田雪峰 於立杰 者學(xué)霜
(新疆工程學(xué)院 新疆烏魯木齊 830023)
新疆自古以來就是一個(gè)多民族聚集的地區(qū),相較于內(nèi)地高校新疆高校內(nèi)的學(xué)生民族較多,在新疆高職院校中,學(xué)生往往被劃分為幾大類群體。在新疆高職院校中,班級被劃分為民班、漢班、雙語班等。因所涉及的管理學(xué)生對象不同,往往造成高校學(xué)生管理工作的困難。針對這些不同的群體,須有針對性,要對不同類別的群體采取不同的管理方式和手段。但由于在管理實(shí)踐中,由于所涉及對象的復(fù)雜性,輔導(dǎo)員和班主任不能做到有的放矢和因材施教,導(dǎo)致教育結(jié)果不理想,并導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心的不滿。[1]
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。輔導(dǎo)員作為高校教師的一員,同樣承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。在傳道授業(yè)解惑這三項(xiàng)職能中,輔導(dǎo)員更加側(cè)重于解惑,在新疆高職院校的職能劃分中,專業(yè)課教師往往更強(qiáng)調(diào)其對專業(yè)知識的教授。在大學(xué)生課堂之外的教育中,輔導(dǎo)員承擔(dān)著更多的責(zé)任,學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育、正確的思想政治觀點(diǎn),這些關(guān)乎著學(xué)生正確思想的教育都與輔導(dǎo)員的工作開展有關(guān)。[2]黨的十九大以來,多次強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,如今中國進(jìn)入了社會主義新時(shí)代,中國的主要矛盾變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,而對大學(xué)生的教育正是解決這一問題的重要手段。輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生距離最近的解惑者,對于大學(xué)生的思想政治教育的重要性不言而喻。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題,如果高校學(xué)生的思想出現(xiàn)問題,那么造成的后果必然是十分嚴(yán)重的,尤其處于新疆這樣一個(gè)多民族的復(fù)雜地區(qū)。作為新疆高校的輔導(dǎo)員和教師,更應(yīng)將學(xué)生的思政教育放于首位,只有通過這樣才能使大學(xué)生樹立正確的道德觀和政治觀。在此形勢下,新疆高校的學(xué)生管理工作面對著更加艱巨的挑戰(zhàn)。
在新疆高校中,存在著一定比例的少數(shù)民族學(xué)生,在新疆高校的少數(shù)民族中,又有很大比例的學(xué)生家庭地處南疆地區(qū),在南疆地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,導(dǎo)致很多家庭極度貧困,來自這一地區(qū)的學(xué)生,身上背負(fù)著比一般學(xué)生更大的生活壓力,這些壓力導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和效率受到很大影響。許多南疆學(xué)生由于家庭收入很低,不得不利用課余時(shí)間打工,這極大地縮減了可以用來學(xué)習(xí)的時(shí)間。經(jīng)調(diào)研,很多來自南疆地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生內(nèi)心也是渴望能有更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,也希望能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績,等到畢業(yè)找個(gè)好工作。但是往往由于家庭的經(jīng)濟(jì)原因,不能購買所需的學(xué)習(xí)用品與資料,再加上還要利用課余的時(shí)間進(jìn)行打工掙錢,致使在學(xué)習(xí)成績方面與漢族學(xué)生仍然存在較大的差距。
據(jù)統(tǒng)計(jì),新疆有55個(gè)民族,世居民族有13個(gè),且與周圍8個(gè)國家接壤,地緣位置比較復(fù)雜,處在這樣的特殊地理位置下,面對的形勢極為復(fù)雜,同時(shí)也是我國意識形態(tài)領(lǐng)域爭斗的最前沿。大學(xué)生是社會政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)中極為重要的一份子,只有給大學(xué)生正確的思想理念,[3]他們才能走上正確的人生道路。新疆大學(xué)生是新疆未來發(fā)展建設(shè)的重要一環(huán),如果大學(xué)生的思政教育不到位,那么會對新疆未來的社會穩(wěn)定和長治久安產(chǎn)生極為嚴(yán)重的影響。青年大學(xué)生正是處于思想建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,但在另一方面,青年大學(xué)生的思想又是極容易被影響的。在現(xiàn)行管理制度下,[4]專業(yè)課教師將更大的精力放在專業(yè)課程的教學(xué)上,并且由于目前教學(xué)壓力較大和授課時(shí)間過長,導(dǎo)致專業(yè)課教師不能將思政內(nèi)容融入課堂。在新疆高校內(nèi),思政課程開展較少,一方面,大學(xué)生的時(shí)間大部分被大量的專業(yè)課程所占用;另一方面,大量的專業(yè)課教師由于繁重的教學(xué)壓力導(dǎo)致無暇在課堂內(nèi)容中導(dǎo)入思政內(nèi)容。這兩方面的原因致使學(xué)??傮w的課程思政內(nèi)容不能有效地覆蓋至全體學(xué)生。與此同時(shí),由于新疆特殊的地緣形勢,對新疆學(xué)生的思政教育又是極為關(guān)鍵的。
為了增進(jìn)民族學(xué)生和漢族學(xué)生的相互了解,新疆高校實(shí)行了民漢合宿,讓少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生混住。一方面,通過民漢合住,各民族學(xué)生增進(jìn)了相互間的了解,對各民族的生活習(xí)慣、習(xí)俗、禁忌等都有了很大的了解,并且許多學(xué)生也認(rèn)為通過民漢合宿可以交到更多的朋友。另一方面,通過民漢合宿,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)(如南疆地區(qū))的學(xué)生的漢語水平有了很大的提升,在一起居住的過程中,漢族學(xué)生同樣也幫助了少數(shù)民族學(xué)生解答課業(yè)上的問題,讓少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了一定的提升。但與此同時(shí),民漢合宿過程中仍然存在了一定的問題。首先,學(xué)生們的交流層次比較低,僅僅只是在宿舍的時(shí)候有交流,在宿舍之外,各民族同學(xué)之間的交流仍舊比較少;其次,即便少數(shù)民族的漢語水平有了很大的進(jìn)步,但是還是存在一定的問題,在與漢族學(xué)生的交流方面仍然有困難,因?yàn)闈h語水平的問題,導(dǎo)致相互之間仍可能會發(fā)生矛盾,導(dǎo)致問題不斷;最后,由于班主任和輔導(dǎo)員由于時(shí)間精力有限,不能很好地解決民漢合宿學(xué)生間的矛盾。
對于南疆地區(qū)部分貧困學(xué)生的問題,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面給予幫扶:首先,在經(jīng)濟(jì)上給予他們幫助,針對他們給予助學(xué)金和勤工助學(xué)的崗位。其次,要關(guān)心這些困難學(xué)生的心理健康,對于學(xué)生的心理健康進(jìn)行教育,家庭貧困學(xué)生從小地方來到大城市,內(nèi)心會產(chǎn)生自卑、失望、氣餒等消極情緒,針對這一部分學(xué)生,輔導(dǎo)員需進(jìn)行建檔立卡,并進(jìn)行一對一有針對性地輔導(dǎo)和一對多的群體性輔導(dǎo),及時(shí)了解他們的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)干預(yù),做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早幫助,指導(dǎo)他們形成健康的就業(yè)觀,并讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)校盡快掌握一技之長。班主任和輔導(dǎo)員同時(shí)保持與學(xué)生家長的溝通,及時(shí)跟進(jìn)了解學(xué)生的具體情況,做到因人制宜,通過更有針對性地解決學(xué)生的問題,建立相應(yīng)的制度,形成長效機(jī)制。
對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是非常重要且必要的,大學(xué)生只有受到了良好的思想政治教育,才能知道中華民族是怎么一步步走到今天,是怎么取得今天這樣的一個(gè)成就。我們必須保證當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生思想的一個(gè)純潔性,讓他們更加清楚地知道什么是正確的思想理念,什么是正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,只有樹立了正確的三觀,人生的路才會越走越寬,生命才會變得更加有意義。當(dāng)今時(shí)代,是一個(gè)信息時(shí)代,作為當(dāng)代大學(xué)生,可以通過各種各樣的方式接觸到信息。雖然使大學(xué)生獲得學(xué)習(xí)更方便,但國外同樣也會利用新媒體來進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域陣地的奪取。由于大學(xué)生的生活閱歷與知識儲備不足以識別網(wǎng)絡(luò)上的不良思想,那么作為與大學(xué)生距離最近的學(xué)校教師就要采取一定的措施,通過這些措施,讓學(xué)生樹立正確的思想道德觀、品德觀、政治觀。針對學(xué)生課堂上思政教育覆蓋面不足的問題,一是學(xué)校須增加專門的思政課程的開課量,二是舉行一定的培訓(xùn)課程,針對專業(yè)課教師不知道怎么在專業(yè)課課堂上如何介入課程思政的問題進(jìn)行專門的培訓(xùn),讓專業(yè)課教師了解課程思政的重要性以及思政內(nèi)容的導(dǎo)入方法策略。通過專業(yè)課教師的努力,讓思政內(nèi)容隨時(shí)隨地的進(jìn)入學(xué)生的視野,讓學(xué)生了解思政內(nèi)容的重要性,產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的觀念,同時(shí),專業(yè)課教師在出卷子時(shí),可以適當(dāng)?shù)丶尤胨颊?nèi)容方面的知識。通過課前課中課后的全方位覆蓋,達(dá)到思政教育的全面覆蓋。
通過民漢合宿,各民族增進(jìn)了相互間的了解,各族學(xué)生同樣也結(jié)交到了各個(gè)民族的朋友,有助于宿舍和諧相處。為了讓各族同學(xué)能更好地相互融合,班主任和輔導(dǎo)員可以經(jīng)常性地舉辦以宿舍為單位的活動,如宿舍間的才藝展示、宿舍籃球賽足球賽等,各民族間相互合作,充分發(fā)揮各自的特長,在舉辦的各項(xiàng)活動中,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的宿舍文化,培養(yǎng)大家的宿舍集體意識、團(tuán)結(jié)意識。班主任和輔導(dǎo)員還可以進(jìn)行各類的評比,如宿舍為單位,將宿舍的平均學(xué)習(xí)成績作為評比標(biāo)的,進(jìn)行平均成績的排名,設(shè)立獎項(xiàng),對于最終達(dá)成目標(biāo)的宿舍進(jìn)行通報(bào)并實(shí)物獎勵。通過這樣的方式,達(dá)到讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的目的,最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。
對于大部分南疆學(xué)生而言,他們的父母很少離開家鄉(xiāng)。而在學(xué)校的老師對于本班學(xué)生的情況僅僅浮于表面。作為學(xué)生的班主任與輔導(dǎo)員,只有利用在假期的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)地的家訪,到學(xué)校家庭去了解他們的情況并向家長告知學(xué)生在校的情況。一方面,讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況;另一方面,班主任與輔導(dǎo)員,只有不斷地加強(qiáng)與南疆地區(qū)少數(shù)民族家庭的聯(lián)系。這樣才能達(dá)到深入了解學(xué)生的目的,才能真正從實(shí)際幫助他們。老師在學(xué)校與學(xué)生的交流僅僅只能了解學(xué)生的側(cè)面,而通過進(jìn)入他們家庭實(shí)際考察,才能真正了解學(xué)生家庭的最真實(shí)情況與他們最真實(shí)的想法,才能從根本上去幫助他們,讓他們真正體會到作為老師的真心實(shí)意。
面對新疆地區(qū)特殊的區(qū)情形勢,筆者以在日常工作中所經(jīng)歷的問題,提煉了目前新疆高校所存在的三個(gè)問題,并且針對這些在新疆地區(qū)特殊的問題,提出了一些具體的措施。[5]針對南疆地區(qū)少數(shù)民族同學(xué)所面對的一些基本問題,筆者認(rèn)為應(yīng)該更側(cè)重于從物質(zhì)上和精神上兩方面進(jìn)行幫助,對他們進(jìn)行雙重的支持。通過物質(zhì)上為少數(shù)民族學(xué)生提供助學(xué)金和勤工儉學(xué)的崗位,希望他們沒有金錢上的后顧之憂。在精神上對他們進(jìn)行幫扶,關(guān)心他們的思想動態(tài),積極與他們本人進(jìn)行溝通交流,并且加強(qiáng)家校聯(lián)系,與父母及時(shí)溝通,希望他們的家長在感情上給予他們支持與鼓勵。期望通過雙重的幫助,可以讓他們發(fā)揮自己的潛力,鍛煉自己的能力。通過民漢合宿,使得少數(shù)民族學(xué)生更加地了解了少數(shù)民族的生活習(xí)慣習(xí)俗,并且也讓學(xué)習(xí)成績更好的漢族同學(xué),去幫助少數(shù)民族同學(xué)提高自己的漢語水平。也盡可能地在成績上對他們給予幫助。通過這樣一種方式達(dá)到兩個(gè)民族互相了解、互相增強(qiáng)、共同進(jìn)步的目的。對于新疆這樣一個(gè)特殊的地區(qū)而言,每個(gè)民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起才能最大化發(fā)揮團(tuán)體的力量,共同努力建設(shè)新疆。只有每個(gè)民族的同胞都過好了,我國才能最終實(shí)現(xiàn)共同富裕,共同進(jìn)步。漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族也離不開漢族,漢族和少數(shù)民族之間互相離不開。只有保持這樣的初心去努力才能最終實(shí)現(xiàn)偉大的目標(biāo),才能把新疆建設(shè)好,把祖國建設(shè)好,為中華民族的繁榮富強(qiáng)而奉獻(xiàn)自己的力量。通過這些措施的運(yùn)用,以期達(dá)到讓南疆貧困學(xué)生能更好地學(xué)習(xí),讓課程思政覆蓋更多的學(xué)生,讓各民族同學(xué)更加團(tuán)結(jié),讓廣大師生堅(jiān)定四個(gè)自信,努力為社會主義現(xiàn)代化而奮斗。新疆地區(qū)的繁榮發(fā)展,是需要在新疆的所有民族共同努力才能達(dá)到的。中華民族五千多年的歷史,孕育了團(tuán)結(jié)向上的中國人,在中華民族的土地上,各個(gè)民族互相幫助,形成了你中有我、我中有你的全新格局,在新時(shí)代下,新疆地區(qū)處在絲綢之路上的重要位置,未來的發(fā)展必將越來越好。在未來的發(fā)展中,各個(gè)民族只有共同攜手發(fā)揮各自的專長,才能在未來的國際競爭中立于不敗之地。