張丹

【摘要】? ? 目前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速普及，大數(shù)據(jù)的運用已逐步成為我國新形勢下加強思想政治工作的首要任務(wù)和戰(zhàn)略資源。因此各高校應(yīng)加強對大數(shù)據(jù)技術(shù)在思想政治工作上面的認(rèn)知。努力探索大數(shù)據(jù)對工作質(zhì)量平價體系進(jìn)行創(chuàng)新運用時的對策，這不僅是對提高科學(xué)化水平的有效方法和現(xiàn)實需求，也是促進(jìn)工作質(zhì)量的提升和內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。

【關(guān)鍵詞】? ? 大數(shù)據(jù)? ? 高校? ? 思想政治? ? 工作質(zhì)量評價體系? ? 創(chuàng)新運用

近年來，社會各行業(yè)都將大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用列入行業(yè)發(fā)展軌道中來，作為人才培養(yǎng)中心的高校，自然也要與時俱進(jìn)地將大數(shù)據(jù)技術(shù)引進(jìn)高校思想政治教育評價工作中。就教學(xué)質(zhì)量的評價方面而言，通過大數(shù)據(jù)分析和積累功能的高效運用，可建立起一個高質(zhì)量的保障體系，對教學(xué)方法和教育理念的實現(xiàn)與創(chuàng)新，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支持。在實際運用信息技術(shù)的過程中應(yīng)堅持特定的原則，注意信息安全的保護(hù)和信息的有效監(jiān)管，切實保障數(shù)據(jù)的真實性和過程的科學(xué)性，同時也要確保評估過程的真實性。

一、大數(shù)據(jù)運用在高校思想政治工作質(zhì)量評價體系中存在的不足

1.1針對專業(yè)隊伍的信息素養(yǎng)提升進(jìn)行闡述

從信息素養(yǎng)上著手，目前我國大部分工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和知識都比較缺乏，理論知識儲備需要進(jìn)一步加強，因此高校應(yīng)加強對教職工的相關(guān)專業(yè)技能和知識的指導(dǎo)和培訓(xùn)，需要聘請專業(yè)人員對教職工進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核，在處理技術(shù)上入手通過深入的分析和進(jìn)行對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的創(chuàng)新，力求達(dá)到讓數(shù)據(jù)“可視”、數(shù)據(jù) “說話”、數(shù)據(jù) “可用”的目的。目前，對從事于思想政治質(zhì)量評價的工作人員，各校應(yīng)順勢開展有關(guān)的培訓(xùn)班，深入加強人才隊伍的培養(yǎng)，提高隊伍素質(zhì)，為高校建設(shè)專業(yè)化素質(zhì)人才提供支撐。

1.2針對提升數(shù)據(jù)集成的共享進(jìn)行闡述

當(dāng)前情況下大數(shù)據(jù)的共享力度較弱，且共享意識薄弱，因此應(yīng)該積極加大力度促進(jìn)數(shù)據(jù)共享。信息在共享和交流中才能充分發(fā)揮價值，新時期，高校應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的開放性和共享性，加大大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育工作質(zhì)量評估中的應(yīng)用。就當(dāng)前的形勢而言，學(xué)生平時體驗較多的都是傳統(tǒng)型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，信息化水平不高，且這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的流程之間紛繁復(fù)雜，缺乏系統(tǒng)化的統(tǒng)籌管理方案，由此就加大了信息共享的難度。

1.3針對加強數(shù)據(jù)在評估指標(biāo)體中的運用系進(jìn)行闡述

針對數(shù)據(jù)不健全的指標(biāo)體系的評估，需對指標(biāo)建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)研制方面進(jìn)行加強。目前，我國的工作質(zhì)量指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn)在大數(shù)據(jù)技術(shù)利用方面的水平不高，在評價的對象和范圍上也受到了一定的局限性，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作質(zhì)量評估時并未發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使其有效性和科學(xué)性受到質(zhì)疑。數(shù)據(jù)指標(biāo)體系不健全，會導(dǎo)致評估缺乏有效的說服力，難以發(fā)揮數(shù)據(jù)的真實作用，使評估效果大打折扣。

1.數(shù)據(jù)挖掘利用的程度過淺。由于挖掘數(shù)據(jù)的程度過淺，應(yīng)從數(shù)據(jù)建模和實踐應(yīng)用方面進(jìn)行加強。一定意義講，數(shù)據(jù)具有自然價值和共性。大數(shù)據(jù)運用到高校思想政治教育工作質(zhì)量評估過程中，需要重點考慮以下三方面的因素：首先是評價對象，既要有針對性的評價，又要有整體的評價;其次是評價時間，應(yīng)同時開發(fā)和跟蹤短期和長期評估;最后是評價內(nèi)容，既要求對綜合評價的開展，也要求開展單項的評價。由于缺乏大數(shù)據(jù)的運用，使數(shù)據(jù)積累不能全面的、多元化的發(fā)展。對大數(shù)據(jù)利用和挖掘僅僅停留在局部性和淺層次的分析層面上，并不能夠形成一個分類分層化的評價模式，需要各校對實踐探索和理論不斷強化。數(shù)據(jù)具有多維度價值，如果對收集到的數(shù)據(jù)僅僅停留在表層的分析，就會浪費數(shù)據(jù)的深層次價值。

2.數(shù)據(jù)安全保護(hù)意識過低。大數(shù)據(jù)給我們生活帶來許多便利的同時，也給我們生活帶來許多負(fù)面影響。我們平時上網(wǎng)各種信息或者實名認(rèn)證一些手機應(yīng)用，此時都會在大數(shù)據(jù)后臺留下痕跡和記錄，如果平臺將這些私人信息處理不當(dāng)，會被黑客或犯罪分子利用，嚴(yán)重侵犯個人隱私，使個人信息安全和財產(chǎn)安全受到威脅。在高校的工作評價體系運用上，同樣面臨著個人信息和數(shù)據(jù)加密保護(hù)的問題。就需要學(xué)校著重加強數(shù)據(jù)加密的培訓(xùn)，構(gòu)建嚴(yán)格的信息監(jiān)管數(shù)據(jù)系統(tǒng)，時刻維護(hù)信息數(shù)據(jù)，從整體上來保護(hù)學(xué)生的個人信息安全性。

二、充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在思想政治工作質(zhì)量評價體系中的作用

1.對提升工作質(zhì)量評價水平上起到的重要作用進(jìn)行闡述。通過適當(dāng)運用大數(shù)據(jù)，能夠?qū)⒐ぷ髻|(zhì)量評價體系的范圍和對象進(jìn)行擴大，就能夠把數(shù)據(jù)的整體和數(shù)據(jù)的樣本進(jìn)行互相轉(zhuǎn)變。信息大多數(shù)通過數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)出來，它能對事物進(jìn)行概括并對事物特征的描述。目前我國通過運用大數(shù)據(jù)技術(shù)而產(chǎn)生的科技信息，可以將學(xué)生的思想動態(tài)真實的反映出來，同時也對運用思想政治對教育的展開起著促進(jìn)的作用。

2.對提升高校思想政治工作質(zhì)量評價水平上的實質(zhì)要求。在高校工作質(zhì)量評估的過程中，科學(xué)合理的運用大數(shù)據(jù)，加強對其運行監(jiān)管，加強利用的規(guī)范性和科學(xué)性，很大程度上可以提高思想政治教育工作評估的實效性，同時這也是工作發(fā)展的實質(zhì)要求。將大數(shù)據(jù)技術(shù)運用到教學(xué)評估活動中，可以得到具體的評價標(biāo)準(zhǔn)、客觀的評價依據(jù)、形成實踐成果和相關(guān)理論，為工作發(fā)展的內(nèi)涵提供行動指南和理論支撐。

3.針對提升思想政治工作質(zhì)量評價的在水平上的要求進(jìn)行闡述。思想政治教育專業(yè)的長足進(jìn)步離不開大數(shù)據(jù)的功效，因此，必須充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在工作質(zhì)量評估中的積極作用。因此，可以對工作進(jìn)行專業(yè)化和科學(xué)化的提升有著很大的幫助，得到一個更加真實有效的結(jié)果，從而進(jìn)一步對研究的條件與技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，更好的推動了學(xué)術(shù)研究的成果，通過實踐和理論的相互交流，從而深入推進(jìn)思想政治專業(yè)的發(fā)展。同時還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)豐富高校思想政治教育工作評價體系的形式和手段，改善評估方式從而提高工作效率。

三、構(gòu)建高校思想政治教育工作質(zhì)量評價體系

3.1高校思想政治教育工作的評價體系依據(jù)

高效思想政治教育工作的目的是育人，高校思想政治教育工作質(zhì)量評價的目的檢測高校開展的各項思政工作是否落到實處。構(gòu)建系統(tǒng)且全面的發(fā)展體系，就應(yīng)該達(dá)到“德智體美全面發(fā)展”的社會要求。因此，評價的導(dǎo)向就取決于全面發(fā)展的馬克思主義理論的人的理念;同時，要明確思想政治教育工作評價體系的評價標(biāo)準(zhǔn)，在實際評價過程中應(yīng)嚴(yán)格從其過程、構(gòu)成要素和工作的有效性三方面入手。這三個方面缺一不可，評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系的構(gòu)建一定程度上取決于評價標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，這在很大程度上決定了高校思想政治教育工作的發(fā)展方向。

3.2高校思想政治教育工作質(zhì)量評價應(yīng)堅持的原則

高校思想政治教育應(yīng)堅持以學(xué)生為中心這一基本原則，而高校思想政治教育評價體系也應(yīng)堅持以下四個原則：一致性原則、整體性原則、科學(xué)性原則和實際性原則。一致性原則是指在進(jìn)行教育工作質(zhì)量評估的過程中應(yīng)注意避免評價目的和評價標(biāo)準(zhǔn)相分離，應(yīng)使二者保持一致;整體性原則，即設(shè)計者對指標(biāo)體系的把握和理解，在設(shè)計指標(biāo)時需要具有整體的反映。同時，在設(shè)計時應(yīng)充分考慮到指標(biāo)與指標(biāo)之間的聯(lián)系，并通過系統(tǒng)論的方式進(jìn)行分析和研究;科學(xué)性原則就是，開展評價的一切指標(biāo)都來源于思想政治教育工作質(zhì)量評價中的指標(biāo)。指標(biāo)之間既要相互獨立又要有明確的規(guī)定，這就是指標(biāo)體系的基本要求;實際性原則，即評價體系所構(gòu)建的指標(biāo)體系應(yīng)與實際開展的工作相適應(yīng)，堅持實事求是原則。與此同時，制定評價體系時應(yīng)破除片面的進(jìn)行追求“統(tǒng)一”的做法和思維，應(yīng)注重和加強它的“個性”。

3.3高校思想政治教育工作質(zhì)量評價體系的內(nèi)容

大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對學(xué)生能夠形成一個正確的價值觀、人生觀和世界觀和提升綜合素質(zhì)的水平方面起著積極的作用，同時也應(yīng)加強對工作質(zhì)量進(jìn)行評價，為了能夠及時發(fā)現(xiàn)出工作中的不足之處并進(jìn)行完善，這就是開展質(zhì)量評價體系的首要目的。高校思想政治教育工作質(zhì)量評價體系的內(nèi)容主要包括以下幾方面：評價的對象和主體的評價、工作方法的評價和工作環(huán)境的評價。

1.針對工作質(zhì)量評價體系的對象和主體評價方面進(jìn)行闡述。思想政治教育工作質(zhì)量評估應(yīng)堅持一致性原則，即要始終確保評價對象和評價主體的一致性。在開展教育評價工作時應(yīng)始終明確，高校思想政治教育的對象是教育工作者，高校思想政治教育工作的主體是教育領(lǐng)導(dǎo)部門。對高校大學(xué)生素質(zhì)的評價的高低是思想政治教育工作者的出發(fā)點和落腳點。對高校思想政治教育工作的主體和對象進(jìn)行評價，始終保持二者的一致性，也是提升高校思想政治教育工作質(zhì)量和水平的重要保障。

2.高校思想政治教育工作的方法評價。在開展高校思想政治教育工作方法的評價的過程中，應(yīng)將形勢是否合理、途徑是否科學(xué)、以及黨方法是否可行等三個方面入手。國家頒發(fā)的中央16號文件上明確規(guī)定了評價范圍和內(nèi)容，這對思想政治教育評估工作提供了十分重要指導(dǎo)，同時也為思想教育評估工作提供政策依據(jù)。

3.高校思想政治教育工作的環(huán)境評價。教育資源投入的多少即是判教育工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，高效思想政治育人工作的目的就是為了實現(xiàn)教書育人、培養(yǎng)國家需要的高素質(zhì)人才，因此，高校應(yīng)加強教育資源的不斷投入，支持高校人才建設(shè)。教育資源主要包括師資隊伍、教育基金、人力物力等方面投入，同時還應(yīng)包括政策文件的下發(fā)，全力支持高校思想政治教育工作。

4.高校思想政治教育資源的綜合效果。各高校的聲譽和有關(guān)思想政治工作的教育工作者的規(guī)律和特點，這些都是在開展思想政治教育工作時應(yīng)堅持的原則。因此可以針對家長滿意度來進(jìn)行有關(guān)的質(zhì)量評價，也可以從單位認(rèn)可度上著手進(jìn)行選擇，來通過實施綜合高效的方式，不斷深入整合各高校的思想政治教育資源。

四、結(jié)束語

綜上所述，將大數(shù)據(jù)技術(shù)運用到高校思想政治教育質(zhì)量評價體系當(dāng)中，通過對各項數(shù)據(jù)的搜集、分析、歸類以及評估，在整個過程中要堅持科學(xué)性原則和一致性原則，堅持用科學(xué)合理的手段搜集數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，在分析數(shù)據(jù)是也要堅持一致性原則，始終確保評價主體和評價對象的一致性，保證數(shù)據(jù)的真實能可靠，為更好開展高校思想政治教育工作提供參考。大數(shù)據(jù)引用確實能為高校松懈哦昂政治教育工作提供許多便利，但要把握折中原則，在全面評估的基礎(chǔ)上建立一套系統(tǒng)化評價標(biāo)準(zhǔn)，確保高校思想政治教育工作的有效性。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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