顏婷婷

(江蘇省淮安市洪澤湖實驗小學(xué) 江蘇淮安 223100)

黨的教育方針指出，教育應(yīng)培養(yǎng)德、智、體、美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，美育正是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和文明素質(zhì)的教育。音樂教學(xué)是美育的重要載體，是美育的重要組成部分。所以，在小學(xué)教學(xué)中音樂教學(xué)是學(xué)生塑造美、培養(yǎng)學(xué)生良好情操的重要途徑。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的意義

小學(xué)音樂教學(xué)的意義不僅在于讓學(xué)生認(rèn)識音符，學(xué)會唱歌，還要從小學(xué)開始促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，增強學(xué)生的美感，讓學(xué)生藝術(shù)性地接受知識、塑造人格。所以，教師在音樂教學(xué)過程中，除了要教會學(xué)生音樂技能還要讓學(xué)生懂得感受音樂傳遞的情感，讓學(xué)生懂得欣賞音樂優(yōu)美的旋律，提高學(xué)生欣賞美的能力。

二、小學(xué)音樂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情感

每首歌詞都有它的創(chuàng)作故事，每個旋律都有它的創(chuàng)作背景，學(xué)生了解了這首歌的創(chuàng)作背景就能更感同身受創(chuàng)作者的情感，也就更能體會這首歌要表達(dá)的情感，從而更能激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。

例如，教學(xué)《中華人民共和國國歌》這首歌的時候，教師把田漢寫國歌歌詞的背景和聶耳創(chuàng)曲背后的故事講給學(xué)生?！吨腥A人民共和國國歌》最早是電影《風(fēng)云兒女》的主題曲，田漢為該片寫了一首長詩，其中最后一節(jié)詩稿被選為國歌的歌詞，歌詞寫完后不久，田漢就被國民黨逮捕入獄。第二年《風(fēng)云兒女》電影開始拍攝，去監(jiān)獄探監(jiān)田漢的同志帶來了田漢在獄中寫在香煙紙盒包裝紙背面的歌詞，就是國歌的原始手稿。而為國歌作曲的聶耳當(dāng)時正準(zhǔn)備去日本避難，得知電影《風(fēng)云兒女》有首主題歌要寫，主動要求為歌曲譜曲，為了使歌曲曲調(diào)和節(jié)奏更加有力，聶耳對歌詞作了3處修改，從而完成了歌曲的創(chuàng)作。隨著《風(fēng)云兒女》的播映，《中華人民共和國國歌》立即在觀眾中引起了強烈反應(yīng)成為流行極廣的抗戰(zhàn)歌曲。《中華人民共和國國歌》多次獲獎并多次被選為代表中國的歌曲，它見證了中華民族最危險的時刻，具有歷史性。最終在1949年，毛澤東和周恩來為了喚起人民回想祖國創(chuàng)造過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進(jìn)行到底，從而確定了《中華人民共和國國歌》。故事講完，學(xué)生再唱國歌時肯定就會帶著情感，唱得更有力，感情更豐富，也會激發(fā)學(xué)生的民族自豪感[1]。

（二）情景布置，培養(yǎng)學(xué)生感受力

教師可以根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合教材內(nèi)容布置音樂教室，創(chuàng)造審美教學(xué)氛圍，以充分發(fā)揮不同風(fēng)格的音樂作品的作用，提高學(xué)生的審美力、感受力和創(chuàng)造力。

例如，教學(xué)生唱《小雨沙沙沙》的時候，準(zhǔn)備幾個花盆在花盆里邊兒種上種子，并在花盆上方對應(yīng)準(zhǔn)備幾個花灑模仿下雨，再配上雨天下雨的聲音，讓學(xué)生伸手去花灑下面感受下雨，并想象自己在下雨天會做什么。讓學(xué)生觀察種子是否像歌詞里寫的那樣能說話，并發(fā)表自己觀察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和想象力。學(xué)生發(fā)表完自己的觀察結(jié)果后，教師可以播放《小雨沙沙沙》的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視頻把自己想象成視頻里的小朋友，去感受下雨天，去想象種子說了什么。音樂課結(jié)束后，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，看種子多久才能出土發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

（三）經(jīng)典鑒賞，陶冶學(xué)生情操

經(jīng)典的作品優(yōu)美動聽，雅俗共賞，經(jīng)受得住時代的考驗，旋律響起就能帶動人們的情緒，讓人身臨其境。經(jīng)典的音樂作品通常會和經(jīng)典的影視作品有關(guān)，音樂響起人們就能想到電視劇情節(jié)，音樂彈奏到動情之處，仿佛自己就是主人公，感同身受。一首經(jīng)典的作品可以作為一個時代的符號，見證歷史，講述故事。讓學(xué)生多聽一些經(jīng)典作品，可以提高學(xué)生審美，陶冶學(xué)生情操。

經(jīng)典的音樂作品和經(jīng)典的影視作品結(jié)合會讓人產(chǎn)生共鳴。國外作品有《簡愛》《亂世佳人》等，國內(nèi)有《紅樓夢》《西游記》等。87版《紅樓夢》插曲的歌詞全部源自《紅樓夢》原著中的詩詞曲令，隨著人物的出場，情節(jié)的推進(jìn)，逐一推出貫穿始終。《西游記》中《敢問路在何方》《女兒情》《豬八戒背媳婦》是老幼皆知、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品?！陡覇柭吩诤畏健房犊ぐ旱男身懫穑蠹揖湍芨惺艿教粕畮熗饺ノ魈烊〗?jīng)的決心和他們的勇敢。《女兒情》的旋律響起，大家又很自然地想到唐僧師徒經(jīng)過女兒國時女兒國國王的盛情款待和女兒國國王對唐僧的深情，以及唐僧為了完成西天取經(jīng)的任務(wù)而放棄兒女私情的堅定信念?！敦i八戒背媳婦兒》的旋律是歡快、俏皮的，旋律響起，大家都能感受到俏皮的豬八戒在高老莊娶媳婦的那種興奮和歡喜。這就是音樂的魅力，好的音樂能讓人的情感跟旋律產(chǎn)生共鳴，好的音樂之所以經(jīng)久不衰是因為它們沉淀了民族風(fēng)格的同時，也能讓人們理解、認(rèn)同[2]。

三、結(jié)束語

音樂是在蒼白的語言上加上慷慨激昂或者優(yōu)美動聽的旋律，就讓語言變得感情豐富，充滿色彩，也讓學(xué)生的情感變得豐富多彩，具有民族文化特質(zhì)的優(yōu)秀作品可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，沉淀民族風(fēng)格的經(jīng)典作品可以讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，在心底種下藝術(shù)的種子。