易雨超

摘要：在學(xué)校的操場上，我們時?？梢钥吹胶芏鄬W(xué)生在進(jìn)行足球運動，甚至有的學(xué)校還會舉行足球比賽，來豐富學(xué)生的課余時間。通過這些可看出足球已經(jīng)被越來越多的人所接受，校園足球的拓展對于學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：足球環(huán)境;校園足球;體育運動;足球比賽;

1.足球的起源

足球運動是一項古老的體育活動，源遠(yuǎn)流長?，F(xiàn)代足球運動起源于英國，從英國走向歐洲，從歐洲走向世界--現(xiàn)代足球已經(jīng)成為了世界上最受歡迎的體育項目，成為了世界第一運動！足球最早起源于我國古代的一種球類游戲”蹴鞠”，后來經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。所以說，足球的故鄉(xiāng)是中國[1]。

2.校園足球的創(chuàng)新

校園足球就需要將分散的、碎片化的教學(xué)于實踐相結(jié)合，以理論和模塊化的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以更好的保障校園足球朝著既定的方向和目標(biāo)發(fā)展。

可以將足球融入課堂，開展“1+X”運動課程體系?！?1 ” 指優(yōu)質(zhì)落實國家基礎(chǔ)體育課程。將足球課程列入課表中，使學(xué)生有時間進(jìn)行足球運動，開闊學(xué)生的視野，放松心情同時還可以進(jìn)行身體鍛煉。讓學(xué)生在課堂上循序漸進(jìn)的掌握運球、傳球、顛球、帶球、頂球等基本的技能，激發(fā)學(xué)生對于足球運動的興趣。

“ X ” 指的是基于學(xué)校和學(xué)生個性的 “ X ” 體育課程?？梢宰寣W(xué)生自主選擇，每周兩次的發(fā)展型活動課，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的項目，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力同時培養(yǎng)和激發(fā)他們的興趣愛好，使學(xué)生可以德智體全面發(fā)展[4]。

還可以將足球融入學(xué)科中，構(gòu)建序列化教學(xué)，根據(jù)學(xué)科課程的內(nèi)容，將足球很好的融入到各項學(xué)科中去，結(jié)合校本課程，循序漸進(jìn)。例如，在語文課上可以進(jìn)行足球人物傳記的講解，這樣也可以讓學(xué)生提高對于語文課堂的學(xué)習(xí)興趣;歷史課上可以進(jìn)行足球發(fā)展史的閱讀，增強歷史發(fā)展的知識，更學(xué)生更好的理解足球的故事。

其次呢，還可以融入足球評價，[5]學(xué)校根據(jù)各年齡段的區(qū)別來進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，對于年齡較小的學(xué)生來說，不太適合去操場進(jìn)行大量的足球運動容易受傷，那就可以給他們開設(shè)足球方面的常識課，比如足球的起源、足球明星的成長史然后根據(jù)這些讓他們來了解足球，還可以讓他們根據(jù)自己的了解說一下他們對于足球的認(rèn)識。對于年齡大一點的學(xué)生來說則可以讓他們學(xué)習(xí)足球的各種項目技能，開設(shè)足球比賽來選出足球明星、優(yōu)秀球員以此來激勵他們對于足球的熱愛，放松對于學(xué)習(xí)的壓力。

3.意義

校園足球的不斷發(fā)展，（1）可以對學(xué)生的身體健康帶來鍛煉，學(xué)生在校期間大部分的時間都是在教室上課學(xué)習(xí)，對于身體方面的鍛煉根本沒有時間，而學(xué)生又是最喜歡玩和跑的，所以有益的體育鍛煉可以增加學(xué)生的運動量，增強免疫力。（2）可以有效的調(diào)整學(xué)生的心理壓力，在面對學(xué)習(xí)的壓力時可以有一個很好的時間進(jìn)行緩沖和放松，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的品質(zhì)。（3）有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊精神和體育精神，足球比賽中需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量一個人單打獨斗是成就不了比賽的成功的，這樣的運動就可以讓他們自己在比賽中懂得這個道理，從而和同學(xué)更好的相處與配合。（4）為學(xué)生提供了一個很好的展現(xiàn)自己的平臺，學(xué)生的身心尚不成熟，自我表現(xiàn)力強。足球運動和比賽就是一個可以展現(xiàn)他們自己能力的平臺，幫助他們自信心的促成。

4.構(gòu)建校園足球文化

在學(xué)校開展足球活動時，應(yīng)該具有多樣化，不單只是單一的幾種活動比賽的形式，這樣對于學(xué)生來說會逐漸失去興趣，老師也會覺得麻煩只是樣子工程而已。所以在進(jìn)行足球文化的開展時，可以組織足球嘉年華、足球明星、優(yōu)秀球員等活動，對于學(xué)生好勝心方面來說，對他們的能力也是一種激發(fā)。同時學(xué)校還可以設(shè)置親子足球賽，讓學(xué)生的成長過程中有家長的陪伴，這對于孩子的身心健康發(fā)展也是有好處的，讓家長暫時放下手中的工作來陪伴孩子。

可以舉辦足球文化節(jié)，對于男孩子來說可以自行的上臺介紹自己喜歡的足球明星，以及分享自己的足球故事，和日常學(xué)習(xí)中融入足球文化相互輔助。

5.結(jié)語

校園足球在未來的發(fā)展和創(chuàng)新已是大勢所趨，因為對于學(xué)生來說知識學(xué)好理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校使他們成長的地方，他們要學(xué)習(xí)的東西有很多，為人處世、團(tuán)隊精神、禮義廉恥等方面都是他們要在學(xué)校中所學(xué)會的東西，校園足球的創(chuàng)新發(fā)展不但可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松身心，也有利于他們心智方面的健康成長，是百利而無一害的，所以要不斷的進(jìn)行足球創(chuàng)新，來提高和奠定未來足球的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]國務(wù)院國發(fā)〔2014〕46號國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見[EB/OL]. 中國政府網(wǎng) 2014 -10 -20.

[2]何志林，主編 . 全國體育院校足球?qū)Ｐ藿y(tǒng)編教材《現(xiàn)代足球》[M]. 北京：人民體育出版社，2000：7.

[3]體育院、系教材編審委員會《足球》編寫組 . 體育系通用教材《足球》[M]. 北京：人民體育出版社，1984：18-19.

[4]安鐵山，張路，呂文元，等. 全國少年兒童足球訓(xùn)練與競賽體制改革的研究[J]. 體育科學(xué)，1992（6）：26 -31.

[5]中國周刊 . 足協(xié)4000 萬醫(yī)活校園足球恢復(fù)三大杯挽救青少年市場[EB/OL]. http：/ /sports. sina. com. cn，2009-10 -22