董小玲

（樂山師范學院 馬克思主義學院，四川 樂山 614000）

2021 年7 月1 日，習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上的講話中首次提出了偉大建黨精神的嶄新命題。偉大建黨精神，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”[1]。在建黨百年視域下提煉概括出來的偉大建黨精神，回答了“中國共產(chǎn)黨為什么能”的問題，解開了歷史和人民為什么選擇中國共產(chǎn)黨的疑問。將偉大建黨精神融入高校思政課實踐教學，有利于在意識形態(tài)領域斗爭愈發(fā)激烈的情況下更好地正本清源，筑牢新時代大學生理想信念的鋼鐵長城，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供方向保證和精神動力。

以中國知網(wǎng)收錄的相關論文為研究對象，截至2021 年9 月23 日，在知網(wǎng)以“偉大建黨精神”為篇名進行搜索，累計發(fā)表學術性論文196 篇，報紙類文章980 篇。其中，學術性論文大都是從偉大建黨精神的科學內(nèi)涵、時代價值、弘揚路徑及其與中國共產(chǎn)黨人精神譜系之間的關系著手進行理論闡釋，報紙類文章則以政策宣講、將偉大建黨精神與業(yè)務工作相結合等為重點，而與思政課相關的僅有一篇發(fā)表在報紙上的《將偉大建黨精神融入思政課教學》。由此可見，學界對“偉大建黨精神融入思政課”這一領域的研究還比較欠缺，亟待加強。

一、偉大建黨精神的基本內(nèi)涵

偉大建黨精神的形成和發(fā)展離不開中國共產(chǎn)黨百年奮斗征程，主要包括以下四個維度的內(nèi)容：

（一）堅持真理、堅守理想

真理點亮黑暗，理想照耀未來。中國共產(chǎn)黨人所堅持的真理是馬克思主義，所堅守的理想是共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)建之初就把馬克思主義作為黨的指導思想，將馬克思主義科學性、人民性、實踐性的理論品質(zhì)成功運用到中國革命、建設和改革的實踐中，在經(jīng)濟發(fā)展和理論創(chuàng)新等方面取得了舉世矚目的偉大成就。以馬克思主義為指導的中國共產(chǎn)黨既是歷史的選擇，更是人民的選擇。習近平總書記指出：“馬克思主義科學揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，指明了人類尋求自身解放的道路，推進了人類文明進程，是我們認識世界、改造世界的強大思想武器。”[2]馬克思主義所科學揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律是中國共產(chǎn)黨人堅守共產(chǎn)主義遠大理想的理論根基，在此基礎上不斷融入和結合中國具體實際所形成的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨人所堅守的中國特色社會主義共同理想的行動指南。由此可見，堅持真理和堅守理想之間天然地存在著一定的邏輯關系，堅持真理以實現(xiàn)內(nèi)涵其中的崇高理想為價值追求，堅守理想以把握真理性認識為理論基石。歷史和現(xiàn)實充分證明，中國共產(chǎn)黨人始終堅持真理、堅守理想是我們?nèi)〉靡磺谐删偷膹姶笏枷胛淦?，一旦發(fā)生偏移便會給黨和人民的事業(yè)帶來嚴重損害。

（二）踐行初心、擔當使命

習近平總書記多次強調(diào)，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。中國共產(chǎn)黨人把自己的初心和使命書寫在中國人民從站起來、到富起來、再到強起來的偉大飛躍的宏偉畫卷之中，以高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光和腳踏實地的切實行動規(guī)劃、助力中華民族偉大復興的中國夢。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人團結帶領人民推翻三座大山，建立新中國，真正實現(xiàn)了人民當家作主的愿望，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放的夢想。社會主義革命和建設時期，中國共產(chǎn)黨人帶領人民建立了社會主義制度，建成了較為完整的社會主義工業(yè)體系，使新生的中華人民共和國得到鞏固和發(fā)展。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期，為了實現(xiàn)國家富強和人民富裕的遠大目標，中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)性地探索出了一條適合我國國情的中國特色社會主義發(fā)展道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夯實了經(jīng)濟基礎、提供了物質(zhì)財富。中國特色社會主義新時代，脫貧攻堅取得決定性勝利，第一個百年奮斗目標即全面建成小康社會已經(jīng)實現(xiàn)，第二個百年奮斗目標即全面建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國正拉開帷幕。踐行初心、擔當使命，就是時刻牢記中國共產(chǎn)黨是為人民服務的政黨，始終堅持把人民的根本利益放在首位，把個人的理想和價值有機融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢之中。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭

馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中明確指出：“共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達到?！盵3]共產(chǎn)黨人所要推翻的是壓迫廣大無產(chǎn)階級和勞動人民的社會制度，所要建立的是真正實現(xiàn)了民主和自由的、由人民群眾自己當家作主的共產(chǎn)主義社會，要達到這一目標，就無可避免的要使用暴力的手段。中國共產(chǎn)黨人之所以在革命戰(zhàn)爭時期不怕犧牲、英勇斗爭，最根本的原因就在于他們有崇高的理想信念，即對馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的追求。為了實現(xiàn)革命理想，一大批革命烈士前赴后繼、舍生取義，用生命吹響了勝利的號角。習近平總書記指出：“新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。”[4]新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨人堅持和延續(xù)了不怕犧牲、英勇斗爭的紅色傳統(tǒng)。面對特大自然災害和傳染性疾病的威脅，中國共產(chǎn)黨人總是一馬當先、沖鋒在前；為了取得脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利，中國共產(chǎn)黨人夜以繼日、舍小我成大我；應對日趨復雜的意識形態(tài)領域的斗爭，中國共產(chǎn)黨人始終堅持旗幟鮮明講政治，同一切企圖顛覆黨的領導和社會主義制度的敵對勢力英勇斗爭。生死較量不畏懼，千難萬險不退縮。身處中國特色社會主義新時代，站在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的關鍵時期，不怕犧牲、英勇斗爭的精神仍然需要堅持和發(fā)揚。

（四）對黨忠誠、不負人民

對黨忠誠與不負人民之間具有內(nèi)在的理論邏輯和實踐邏輯。中國共產(chǎn)黨是馬克思主義執(zhí)政黨，始終堅持以人民為中心，一切為了人民，一切依靠人民，把人民群眾對美好生活的向往作為自己的奮斗目標。對黨忠誠歸根到底就是忠誠于人民、服務于人民、造福于人民，行動上聽黨指揮、思想上同黨中央保持高度一致，黨所推崇的大力弘揚、黨所禁止的堅決不做；不負人民則主要體現(xiàn)在把黨的路線方針政策不折不扣地落到實處，想群眾之所想、急群眾之所急，把是否有效解決人民群眾急難愁盼的事情作為檢驗工作成效的重要衡量標準。正如習近平總書記所強調(diào)的：“我們黨來自于人民，為人民而生，因人民而興，必須始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗?！盵5]新時代貫徹落實全面從嚴治黨就是為了解決黨內(nèi)存在的“四大考驗”、“四種危險”等問題，以壯士斷腕的勇氣和刀刃向內(nèi)的決心開展自我革命，培養(yǎng)和鍛煉出一支忠誠干凈擔當?shù)狞h員干部隊伍，擦亮中國共產(chǎn)黨人的政治底色。對黨忠誠、不負人民，既是對入黨誓詞“隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的有力踐行，同時也是對馬克思主義指導思想和共產(chǎn)主義信仰在深刻理解基礎上的付諸行動。

二、偉大建黨精神融入高校思政課教學的應然之義

偉大建黨精神根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是革命文化的高度總結和集中體現(xiàn)，同時還汲取了社會主義先進文化的滋養(yǎng)，是中國共產(chǎn)黨人寶貴的精神財富。積極推動偉大建黨精神融入高校思政課教育教學，既是貫徹落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》文件精神和要求的必然之舉，也是發(fā)揮思政課立德樹人根本任務的主渠道、主陣地的應然之義。

（一）必須發(fā)揮偉大建黨精神對思政課教學的價值引領功能

隨著經(jīng)濟全球化進程的日趨深入，我國與世界其他國家之間的交往更加密切，不同社會制度下所產(chǎn)生的意識形態(tài)之間的沖擊影響著人們的思想觀念和價值判斷，使其日益體現(xiàn)出多元、多變、多樣的特點。其中，青年大學生由于正處于世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)塑造與成熟定型時期，難以辨別馬克思主義與非馬克思主義意識形態(tài)之間的差異，更容易受到不良價值觀的侵蝕，從而導致價值觀偏差。偉大建黨精神是馬克思主義與中國具體實際相結合總結形成的理論概括，“堅持真理、堅守理想”強調(diào)了馬克思主義的指導地位，幫助大學生更好認識到中國共產(chǎn)黨從建黨之初就堅持對馬克思主義的信仰；“踐行初心、擔當使命”表達了中國共產(chǎn)黨人始終把民族復興、國家富強、人民幸福作為自己的奮斗目標；“不怕犧牲、英勇斗爭”展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人意志頑強、敢于斗爭、敢于勝利的優(yōu)良作風；“對黨忠誠、不負人民”彰顯了中國共產(chǎn)黨人自始至終將黨性和人民性放在至高無上的地位?？偟膩碚f，偉大建黨精神一經(jīng)提出便成為了意識形態(tài)領域的重要旗幟，發(fā)揮著引領思想文化的強大功能。在高校思政課中融入偉大建黨精神，有利于更好發(fā)揮思政課在研究和傳播馬克思主義中的主渠道作用，以科學理論引導青年大學生正確認識馬克思主義、正確認識以馬克思主義為指導的中國共產(chǎn)黨。

（二）必須用好偉大建黨精神這一新成果推動思政課教學內(nèi)容的改革創(chuàng)新

2016 年12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因事而新?！盵6]高校思想政治理論課要實現(xiàn)教育目標，提升課堂教學的質(zhì)量和水平，真正做到以情感人、以文化人，就必須增強時代感和吸引力，注重更新教學內(nèi)容和方式方法，推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材、進課堂、進學生頭腦。偉大建黨精神是黨中央的核心、全黨的核心習近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際開創(chuàng)性提出來的最新理論成果，體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人理論水平的發(fā)展和進步，增強了社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領力，有利于在全黨全社會凝聚人心、形成共識，共同助力社會主義現(xiàn)代化建設和中華民族偉大復興。就高校思政課的學生主體而言，將偉大建黨精神融入高校思政課教學，可以幫助廣大青年大學生拓寬知識視野，引導其更加關注時事、關心黨和國家的大事，增強家國情懷，從黨的創(chuàng)新理論中汲取養(yǎng)分、豐富思想、健康成長。就高校思政課的教師主導而言，將偉大建黨精神融入高校思政課，可以豐富和更新教學素材，提升自己的理論功底，更好地實現(xiàn)教育目標，落實立德樹人的根本任務。換個角度來說，將偉大建黨精神融入高校思政課教學過程，是貫徹落實習近平總書記教育重要論述的重要方式，能夠幫助廣大青年大學生更深刻全面地認識馬克思主義中國化的最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想。

（三）必須運用偉大建黨精神努力培養(yǎng)擔負復興重任的時代新人

要充分理解在高校思政課教學中融入偉大建黨精神與努力培養(yǎng)擔負復興重任的時代新人之間的關系，就必須深刻理解偉大建黨精神的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯。首先，就理論邏輯來說，偉大建黨精神厚植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，扎根于以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，把馬克思主義的世界觀和方法論體現(xiàn)地淋漓盡致，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人善于總結經(jīng)驗、善于融會貫通的理論品格。講好偉大建黨精神的理論邏輯，有助于厘清各維度理論成果之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助青年大學生更加堅定文化自信。其次，就歷史邏輯而言，偉大建黨精神誕生于創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨這一偉大歷史時刻，是其后所取得一切成就的精神源泉，為在中國革命、建設和改革等歷史時期所形成的所有精神提供著源源不斷的養(yǎng)分。講好偉大建黨精神的歷史邏輯，有助于更好地回顧中國共產(chǎn)黨自成立以來的光輝歷程，幫助青年大學生清晰地認識到中國共產(chǎn)黨是一個從群眾中來、到群眾中去的馬克思主義執(zhí)政黨，始終堅持全心全意為人民服務。最后，就實踐邏輯而言，偉大建黨精神一開始的產(chǎn)生源自于創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨的行動，最終的落腳點還是在于行動。后者的行動就在于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、最終全面建成社會主義現(xiàn)代化強國。講好偉大建黨精神的實踐邏輯，幫助大學生明確中國共產(chǎn)黨從而何來、將往何處的問題，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。總的來說，講好偉大建黨精神與上好高校思政課之間在一定程度上具有同一性和一致性，那就是努力培養(yǎng)擔負中華民族偉大復興重任的時代新人。

三、偉大建黨精神融入高校思政課教學的應用路徑

高校思政課是青年大學生學習、認識和理解偉大建黨精神的重要途徑，必須從課堂內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下等多方面著手，幫助大學生構筑起思想上重視、行動上落實的堅實堡壘。

（一）融入課堂教學，實現(xiàn)課程育人

開展偉大建黨精神的課堂教學，實現(xiàn)課程育人，必須從辯證唯物主義出發(fā)，從“實踐在認識活動中起著決定性的作用”著手。第一，實踐是認識的來源。要講好偉大建黨精神，不能空洞無物，不能照本宣科，必須結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中的真實人物、真實事件進行解讀，講清楚客觀歷史與經(jīng)驗總結之間的聯(lián)系，講透徹偉大建黨精神與中國精神譜系之間的關系。第二，實踐是認識發(fā)展的動力。偉大建黨精神之所以在建黨一百周年的重大時刻被總結歸納出來，一方面是“我們黨對自身歷史的認識和總結達到了一個新高度，對自身的性質(zhì)和宗旨的理解和把握達到了一個新高度，對自身精神譜系的領悟與闡釋達到了一個新高度”[7]；另一方面也在于時代的呼喚即國內(nèi)外形勢的變化，要求我們更深刻全面地總結歷史經(jīng)驗，從而更堅強有力地走向未來。因此，在把偉大建黨精神融入高校思政課教學的過程中，必須把握好歷史、現(xiàn)實與未來三者之間的緊密聯(lián)系，回顧過去、立足當下、面向未來。第三，實踐是認識的目的。偉大建黨精神并不僅僅只是歷史的功勛章，而是新時代對全體黨員同志提出的具體要求和原則。在高校思政課的課堂教學中，要強調(diào)大學生黨員必須以偉大建黨精神為指引，嚴格遵守和踐行入黨誓詞，人人以合格黨員為底線，堅持向優(yōu)秀黨員靠攏看齊。第四，實踐是檢驗真理的唯一標準。偉大建黨精神并不是空穴來風，只有在新時代的實踐中才能得以驗證并繼續(xù)發(fā)展弘揚。高校思政課應當引導青年大學生把對偉大建黨精神的理解和認識轉化到行動上面來，轉化到學習、生活和工作當中去。

（二）融入線下調(diào)研，突出實踐育人

要想將偉大建黨精神融入高校思政課教學這一方案取得良好的效果，僅僅依靠課堂教學開展理論知識的傳授是不夠的的，還需要把小課堂和大社會結合起來，把理論學習和實踐探索結合起來，把被動接受和主動參與結合起來，充分發(fā)揮新時代大學生的主觀能動性。第一，可以在高校思政課教學中設置偉大建黨精神專題，組織學生圍繞“當代大學生如何踐行偉大建黨精神”等主題進行問卷調(diào)查。一方面，為了完成問卷調(diào)查的課堂任務，大學生主體在組織開展活動的過程中能夠主動查閱相關資料和文獻，從更深層次上理解偉大建黨精神。另一方面，參與調(diào)查的大學生客體也能夠在課堂以外的同輩群體中接觸到偉大建黨精神的相關信息，激發(fā)其深入學習了解的興趣，并就相關問題提出創(chuàng)造性意見。第二，可以把握高校思政課中的實踐教學為契機，開展以偉大建黨精神為主題的志愿服務活動。組織學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子等圍繞偉大建黨精神的內(nèi)涵和實質(zhì)開展相關志愿服務活動，如關愛留守兒童、前往敬老院提供力所能及的服務等，把對偉大建黨精神的理解轉化到實際行動上來。第三，可以在高校思政課中加入以訪談法為代表的社會調(diào)查方式，組織學生采訪老紅軍、老戰(zhàn)士等革命英雄人物，或是基層工作人員、優(yōu)秀企業(yè)家中的優(yōu)秀黨員同志，從他們的親身經(jīng)歷中感受偉大建黨精神，深刻理解偉大建黨精神是“做”出來的而不是“說”出來的。

（三）融入資源挖掘，促使以文化人

2021 年5 月16 日，《求是》雜志刊發(fā)習近平總書記重要文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》。把偉大建黨精神融入高校思政課教學是傳承好紅色基因的重要渠道；深入挖掘偉大建黨精神的紅色資源，促使以文化人，有利于更好地貫徹落實習近平總書記重要講話精神。把偉大建黨精神融入高校思政課，要注意堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。與顯性教育相比，隱性教育寓教于樂、寓教于文的方式能夠在“潛移默化”中達到教育目標，真正實現(xiàn)以文化人、以情感人。第一，大學生都來自全國各地，可以組織學生開展以“偉大建黨精神的紅色資源”為主題的分享會，分享各自家鄉(xiāng)的紅色資源，讓學生既做“講述者”又做“聆聽者”，使學生在深入了解的同時又承擔起傳播家鄉(xiāng)紅色文化的責任。第二，圍繞偉大建黨精神前往相關紅色資源所在地開展現(xiàn)場教學。由高校思政課教師帶隊，帶領學生參觀紅色文化教育基地，通過親身體驗、現(xiàn)場講解等方式切實體會偉大建黨精神，為學生的成長成才提供堅實的精神力量和價值支撐。第三，把校園文化的建設和弘揚偉大建黨精神結合起來。就靜態(tài)校園文化而言，可以將偉大建黨精神的內(nèi)涵、特征和意義等以文字、圖案的方式通過校園展板、文化角、電子屏等展示出來；就動態(tài)校園文化而言，可以組織大學生開展以偉大建黨精神為主題的舞蹈、音樂、話劇等表演，將偉大建黨精神以更加生動形象的方式詮釋出來。

（四）融入線上平臺，推進網(wǎng)絡育人

當今時代是以互聯(lián)網(wǎng)為特征的信息化時代，大學生群體使用網(wǎng)絡的人數(shù)比例高、花費時間長、地域限制小，高校思政課要想贏得青年，就必須主動占據(jù)網(wǎng)絡陣地，在教學中高度融合信息技術，賦予課程更多的活力。把偉大建黨精神融入高校思政課，要注重搭建相關線上平臺，切實強化網(wǎng)絡思想政治教育的功能和效果。第一，可以分享、引用網(wǎng)絡上推出的與偉大建黨精神相關的學習視頻、理論文章等，將其轉載至校園文化網(wǎng)、學校微信公眾號、官方微博、易班等現(xiàn)有平臺，便于大學生利用網(wǎng)絡快速找到高質(zhì)量、感興趣的學習資料，在全校形成學習偉大建黨精神的良好氛圍。第二，在課堂教學中可以利用具有即時互動功能的“學習通”等軟件，設置以“偉大建黨精神”為主題的討論題目，及時了解全班學生的思想動態(tài)，還可以針對某一問題展開研討，提升學生學習的積極性和主動性。第三，利用QQ、微信等社交軟件建立班級學習群，思政課教師可以在群里向學生推薦與偉大建黨精神相關的拓展閱讀書目，撰寫心得體會并擇優(yōu)分享至學習群。學生在閱讀或思考過程中產(chǎn)生疑問可隨時在群里留言，教師或其他學生可即時發(fā)表觀點，打破時間、場地的阻礙。

四、結語

將偉大建黨精神融入高校思政課教學可以從價值、知識和能力三個層面提升大學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)好社會主義的建設者和接班人貢獻新的磅礴力量。從價值層面來說，偉大建黨精神作為寶貴的精神財富，能夠為即將走上工作崗位，在新時代奮勇爭先、建功立業(yè)的大學生提供不竭的精神動力；就知識層面而言，在思政課教學中要講好偉大建黨精神必須緊密結合“四史”的相關內(nèi)容，能夠幫助大學生學好黨史知識、拓寬知識體系；就能力層面而言，相較于課堂教學，偉大建黨精神融入思政課教學在第二課堂中的相關內(nèi)容對于培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、自學能力等方面可以發(fā)揮重要作用。