甄鐵麗

（濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000）

0 引言

“1+X”制度是增強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)能力，深化校企合作的重要形式。建筑信息模型（BIM）是首批啟動(dòng)“1+X”試點(diǎn)證書之一，BIM技術(shù)及應(yīng)用是與“1+X”BIM職業(yè)技能證書初級(jí)技能考試對(duì)應(yīng)的課程，“1+X”BIM職業(yè)等級(jí)證書要求與工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是一致的，因此，將“1+X”BIM職業(yè)技能證書與BIM技術(shù)及應(yīng)用課證融通實(shí)踐非常有必要[1]。

1 “1+X”B IM職業(yè)技能證書

“1+X”證書制度試點(diǎn)是職業(yè)教育教學(xué)模式改革和評(píng)價(jià)模式改革的重要舉措，面向?qū)W生開展的“X”證書培訓(xùn)，要與教師、教材、教法改革結(jié)合起來，由學(xué)校統(tǒng)籌用好有關(guān)資源和項(xiàng)目，結(jié)合教學(xué)組織實(shí)施。從而達(dá)到提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力的目的。建筑信息模型BIM職業(yè)技能考評(píng)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，分別是BIM建模、BIM專業(yè)應(yīng)用和BIM綜合應(yīng)用與管理，BIM技術(shù)及應(yīng)用與“1+X”BIM職業(yè)等級(jí)考試初級(jí)對(duì)應(yīng)。BIM技術(shù)及應(yīng)用開設(shè)在第三學(xué)期，每周四節(jié)課，一個(gè)學(xué)期64節(jié)課，面向工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生。

2 教學(xué)內(nèi)容改革

2.1 教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)

以鋼筋混凝土小別墅和地下車庫真實(shí)工程項(xiàng)目為載體，依據(jù)建筑信息模型（BIM）建模員職業(yè)崗位需求，對(duì)接“1+X”BIM職業(yè)技能等級(jí)考證要求，將BIM技術(shù)及應(yīng)用劃分為八個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，分別是項(xiàng)目一結(jié)構(gòu)部分創(chuàng)建、項(xiàng)目二鋼筋部分創(chuàng)建、項(xiàng)目三風(fēng)系統(tǒng)創(chuàng)建、項(xiàng)目四水系統(tǒng)創(chuàng)建、項(xiàng)目五消防系統(tǒng)創(chuàng)建、項(xiàng)目六電系統(tǒng)創(chuàng)建、項(xiàng)目七族的創(chuàng)建和項(xiàng)目八綜合運(yùn)用訓(xùn)練。

與教學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)如下：項(xiàng)目一掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)件創(chuàng)建方法，基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)柱、梁、結(jié)構(gòu)墻、結(jié)構(gòu)板等；項(xiàng)目二掌握柱、梁、板的布筋形式；項(xiàng)目三掌握風(fēng)管、風(fēng)系統(tǒng)設(shè)備創(chuàng)建；項(xiàng)目四掌握水管、水系統(tǒng)管件、雨水管創(chuàng)建；項(xiàng)目五掌握消防管道、消防設(shè)備、消防栓創(chuàng)建；項(xiàng)目六掌握電纜橋架、配電箱、燈具創(chuàng)建，掌握管道碰撞檢測；項(xiàng)目七掌握設(shè)備族創(chuàng)建。

與項(xiàng)目建模技能標(biāo)準(zhǔn)要求分別是：項(xiàng)目一、項(xiàng)目二掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)件創(chuàng)建方法，基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)柱、梁、結(jié)構(gòu)墻、結(jié)構(gòu)板等；項(xiàng)目三至項(xiàng)目六掌握設(shè)備構(gòu)件創(chuàng)建方法，風(fēng)管、水管、電纜橋架及其它設(shè)備構(gòu)件等；項(xiàng)目七掌握族的創(chuàng)建；項(xiàng)目八熟練掌握建筑樣板創(chuàng)建和各種系統(tǒng)的創(chuàng)建。

2.2 技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置

BIM技術(shù)及應(yīng)用課程根據(jù)技能標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置了技能訓(xùn)練項(xiàng)目，將“1+X”BIM職業(yè)技能等級(jí)考試要求融入技能訓(xùn)練中，設(shè)置了8個(gè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，以達(dá)到能建模的技能目標(biāo)。技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置如表1所示。

表1 技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置

3 教學(xué)模式改革

（1）采用線上線下混合式教學(xué)模式，進(jìn)行智能化“課堂革命”，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)新生態(tài)。應(yīng)有完善的慕課資源，深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以結(jié)構(gòu)樣板基礎(chǔ)、柱、梁、板、墻體、樓梯、風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、電系統(tǒng)和族的創(chuàng)建及鋼筋布置等任務(wù)為主線，依托網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，利用視頻、FLASH動(dòng)畫、虛擬仿真等多種信息化手段，以“教”為中心轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為中心，采用“線上+線下”混合式教學(xué)模式，通過課前導(dǎo)入——課中探究——課后拓展三階段，按照識(shí)圖圖紙、創(chuàng)建模型和模型輸出教學(xué)思路開展教學(xué)，持續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源和在線答疑，助力學(xué)生考取“1+X”BIM職業(yè)技能等級(jí)證書。

（2）每節(jié)課都有課堂完成要求，學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，由原來被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，每次課結(jié)束都需要學(xué)生提交本次課的建模模型文件，要求學(xué)生完成自評(píng)、互評(píng)，并對(duì)教師做出評(píng)價(jià)。

（3）教學(xué)過程中融入思政教育，比如在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生至少進(jìn)行兩遍建模，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，難點(diǎn)和重點(diǎn)地方鼓勵(lì)學(xué)生課余至少練習(xí)三遍以上，告訴學(xué)生熟能生巧，建模過程中不斷提高速度和準(zhǔn)確度。

4 教學(xué)評(píng)價(jià)改革

原來BIM技術(shù)及應(yīng)用課程的評(píng)價(jià)是平時(shí)占30%，期末占70%，這樣導(dǎo)致學(xué)生考試前集中突擊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不扎實(shí)。現(xiàn)在BIM技術(shù)及應(yīng)用課程將平時(shí)課堂中的提交建模文件、課堂回答問題、討論、頭腦風(fēng)暴等情況作為考核指標(biāo)，每次課后生成本次課分?jǐn)?shù)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，課程評(píng)價(jià)現(xiàn)在是平時(shí)占50%，期末占50%。這樣能使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得牢固扎實(shí)。為了激勵(lì)學(xué)生考取“1+X”BIM證書，凡是考試通過的同學(xué)，本門課期末考試成績都在八十分以上，根據(jù)“1+X”BIM職業(yè)技能等級(jí)考試成績折算期末考試成績，期末考試可以免試。

5 結(jié)語

通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)改革，使BIM技術(shù)及應(yīng)用課程和“1+X”BIM職業(yè)技能等級(jí)考試實(shí)現(xiàn)了融通，達(dá)到助力“1+X”BIM職業(yè)等級(jí)考證目的，也提升了學(xué)生BIM技能應(yīng)用水平。