和艷華

摘要：在中國(guó)新課改大背景下，初中的道德與法治課堂越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，同時(shí)也是初中教育是否能取得有效成就的關(guān)鍵課程。在這一門課的教學(xué)中，為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率并且保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在該課程中，教師應(yīng)利用大數(shù)據(jù)的便捷性，通過(guò)大數(shù)據(jù)及時(shí)收集學(xué)生對(duì)于課堂的反饋，不斷優(yōu)化初中道德與法治課堂，使其更加科學(xué)化，同時(shí)要收集學(xué)生的心理狀態(tài)，從而能夠使教學(xué)內(nèi)容更加針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，實(shí)行教學(xué)改革，構(gòu)建初中道德與法治高效課堂。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);初中;道德與法治教學(xué)

對(duì)于道德與法治這類思想教育課程來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都很難在課堂中提起興趣，而且課堂參與度不高是現(xiàn)階段思想教育的課程存在的問(wèn)題，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)體驗(yàn)式教育，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及德育目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及個(gè)體特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)嶋H體驗(yàn)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，并加以課后的反思總結(jié)內(nèi)化，形成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)，將初中道德與法治課堂中的內(nèi)容內(nèi)化于心，反復(fù)體驗(yàn)和總結(jié)，提高自己的思想道德品質(zhì)和法律意識(shí)。

一、利用大數(shù)據(jù)測(cè)評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)行針對(duì)化教學(xué)

大數(shù)據(jù)可以極其便捷的收集學(xué)生所填的問(wèn)卷信息，并對(duì)于所填結(jié)果進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，制成相應(yīng)的表格，從而便于教師利用這些數(shù)據(jù)得出直觀性的結(jié)論，能夠?qū)⑦@些結(jié)論應(yīng)用在具體的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)分析個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心里，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，同時(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)于班級(jí)的學(xué)生心理狀態(tài)以及存在的人際關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)合，結(jié)合這個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定適合大部分同學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠在道德與法治課堂上解決生活當(dāng)中的煩惱。

教師可以利用大數(shù)據(jù)所得出來(lái)的較為具體的數(shù)據(jù)，制定有趣的課堂游戲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理建設(shè)，提高學(xué)生的心理健康狀態(tài)，使得在傳統(tǒng)觀念上枯燥無(wú)味的道德與法治課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，成為真正能夠解決學(xué)生心理問(wèn)題以及生活煩惱的科目。教學(xué)的趣味性直接決定了課堂教學(xué)的效果。在課堂上添加體驗(yàn)式心理游戲，不斷提升初中課堂的趣味性。為了更好地落實(shí)課堂效果，教師在制定教學(xué)游戲的過(guò)程中，還要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及不同年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行選擇，通過(guò)游戲和體驗(yàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行展示，從而針對(duì)性的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)策略。初中道德與法治課程的目的是為了喚醒學(xué)生們內(nèi)心對(duì)道德的要求，并且讓學(xué)生熱愛生活，熱愛世界，遵守規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師很有可能變得具有說(shuō)教性，不利于學(xué)生接受知識(shí)，因此，加強(qiáng)課堂趣味性，在道德與法治教學(xué)中引入心理游戲極其重要。

例如，在人教版七年級(jí)道德與法治教材當(dāng)中，在這個(gè)階段主要強(qiáng)調(diào)了對(duì)于師生關(guān)系，親人關(guān)系以及朋友關(guān)系的道德要求，并加強(qiáng)了相關(guān)的法制介紹，大數(shù)據(jù)在這一課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就可以具體的落實(shí)在收集學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷方面，通過(guò)將學(xué)生親人關(guān)系，師生關(guān)系，朋友關(guān)系以及步入初中的心理變化和生活當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，綜合起來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，讓學(xué)生完成，若對(duì)于同學(xué)關(guān)系有困擾的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生坐在一起玩游戲，可以通過(guò)大家坐在一起丟手絹的方式來(lái)選出與大家傾訴交流的那位同學(xué)，大家團(tuán)團(tuán)坐在一起，使得學(xué)生更加有傾訴欲和分享欲。此外，在學(xué)生的主動(dòng)吐露過(guò)程中，教師抓住問(wèn)題進(jìn)行解決，將相關(guān)的道德與法治教材當(dāng)中所涉及基礎(chǔ)知識(shí)講授給學(xué)生，并且與學(xué)生的個(gè)人事例相結(jié)合，一起進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。

二、利用大數(shù)據(jù)時(shí)代多元的信息化教育資源，豐富課堂內(nèi)容

道德與法治課程在初中階段往往被學(xué)生看作是娛樂(lè)消遣的課程，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，未能引起學(xué)生的重視，因此教師就可以充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代豐富多元的信息化教育資源，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于道德與法治課程的認(rèn)識(shí)，在多樣化的教學(xué)手段當(dāng)中進(jìn)行課堂教學(xué)，潛移默化的影響學(xué)生的思想。

例如，在人教版七年級(jí)道德與法治課程中的走進(jìn)法治這一課程的教學(xué)中，若單單將法律的內(nèi)容講授給學(xué)生，學(xué)生往往難以接受，而且知識(shí)較為繁雜的課堂會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中就可以利用人民的名義，這一網(wǎng)絡(luò)熱播劇，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)，將劇情與法治教學(xué)結(jié)合在一起，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

初中道德與法治課堂就是要引導(dǎo)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活，學(xué)會(huì)關(guān)心朋友與親人。在道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用大數(shù)據(jù)及時(shí)收集學(xué)生對(duì)于課程的要求，并且對(duì)于學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行了解，并結(jié)合大數(shù)據(jù)背景下多樣的信息化教育資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中游戲，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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2020年度河南省教育信息技術(shù)研究項(xiàng)目 《大數(shù)據(jù)支持下七年級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)的研究 》（課題立項(xiàng)編號(hào)：1352020ZX028）。