蔡小菲

摘要：當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會進(jìn)步速度不斷提升，中國教育結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建制度也在不斷健全。自從2019年提出了1+x證書制度以后，職業(yè)教育便開始實現(xiàn)了與崗位的深度融合，讓學(xué)生掌握更多技能的同時，以滿足當(dāng)前企業(yè)對于人才的需求。本文以中職電子商務(wù)專業(yè)為例，首先分析了1+x證書制度的內(nèi)涵，然后就1+x背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的對策研究分析，從而為一線教師提供些許的借鑒。

關(guān)鍵詞：1+x證書制度;電子商務(wù)教學(xué);對策研究

一、“1+x”證書制度概述

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，市場對于人才的需求越來越高。但是學(xué)校一直將學(xué)歷以及成績作為首要目標(biāo)，這就導(dǎo)致市場所需與教育存在著明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。在1+x證書制度的指導(dǎo)下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生了除了能夠拿到一個學(xué)歷證書以外，還可以去獲取其他職業(yè)的資格證書以及等級證書?，F(xiàn)階段，電子商務(wù)專業(yè)改革以后，1+x證書制度主要提出了兩點要求。一項是《電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》，主要培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)行業(yè)的數(shù)據(jù)分析能力，以此來適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展步伐。另外一項是《網(wǎng)店的運營與推廣》。該項內(nèi)容主要分為高中低三級，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)店籌劃、美工設(shè)計、店鋪管理以及宣傳等能力。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識以外，還要利用空閑的時間去學(xué)習(xí)其他職業(yè)證書，將教學(xué)改革與職業(yè)證書進(jìn)行掛鉤，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

二、“1+x”證書制度的課程改革方案與措施

將電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與1+x證書制度相結(jié)合獲得證書可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生更容易通過企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，成為符合市場需求的高質(zhì)量人才。

（一）提高職教培養(yǎng)能力

目前，我國對于職業(yè)教育的重視程度顯著提升，為職業(yè)教育帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。1+x證書制度的頒布讓職業(yè)教學(xué)方式得到了創(chuàng)新，進(jìn)而讓職業(yè)院校學(xué)生掌握更加全面的技能。當(dāng)學(xué)生們在完成本專業(yè)課程教學(xué)的同時，還可以借助其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拿到其他的職業(yè)資格證書，提升自身的就業(yè)競爭力，適應(yīng)社會的不斷發(fā)展。

對于如何評估電子商務(wù)專業(yè)1+x證書制度實行的效果，學(xué)?？梢栽谄髽I(yè)的幫助下構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺，將企業(yè)的項目化為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識點，實現(xiàn)專業(yè)問題與項目任務(wù)的深度融合，進(jìn)而模擬電商平臺的運營模式。例如，學(xué)?？梢詤⒖及⒗锇桶汀⑻詫?、天貓的運營形式，將這些網(wǎng)絡(luò)銷售平臺的內(nèi)容與專業(yè)知識進(jìn)行融合，為學(xué)生們開創(chuàng)校內(nèi)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生們進(jìn)行模擬訓(xùn)練。同時，教師還可以嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極開展線上線下混合式教學(xué)課程。在線上教學(xué)中，教師利用開放課程讓學(xué)生掌握電子商務(wù)的理論知識，然后在線下教學(xué)中，對相關(guān)問題進(jìn)行探討，并且通過自行查找資料來解決相關(guān)的問題。

（二）重構(gòu)人才培養(yǎng)方案

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)院校學(xué)生，除了具備深厚的專業(yè)知識以外，還要承擔(dān)起自身所具有的社會責(zé)任感，以一種積極向上的狀態(tài)投入到工作以及學(xué)習(xí)之中。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。這樣學(xué)生們才愿意去和他人溝通，并且掌握全新的知識和技能。想要做到這點，學(xué)校必須對當(dāng)前的課程安排、教學(xué)方案、技能要求以及人才培養(yǎng)體系進(jìn)行優(yōu)化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)以及職業(yè)技能的并向發(fā)展。對傳統(tǒng)的開業(yè)規(guī)劃以及培養(yǎng)方式進(jìn)行改革，從而使教學(xué)內(nèi)容更加靈活。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師是學(xué)生成長的重要保障。想要在專業(yè)建設(shè)之中大力推行1+x證書制度，學(xué)校必須加強(qiáng)師資的隊伍建設(shè)。學(xué)校需要構(gòu)建雙師型的師資隊伍。想要做到這點，學(xué)?？梢試L試與企業(yè)、教師達(dá)到一致，讓教師到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)工作過程中對于人才的需求，然后將學(xué)到的知識、技能以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案之中，進(jìn)而指明學(xué)生在未來的發(fā)展中應(yīng)用取得哪些證書，用更加理性的視角來審視電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)。除此之外，學(xué)校還要加強(qiáng)教師對于數(shù)據(jù)的分析能力以及預(yù)測能力，以適應(yīng)當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展要求。

（四）創(chuàng)新校企合作新路徑

1+x證書制度的實行有助于中職學(xué)校產(chǎn)教融合模式的開展。學(xué)校需要深化校企合作。教師可以作為兼職員工進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部參加培訓(xùn)，打造雙師型隊伍的同時，利用自身的科研成果來優(yōu)化工作流程。同時，在學(xué)生實習(xí)期間，教師也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)到的技能運用在工作崗位上，主動利用企業(yè)平臺上的各項資源，規(guī)范自身的職業(yè)行為，不斷將企業(yè)的“師傅”請教，解決疑難，完善自身，從而營造優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)氛圍。同時，教師還需要將企業(yè)的培訓(xùn)以及實習(xí)內(nèi)容與教育考試內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，構(gòu)建公司運作的市場化職業(yè)教育培養(yǎng)體系。

三、結(jié)語

中職院校的最大價值就是為地區(qū)市場源源不斷地提供技能型人才，為企業(yè)增添全新的活力。在1+x證書制度的指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)體系越發(fā)完善，對于緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著極大的幫助。因此，1+x證書制度很有可能成為在未來職業(yè)教育中比較流行的一種趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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