計(jì)劃奠基，促使順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。與此同時(shí)，高職院校還要為學(xué)生滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。國家的發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，社會的進(jìn)步也需要創(chuàng)業(yè)型的種子選手，因此，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既是現(xiàn)實(shí)需要，也是時(shí)代進(jìn)步和國家發(fā)展的根本要求。高職院校要不遺余力地組織創(chuàng)業(yè)政策的宣傳活動，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，激發(fā)其潛力，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)就業(yè)”的目標(biāo)。[2]

（四）另辟蹊徑，信息共享

顯而易見，科學(xué)技術(shù)的成果在各領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，也為精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施提供了機(jī)會。在助力扶貧工作的過程中，信息技術(shù)并不是簡化高職院校的工作任務(wù)，而是充分體現(xiàn)人在其中發(fā)揮的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督資金流向

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的精準(zhǔn)扶貧，信息技術(shù)的使用是必經(jīng)之路。在扶貧資金的流向和應(yīng)用中，高職院校借助網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督資金流向和明細(xì)，避免貪污腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。在此過程中，關(guān)于資金的具體使用情況及進(jìn)展，高職院校將對信息進(jìn)行分析和匯總，使整個(gè)扶貧透明化、可視化、規(guī)范化。

2.網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息共享

在經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展過程中，我國經(jīng)濟(jì)正朝著平穩(wěn)前進(jìn)的方向發(fā)展。在這種情況下，高職院校也要緊跟時(shí)代潮流，提升自身的信息化意識，善于利用信息技術(shù)手段完善扶貧信息，順利實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)把握扶貧的目標(biāo)。這不僅是為后續(xù)的工作做鋪墊，還能在信息的互通有無中找到貧困的根源，使扶貧工作的開展更具針對性，逐步從根源上解決扶貧。

3.網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)扶貧體系

構(gòu)建規(guī)范化和制度化的扶貧體系顯得尤為重要，這是開展扶貧工作的基礎(chǔ)。以數(shù)據(jù)顯示扶貧成果，在數(shù)學(xué)對比中，高職院校可以清楚了解到本校貧困學(xué)生的脫貧人數(shù)，為后續(xù)的扶貧工作提供有效信息。在一定程度上，也保證了扶貧的真實(shí)性、公開性和公平性。[3]

（五）春風(fēng)化雨，志智雙扶

黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志強(qiáng)調(diào)，“扶貧先扶志，扶貧必扶智”。即在思想上幫助扶貧對象樹立擺脫貧困的志氣以及幫助指導(dǎo)他們提升脫貧的綜合素質(zhì)?；诖?，高職院校也要積極樹立責(zé)任意識，在小康社會實(shí)現(xiàn)的收官之年，為脫貧攻堅(jiān)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。高職院?？梢耘c市區(qū)、縣的新聞媒體合作，開設(shè)專欄，設(shè)置“春風(fēng)行動接力脫貧第一棒”的新聞宣傳。還可以開展相關(guān)微話題，精心策劃推出一系列的報(bào)道，挖掘貧困地區(qū)的典型人物。與此同時(shí)開展“脫貧光榮戶”活動，以他們的自身經(jīng)歷調(diào)動其他貧困戶自強(qiáng)、自立的意識?！氨榈厥屈S金，還得勞動人”，志智雙扶，讓扶貧對象鼓足干勁、力爭上游，共同奔赴美好生活。[4]

總之，扶貧工作是一項(xiàng)長期的工程。而高職院校在扶貧工作中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)關(guān)系著精準(zhǔn)扶貧工作在基層能否有效推行下去。因此，各高職院校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，立足農(nóng)村實(shí)際情況，精準(zhǔn)把握扶貧方向和目標(biāo)，積極探索。同時(shí)在信息化背景下，高職院校還要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使扶貧工作的開展更有序化、透明化。另外，我也希望社會各界人士積極參與到高職院校的精準(zhǔn)扶貧工作中，進(jìn)行更為深刻的探索，助力高職院校的精準(zhǔn)扶貧工作，讓共同富裕的目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)。