本報(bào)訊 近日，青島市嶗山區(qū)以作業(yè)改革為突破口，統(tǒng)籌建設(shè)課堂教學(xué)云平臺(tái)，建立作業(yè)定期監(jiān)測(cè)制度，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層、個(gè)性化指導(dǎo)，做到精準(zhǔn)到校、精準(zhǔn)到班、精準(zhǔn)到人，確保在提高教學(xué)質(zhì)量的前提下合理控制作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

做好頂層設(shè)計(jì)，提升作業(yè)質(zhì)量。一是加強(qiáng)作業(yè)研究。學(xué)科教研員定期組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教研交流活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程教研指導(dǎo)。二是優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)統(tǒng)籌考慮學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、選擇性。三是完善結(jié)果運(yùn)用。充分利用信息技術(shù)做好教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程性數(shù)據(jù)和全要素?cái)?shù)據(jù)采集，基于大數(shù)據(jù)分析、在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上控制好書(shū)面作業(yè)總量，綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。

做好時(shí)效管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一是實(shí)行“時(shí)間雙向管理”，即學(xué)科教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情，“試做”并預(yù)估作業(yè)完成時(shí)間，在平臺(tái)上標(biāo)注每道題目的作答時(shí)間。學(xué)生每次寫(xiě)作業(yè)都需填寫(xiě)起始時(shí)間，將教師作業(yè)預(yù)估時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際作答時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比分析，找出學(xué)生的薄弱項(xiàng)和教師教學(xué)中存在的潛在問(wèn)題。二是班主任統(tǒng)籌控制作業(yè)總量和完成時(shí)間。建立以班主任為總協(xié)調(diào)人的作業(yè)協(xié)商機(jī)制，協(xié)調(diào)各年級(jí)、班級(jí)學(xué)科教師在集體備課的基礎(chǔ)上確定作業(yè)數(shù)量和時(shí)間，規(guī)范作業(yè)布置。

做到三個(gè)精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)有效分層。一是精準(zhǔn)到校。在立足本校學(xué)情基礎(chǔ)上，由各學(xué)科基于區(qū)域化資源庫(kù)遴選符合學(xué)情的題目，印刷成AI智能校本作業(yè)本，避免學(xué)生使用平板電腦、手機(jī)等智能設(shè)備。二是精準(zhǔn)到班。學(xué)生日常作業(yè)在AI智能校本作業(yè)本上完成后，通過(guò)全區(qū)為每個(gè)班級(jí)配備的高速掃描，在1～2分鐘內(nèi)完成作業(yè)分析，即時(shí)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。三是精準(zhǔn)到人。作業(yè)在掃描之后錯(cuò)題被自動(dòng)收集，同時(shí)進(jìn)入學(xué)生錯(cuò)題本和教師錯(cuò)題庫(kù)，教師在錯(cuò)題庫(kù)中可以準(zhǔn)確知道每道題的答對(duì)率，熟悉班級(jí)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況。

做好定期監(jiān)測(cè)，落實(shí)有效監(jiān)管，建立大數(shù)據(jù)監(jiān)管平臺(tái)。依托教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的區(qū)域“數(shù)據(jù)駕駛艙”——大數(shù)據(jù)可視化分析展示平臺(tái)，提供區(qū)域整體大數(shù)據(jù)分析，從作業(yè)時(shí)段分布統(tǒng)計(jì)、用時(shí)統(tǒng)計(jì)等多個(gè)維度進(jìn)行大數(shù)據(jù)采集與計(jì)算分析。（青島市教育局）