安曉燕

【摘要】青少年一代要傳承和發(fā)揚老一輩革命家的愛國主義精神，要接續(xù)艱苦奮斗的優(yōu)良作風，始終保持奮發(fā)有為的進取精神，從小樹立遠大志向，努力學習，立志長大后報效祖國。文章論述了利用互聯(lián)網(wǎng)進行紅色教育鑄魂育人的必要性、可行性，指出了開展紅色教育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；紅色教育；鑄魂育人；必要性；可行性；途徑

【中圖分類號】G414【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）20—0020—03

紅色教育要充分發(fā)揮愛國主義教育基地，黨史教育基地等紅色文化資源的作用，給青少年系好人生的第一粒扣子，達到鑄魂育人的效果。筆者結(jié)合自身多年教育經(jīng)驗，以“利用互聯(lián)網(wǎng)進行紅色教育鑄魂育人”為主題展開研究，旨在幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，從小養(yǎng)成熱愛國家和家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)，為學生樹立遠大理想奠定良好的學習基礎(chǔ)。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)進行紅色教育的必要性

利用互聯(lián)網(wǎng)進行紅色教育鑄魂育人，可用正能量的教育資源拓展學生的閱讀，用海量的資源幫助學生積累豐富的知識，學習先進的思想和文化，武裝自己的頭腦，從而明辨是非，樹立正確的三觀。此外，學校教育可引導學生健康用網(wǎng)，汲取正能量，遠離低俗文化侵襲。在教學中，教師可利用紅色教育資源，運用參與式、案例式、答疑式、觀摩式等新的教學方式和情景模擬、現(xiàn)場教學、拓展訓練、庭審觀摩等等創(chuàng)新手段，幫助學生轉(zhuǎn)化負面思想，確保學生能夠健康快樂地成長[1]。此外，教師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)開展紅色教育，利用互聯(lián)網(wǎng)開放性的空間環(huán)境，推動紅色教育更好且更快地傳播出去，進而為學校打造一個良好健康的紅色教育學習環(huán)境，實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展以及提高綜合素養(yǎng)的良好目標。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)進行紅色教育的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)帶給人們?nèi)澜绶秶臏贤ê徒换?，互?lián)網(wǎng)中的諸多信息資源可以被每一個人使用、轉(zhuǎn)移、吸收，紅色教育利用互聯(lián)網(wǎng)為宣傳陣地，是對傳統(tǒng)紅色教育的一大改進，優(yōu)越性很強。由于紅色教育是思想教育的重要內(nèi)容之一，會引領(lǐng)青少年積極學習和生活。因此，將紅色教育和互聯(lián)網(wǎng)相互融合，可為提高學生德育和綜合能力創(chuàng)造更優(yōu)越的條件。這種開放式、分享式的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，可以將紅色精神更好地傳承下去，使紅色教育在課堂教學中能夠發(fā)揮出它應有的作用和價值，進而實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展以及推動紅色教育順利有效進行的目的[2]。如，在教學中，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)將紅色教育資源搜集整理出來，可分成反對帝國主義侵略、愛國戰(zhàn)役、革命先烈詩文遺物等篇章，給學生用微視頻的方式展示出來，讓學生通過微視頻參與到教學中，聊聊自己觀看視頻后的感想，說說自己對愛國志士舍身取義的敬佩之情，說說自己對山河破碎民不聊生之時愛國人士的愛國行為的看法，說說對愛國詩詞的理解……也可以帶領(lǐng)學生去當?shù)氐募t色教育基地參觀、研學，聽聽基地講解員的講解，了解那段民不聊生、炮火連天但仁人志士、革命先烈卻拋頭顱灑熱血，誓死保家衛(wèi)國的愛國事跡，想想自己如果生活在那個時代該如何選擇，以此引導學生從小樹立遠大理想，堅定報國之志，從心里認同愛國志士、革命先烈的報國之行，明白文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”從容赴死的報國之情。通過紅色教育在互聯(lián)網(wǎng)中的滲透，學生能快速地了解教學內(nèi)容，并深入地理解相關(guān)知識，從而達到鑄魂育人的教學目的。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)進行紅色教育的有效途徑

1.利用互聯(lián)網(wǎng)將紅色教育引入課堂

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各種交互軟件應運而生，這些社交軟件的出現(xiàn)不僅拉近了人與人之間的距離，還可以幫助人們在最短的時間內(nèi)分享更多的知識?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的社交軟件深受青少年學生的追捧和青睞，同時也是進行紅色教育的有效方式[3]。在教學中，教師利用互聯(lián)網(wǎng)將紅色教育引入課堂中，通過為學生選擇適當?shù)耐ㄓ嵻浖?，作為他們學習、交流的工具，這種形式新穎的教學模式有效地吸引了學生的注意力。比如，借助“學習強國”平臺，搜集相關(guān)紅色教育的題材，將這些豐富多彩的內(nèi)容發(fā)布到學生交流群中，并要求學生完成學習感受的撰寫，教師在此基礎(chǔ)上講授相關(guān)內(nèi)容，引導學生學習愛國人士的精神，學習革命先烈的報國之志。也可以引導學生進行群文閱讀，搜集一些愛國題材文章，如，通過學習詹天佑的筑鐵路精神，學習鄧稼先的科學報國精神，學習黃繼光、邱少云等烈士的愛國衛(wèi)家精神，從而樹立遠大理想，立志為國學習。教師也可以利用社交軟件發(fā)布紅色教育內(nèi)容，學生談感受日?；瘷C制化，最終實現(xiàn)鑄魂育人的良好目的。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)助力高效課堂

互聯(lián)網(wǎng)時代下的課堂教學較好地適應了新課程改革的要求，學生的課堂主體地位也變得愈發(fā)突出，傳統(tǒng)課堂中教師主宰整個教學過程的方式并不能有效滲透紅色教育，更不能實現(xiàn)高效課堂教學的目標。在教學中，教師要利用教學來凸顯學生的課堂主體地位，教學的目的不僅要傳授學生紅色理論知識，更重要的是在突出學生主體地位的同時，使其能夠獲得自主的學習能力，一旦學生的主體意識被激發(fā)出來，就會自覺地參與到課堂學習中，更好地吸收互聯(lián)網(wǎng)與紅色教育課堂融合帶來的豐碩成果。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)引導學生搜集紅色教育資源

紅色教育是提高學生愛國主義精神的有效途徑，對學生的未來發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用[4]。因此，在教學中，教師要想將紅色教育有效地滲透到課堂活動中，應利用互聯(lián)網(wǎng)積極引導學生掌握搜集信息、整理信息的能力，讓學生能夠在開放性的互聯(lián)網(wǎng)平臺中搜集相關(guān)紅色教育資源，以此來加深學生對紅色教育的理解和認識，進而提升德育效果，引導學生正能量成長，從而達到鑄魂育人的目的。

4.把互聯(lián)網(wǎng)與紅色教育融合起來

傳承紅色經(jīng)典、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一代年輕人的歷史使命，它是需要付出艱苦的努力才能獲得實效而非空洞的說教，尤其是在當前互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代下，在教學中，教師應不遺余力地把互聯(lián)網(wǎng)和紅色教育融合起來，通過電影、電視觀看英雄人物的事跡，加深學生對他們?yōu)槊裾埫?、為國家拋頭顱灑熱血的理解和認識，激勵學生能夠珍惜老一輩革命家用生命換回的美好河山和寶貴資源，達到紅色教育入腦入心的目的[5]。

5.利用互聯(lián)網(wǎng)傳承紅色教育

任何事業(yè)都離不開有效的宣傳，紅色教育也需要一代一代的教育工作者廣泛宣傳和大力弘揚。紅色教育中蘊含了革命歷史的紅色文化精神，蘊涵了黨在長期領(lǐng)導中國革命與建設(shè)的偉大實踐中所創(chuàng)造和積累的豐富歷史經(jīng)驗[6]，日益強大的祖國和幸福的生活都是在烈士的鮮血染成的土地上得以滋養(yǎng)，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳紅色教育意義重大。在教學中，教師要借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，在校園中的宣傳欄、文化墻、廣播站、校報等宣傳平臺上發(fā)布關(guān)于紅色教育的相關(guān)內(nèi)容，要求學生們?nèi)ラ喿x和學習并撰寫觀后感，使學生在此過程中感受紅色教育，不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信[7]，同時也可以幫助學生樹立不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的勇氣和信心，形成正確的人生觀、價值觀，做一個熱愛祖國、樂于奉獻社會的人，進而促進我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，而紅色教育是當前教育事業(yè)的重要組成部分，對學生綜合素質(zhì)的提升以及未來發(fā)展具有很大的影響。所以，為了將紅色教育有效融入學校教育中，教師應善于利用互聯(lián)網(wǎng)來開展紅色教育活動，為學生打造一個良好的學習環(huán)境，最終實現(xiàn)以正能量引導人、以愛國精神激勵人、以正確價值觀引領(lǐng)人的目的。

參考文獻

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[3]高軍龍，寇荷超.“中國夢”視域下增強大學生紅色教育實效性的路徑探析[J].武夷學院學報，2015（04）：89-94.

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編輯：張慧敏