馬欣

時(shí)光荏苒，歲月不居。大樹(shù)的年輪上，記載著昨天的繁榮與創(chuàng)傷，課堂的記憶里，也留下了消逝的精彩與遺憾。回想起踏入教師隊(duì)伍的一路跋涉，總有許多美好的回憶長(zhǎng)駐心間，每每想來(lái)，無(wú)不心潮澎湃，感動(dòng)不已。

自從我成為一名光榮的人民教師的那一天起，我就知道無(wú)論是我選擇了教育，還是教育選擇了我，如今的我都已經(jīng)行走在這教育之路上，我深深的知道這是一條充滿(mǎn)幸福之路，也是一條探索之路，更是一條承載著責(zé)任的路，需要我用滿(mǎn)腔的愛(ài)去滋潤(rùn)，用無(wú)盡的執(zhí)著去超越。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在教育中，我明白了“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微時(shí)”。仍記得剛剛走上講臺(tái)的我，心中是那么的忐忑不安，不知道自己如何邁好這第一步，如何在教育的路上行走的順意舒心，收獲成功，如何成為一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的教師。多年的探索與追尋，在老教師的幫助下，我明白了，作為一名老師一定要“嚴(yán)中有愛(ài)”，嚴(yán)是嚴(yán)格規(guī)范要求，擺正自己作為教育者的位置，但也不應(yīng)只是嚴(yán)格，還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，讓孩子們明白老師對(duì)他的嚴(yán)格就是愛(ài)，當(dāng)孩子們知道老師是愛(ài)他們、理解他們的時(shí)候，那我們所面對(duì)的一切問(wèn)題都迎刃而解了，我們的表?yè)P(yáng)或是批評(píng)他們就都會(huì)接受。所以，在課堂上我從不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，該表?yè)P(yáng)一定要表?yè)P(yáng)。一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一次撫摸，一次問(wèn)候，對(duì)老師來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的影響，甚至有可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

“海納百川，有容乃大”。在教育中，我堅(jiān)信鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生的影響。一次學(xué)校的籃球賽，不只隊(duì)員，班級(jí)中所有的學(xué)生們都興致勃勃做著準(zhǔn)備，打算在比賽中大贏一場(chǎng)。然而比賽的結(jié)果不隨人意。在首場(chǎng)比賽中就被淘汰了。看著面前幾十個(gè)垂頭喪氣的小腦袋，我收起了自己沮喪的情緒，用輕松、快樂(lè)的情緒感染他們，用微笑面對(duì)他們，告訴他們“比賽輸了，絕不能輸?shù)羧烁瘢數(shù)粜判?。”我的微笑鼓舞了他們，他們重新興奮起來(lái)，叫著、喊著要在下一次比賽中贏取勝利。一個(gè)微笑比火冒三丈地?cái)?shù)落的效果絕對(duì)要好很多，這需要教師要有耐性，還要海納百川的容量。學(xué)生正處于自尊心高度強(qiáng)烈和高度敏感的時(shí)期，他們很可能會(huì)留意教師的一顰一笑的內(nèi)涵。時(shí)刻不忘給予他們一個(gè)善意的微笑，能讓他們內(nèi)心溫暖和重拾信心。試著用微笑去面對(duì)你的學(xué)生吧，它會(huì)把我們體驗(yàn)到的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。不用擔(dān)心它是否美麗動(dòng)人，或是如何的有吸引力。其實(shí)，學(xué)生并不會(huì)在意，他們?cè)谝獾氖菑慕處熌钦嬲\(chéng)的微笑中得到鼓勵(lì)和肯定。

“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”。在教育中，我相信文化的力量對(duì)群體具有無(wú)窮的感召力，有著強(qiáng)大的育人功能。班級(jí)的文化氛圍使學(xué)生的素質(zhì)不斷提升。我利用每周一篇隨筆的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生創(chuàng)辦了幾期班刊，孩子們起名叫《玖馨》，并賦予了美好的寓意?！熬痢笔前嗉?jí)“九”的大寫(xiě)，“馨”與老師“欣”諧音?！熬菩那煽肆Α边€有如酒般的醇香。剛聽(tīng)到這個(gè)刊名的時(shí)候，我的心里是如此的欣喜，又是如此的感動(dòng)。是??！良好的文化氛圍能將孩子們心中真誠(chéng)與善良的種子喚醒，當(dāng)這些種子從孩子們心底自然升騰起來(lái)的時(shí)候，我們的教育，我們的校園中自然會(huì)響起和諧的旋律。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在教育中，我學(xué)會(huì)自我反思，在反思中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，逐步創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格，形成特色。上完一節(jié)課，一定靜下心來(lái)想想自己的課，優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)在哪里。我知道做為老師的我，既需要勇敢的探索、一往直前，更要深深地懂得在抬頭走路的同時(shí)，還要記得低下頭看路，回過(guò)頭看看自己的腳印。善于思考，懂得不斷審視自己，改進(jìn)自己，完善自己的老師才是一位智慧的老師。從教多年，我堅(jiān)持多寫(xiě)一寫(xiě)課后的反思、體會(huì)，多積累一些文字上的東西。每天結(jié)束后有一個(gè)記錄，一個(gè)整理，然后把明天要完成的內(nèi)容梳理一下，這樣工作起來(lái)就不會(huì)忙亂。從而打造出自己風(fēng)格，形成自己的特色。

“新時(shí)代的青年，要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的講話(huà)，仿佛又在耳畔響起。做為一名黨員教師，我深深地感受到了自己責(zé)任的重大，并在感悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也汲取著奮斗的力量。心有所信，方能致遠(yuǎn)。教育生涯中的每一個(gè)守望的日子，每一段與學(xué)生共同奮斗的過(guò)程，每一次參加學(xué)習(xí)黨史的活動(dòng)，都在激勵(lì)著我：教育工作前路漫漫，未來(lái)會(huì)有更多更新的困難和挑戰(zhàn)。惟有努力前行，頑強(qiáng)拼搏，才能演繹神圣的教育人生，才能為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！