黎彩霞

(廣東省清遠(yuǎn)市英德市第三小學(xué) 廣東清遠(yuǎn) 513000)

關(guān)乎中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)問題，主要涉及學(xué)生應(yīng)具備的具體能力，要滿足學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，為未來學(xué)生進(jìn)入社會奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是履行立德使命、育人的根本手段，可在一定程度上滿足新課改和素質(zhì)教育的要求。近年來，小學(xué)生德育在小學(xué)教育體系中越來越重要，學(xué)校和教師也越來越重視。因此，在此前提下，有必要研究基于核心素養(yǎng)的小學(xué)德育策略。

一、基礎(chǔ)教育德育現(xiàn)狀分析

開展學(xué)生德育教育，是基于教育的基本目標(biāo)和宗旨“德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本要求”之一。但是，在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，很多小學(xué)教育仍然堅持“只求分?jǐn)?shù)”“成績第一”的觀念，沒有充分認(rèn)識到德育在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。教師受應(yīng)試教育思想的影響，對德育知識概念模糊，認(rèn)為教學(xué)的責(zé)任體現(xiàn)在學(xué)科知識上就能達(dá)到教學(xué)目的，老師并沒有充分認(rèn)識到小學(xué)生德育的重要性。

小學(xué)生的外部辨別能力還比較差，容易受到外部環(huán)境不良事物和現(xiàn)象的影響，形成錯誤認(rèn)知，這對小學(xué)德育工作產(chǎn)生了不利影響。比如，有的學(xué)生語言不文明，甚至學(xué)會罵人、打人等，迫切需要通過適當(dāng)?shù)牡掠退枷虢逃齺砼まD(zhuǎn)和糾正這些不良行為。

二、小學(xué)階段開展德育教育的作用

小學(xué)德育教育可以影響學(xué)生未來的發(fā)展。德育教育能幫助學(xué)生逐步樹立健全人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使其養(yǎng)成敬師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品德，教會學(xué)生樹立基本是非觀念、法律意識、集體意識，培養(yǎng)學(xué)生道德意識，教育學(xué)生了解國家象征、旗幟和民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重祖國文化的愛國意識，督促學(xué)生保持清潔，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的德育興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感體驗，形成良好的道德品質(zhì)。將德育與綜合素養(yǎng)相結(jié)合，可幫助小學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，使學(xué)生從小就養(yǎng)成健全的人格，做一個有健全人格的中國好少年。

三、在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的策略

（一）提高師資素質(zhì)，樹立小學(xué)生德育典范

著名教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！币谛W(xué)教育管理中進(jìn)行德育，首先要從提高師資素質(zhì)入手。用老師的正確言行，為小學(xué)生樹立良好的德育榜樣，成為小學(xué)生德育的帶頭人。

第一，培養(yǎng)和提高教師的道德素質(zhì)。根據(jù)德育工作目標(biāo)的要求，教育工作者不僅要具備深厚的學(xué)識，還要能夠有效地向?qū)W生傳達(dá)文化知識。教師還必須具有高尚的道德品質(zhì)和健全向上的思維，在日常教育活動中始終在小學(xué)生面前保持良好、積極的形象，做小學(xué)生德育的好榜樣。二是教師的正確教學(xué)態(tài)度。作為小學(xué)教育工作者，面對天真可愛的孩子，他們必須專注于教學(xué)，對工作負(fù)責(zé)，做到真正關(guān)心和愛學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師的真誠和善良，培養(yǎng)小學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的個人感情。三是要提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。教書育人是教師的基本任務(wù)和主要任務(wù)，“教”就是傳授知識就是德育，為小學(xué)生德育樹立榜樣。

（二）營造課堂文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷

在德育教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的道德紀(jì)律，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活指明方向。為此，教師需要在教育中營造良好的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。首先，教師需要在課堂教學(xué)中營造和諧的師生關(guān)系，改變過去傳統(tǒng)教育中壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的人文環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。二是營造良好的文化氛圍，營造以德育為主題的校園文化和班級文化，讓學(xué)生在積極健康的環(huán)境中不斷提升人文情感。良好的文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生人文情懷、最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的基礎(chǔ)，也能讓精神世界變得美好。良好的文化氛圍對教師來說也是一種以身作則、表達(dá)人文情懷、提升學(xué)生人文素養(yǎng)的有效手段。

（三）倡導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

德育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。在對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，教師必須考慮到教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。小學(xué)生的思維發(fā)展水平處于初級階段，獲得外部知識和能量的途徑是通過網(wǎng)絡(luò)信息和老師、家長的教導(dǎo)。愛玩是孩子的天性，興趣是學(xué)與教的最有利條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育要培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度[1]，互聯(lián)網(wǎng)是一種能夠提高教育效果的有效教學(xué)方式，教師要引入網(wǎng)絡(luò)知識引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德、信息安全意識和數(shù)字化生存能力，讓德育在綜合教育中發(fā)揮作用。在培養(yǎng)學(xué)生道德觀念的同時讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的價值，逐步形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

（四）積極開展文體活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度

德育教育要求培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣，掌握運動鍛煉方法和技巧。小學(xué)生在身體和心理上都處于初期發(fā)展階段。在德育教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度。為此提倡積極開展班級集體文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生參與比賽的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、自強的精神和堅強樂觀的心理素質(zhì)；學(xué)生通過積極參與文體活動能夠自主控制和管理自己的情緒，從而抵御挫折，通過參加文體活動使他們能夠正確認(rèn)識和評價自己的道德行為，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的性格和潛力選擇合適的發(fā)展方向，實現(xiàn)目標(biāo)，持之以恒地合理分配自己的時間和精力。在德育課程中開展文體活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時能使學(xué)生正確認(rèn)識健康生活的意義。

（五）加強家校溝通，準(zhǔn)確評估學(xué)生的行為和習(xí)慣

正確評估學(xué)生的行為和習(xí)慣，有助于開展德育教育。教師在教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、評價學(xué)生日常行為習(xí)慣作為促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的有效德育方法。在教育教育過程中，定期召開家長會，讓德育與家庭教育相結(jié)合，增強學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)范意識，提高自我教育和自我管理能力，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，通過家長會對學(xué)生的德育狀況進(jìn)行評價，旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，有效促進(jìn)小學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的發(fā)展[2]，讓小學(xué)生快樂成長。

四、結(jié)束語

在小學(xué)教育中，德育工作的開展對學(xué)生樹立正確觀念，形成良好道德風(fēng)尚具有重要作用[3][4]。積極鼓勵學(xué)生參與文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和克制情緒的能力，學(xué)會克服挫折。德育教育中積極召開家長會，讓家長支持學(xué)校監(jiān)督學(xué)生德育水平的提升。通過德育教育滲透綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使小學(xué)生成長為快樂、健康、對社會有用的人才。