費(fèi) 凡

(江蘇省高郵市汪曾祺學(xué)校 江蘇揚(yáng)州 225600)

一、體育游戲在初中足球教學(xué)中有效運(yùn)用的重要性

體育在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中是一項(xiàng)比較特殊的科目，它有別于傳統(tǒng)的文化課程，在體育課堂上對(duì)學(xué)生要求較高的是實(shí)踐及體質(zhì)水平。在足球教學(xué)中，若學(xué)生的體質(zhì)較差，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中容易喪失學(xué)習(xí)足球的信心，教師要改變這一教學(xué)現(xiàn)象，在足球教學(xué)中有效運(yùn)用體育游戲。在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲能讓學(xué)生領(lǐng)略到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生愿意自主參與到足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生參與初中足球?qū)W習(xí)的積極性。

二、體育游戲在初中足球教學(xué)中有效運(yùn)用的具體策略

（一）在備課階段應(yīng)用體育游戲

足球教學(xué)對(duì)學(xué)生體質(zhì)及熱身狀態(tài)要求較高，但由于學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)沒(méi)有客觀的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中容易受到潛在的傷害。對(duì)此，教師要在備課階段有效運(yùn)用體育游戲組織學(xué)生進(jìn)行熱身，幫助學(xué)生感受到體育課堂的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參與初中體育足球教學(xué)的積極性，減少學(xué)生在足球訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)損傷[1]。例如，進(jìn)行足球教學(xué)之前，教師可以組織參與足球訓(xùn)練的學(xué)生先玩一個(gè)小游戲，讓學(xué)生站在不同的位置，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的傳球，通過(guò)這一游戲，學(xué)生能夠感受到在體育課的趣味性，也能使學(xué)生在展開(kāi)訓(xùn)練之前腿部的肌肉得到發(fā)熱，從而提高學(xué)生在足球訓(xùn)練中的身體狀態(tài)。此外，這種游戲方式還能幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的課前訓(xùn)練，可促進(jìn)高校體育課堂的開(kāi)展。

（二）在課堂教學(xué)階段有效運(yùn)用體育游戲

在初中階段，由于學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到良好的鍛煉，在參與足球教學(xué)時(shí)很容易感到疲憊和倦怠。教師要觀察學(xué)生在課堂上的訓(xùn)練狀態(tài)，積極地在訓(xùn)練中組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，保持學(xué)生的積極性。在開(kāi)展體育游戲時(shí)，教師要選擇對(duì)足球訓(xùn)練有針對(duì)性的體育游戲，在游戲過(guò)程中為學(xué)生學(xué)習(xí)足球奠定良好的基礎(chǔ)[2]。例如，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的足球?qū)W習(xí)，等學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒出現(xiàn)倦怠時(shí)，教師可以運(yùn)用體育游戲放松學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)精神。教師可以為學(xué)生開(kāi)展一個(gè)花式運(yùn)球的小游戲，讓學(xué)生在參與過(guò)程中相應(yīng)提升自己的運(yùn)球能力，為接下來(lái)的足球?qū)W習(xí)鋪好鋪墊。有效運(yùn)用體育游戲，能讓其他學(xué)生感受到體育課堂上輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性，讓學(xué)生領(lǐng)略到足球訓(xùn)練獨(dú)特的魅力，令學(xué)生在游戲中輕松掌握要領(lǐng)。

（三）在課程結(jié)束階段有效運(yùn)用體育游戲

教師要認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)影響最大的不是課前或課中的狀態(tài)，而是下課的那一刻學(xué)生的精神狀態(tài)。教師要在課程結(jié)束階段有效運(yùn)用體育游戲，放松學(xué)生在體育課堂上的緊張情緒，使學(xué)生的肌肉也能得到相應(yīng)的緩解，調(diào)節(jié)學(xué)生在參與活動(dòng)之后的身體激素分泌，讓學(xué)生在課堂結(jié)束之后仍然能夠保持對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊[3]。例如，教師可以在足球訓(xùn)練結(jié)束后，組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)較為“滑稽”但實(shí)用的體操小游戲，在體育小游戲結(jié)束之后，學(xué)生會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為體育足球教學(xué)是輕松有趣的，這能幫助學(xué)生維持參與足球?qū)W習(xí)的信心。同時(shí)，通過(guò)體育小游戲還能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的增長(zhǎng)，可快速緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，使學(xué)生更好地調(diào)整自己的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。課程結(jié)束之后，學(xué)生會(huì)對(duì)體育足球教學(xué)形成很深的回憶，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行足球技能的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有效運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提高足球教學(xué)質(zhì)量。教師要想在足球教學(xué)中有效運(yùn)用體育游戲，需要在備課階段有效應(yīng)用體育游戲幫助學(xué)生進(jìn)行充分的熱身；其次，教師要在課堂中運(yùn)用體育小游戲保持學(xué)生在體育課堂上的良好狀態(tài)；最后，教師要在課程結(jié)束階段有效運(yùn)用體育游戲，幫助學(xué)生維持參與足球?qū)W習(xí)的興趣。