梁瑞英

一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生心靈

小錢剛開學(xué)不久就在班里與同學(xué)打了好幾回架，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太理想。我勸導(dǎo)或批評(píng)，他都不當(dāng)回事。有一次與同學(xué)打架，他竟差點(diǎn)弄傷對(duì)方的眼睛。我不禁想，這學(xué)生怎么會(huì)這么暴力？原來(lái)他父母離異，可能是家庭環(huán)境造成他頑固、倔強(qiáng)、暴躁的性格。但如果教師也不正確地引導(dǎo)他，那么他長(zhǎng)大后就很有可能會(huì)危害社會(huì)。我認(rèn)為一定不能放棄他，于是我利用課余時(shí)間探聽他的情況，并留意他的思想、言行及習(xí)慣，積極尋找進(jìn)入他內(nèi)心的機(jī)會(huì)。

一天體育課，他竟然趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)，這完全不像平常的他。我想，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。我走近他，坐下來(lái)，輕聲地問(wèn)：“你最喜歡的體育課都不去上，是身體不舒服還是發(fā)生了什么事？”他不搭理，我便坐在他身邊，靜靜地等待?？煜抡n了，他感覺(jué)我還在身邊，抬起頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“老師，你可以幫幫我嗎？”經(jīng)了解，原來(lái)他在上學(xué)路上與其他班的學(xué)生發(fā)生口角并打架了，把對(duì)方的頭部弄傷了。對(duì)方家長(zhǎng)把孩子送去醫(yī)院縫針了，要求他賠錢。他的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，小聲地說(shuō)：“千萬(wàn)不能告訴我爸，他會(huì)打死我的?！蔽蚁劝矒崴那榫w，然后跟他說(shuō)：“這事由老師幫你搞定，你別擔(dān)心?！?/p>

經(jīng)過(guò)幾番努力，終于順利把事情解決了。他爸沒(méi)有打他，還按我的建議更加關(guān)心他了。小錢跑到辦公室找我，激動(dòng)地說(shuō)：“梁老師，十分感謝你，我再也不打架了，不然就太不夠朋友了?！蔽伊⒖添槃?shì)而為，輕聲跟他說(shuō)：“既然你把我當(dāng)朋友了，那除了不與同學(xué)打架外，你也要努力學(xué)習(xí)，積極為班級(jí)和同學(xué)做事，不能丟朋友的面子哦?！彼隽藗€(gè)敬禮的動(dòng)作，并鏗鏘有力地回答：“我會(huì)努力的！”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他果真有了很大的變化，思想行為端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高，同學(xué)們開始接納他，并肯與他交朋友了。他也慢慢融入集體，積極為班級(jí)做事。有段時(shí)間，班長(zhǎng)請(qǐng)假了，他竟然最早一個(gè)回到教室、最后一個(gè)離開，為的是幫同學(xué)們開門、關(guān)門。下課后，他也經(jīng)常主動(dòng)擦黑板、收拾教壇。我準(zhǔn)備上課時(shí)，他常常會(huì)主動(dòng)到我辦公室，幫我把教具、作業(yè)本拿到課室。我向他微微笑，心里暖暖的，說(shuō)不出的感動(dòng)。

這位學(xué)生轉(zhuǎn)變的案例，讓我明白轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作不能靠機(jī)械的、簡(jiǎn)單的說(shuō)教和批評(píng)，而要把愛(ài)心投射到學(xué)生身上，想方設(shè)法地引起他們心靈深處的感觸、共振。

二、用耐心樹立學(xué)生自信

我班的楊某，是個(gè)羞怯而又內(nèi)向的女孩，課堂上經(jīng)常發(fā)呆，回答問(wèn)題時(shí)聲音很小，原本中等成績(jī)的她竟慢慢落到最后幾名了。強(qiáng)烈的自卑感使她常常低著頭，厚厚的劉海遮著眼睛，不與同學(xué)交流。

“我的理想”主題班會(huì)課上，同學(xué)們?cè)谛〗M里積極暢談時(shí)，只有她靜悄悄地坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。輪流分享時(shí)，她被邀請(qǐng)了幾次才慢慢地走到講臺(tái)，在講臺(tái)上站了很久，一聲不吭，在同學(xué)們的壓力下，她竟低下頭，號(hào)啕大哭。如果是其他學(xué)生這樣，我會(huì)說(shuō)：“這都是小事情，有什么好哭的，趕快擦干眼淚?！钡@一哭，我聽到她在自責(zé)、在羞愧。我輕輕地拍了拍她的背，摸了摸她的頭，小聲地說(shuō)：“沒(méi)事的，我們下課再談。”

課后聊天時(shí)，我得知到她的廚藝相當(dāng)好，于是特意為她開展了“我的廚藝展風(fēng)采”活動(dòng)。班上所有學(xué)生以小組為單位做最擅長(zhǎng)的菜色，然后拿回班級(jí)展示，由同學(xué)們?cè)嚥瞬⒃u(píng)獎(jiǎng)。我留意著她，她小聲地跟組員說(shuō)：“主菜由我負(fù)責(zé)吧?！弊罱K，她沒(méi)有令組員們失望，用心地準(zhǔn)備了與眾不同的菜色，獲得了一致好評(píng)。同學(xué)們贊許的目光投到她身上，熱烈的掌聲響起來(lái)了，她微微笑了。

借此機(jī)會(huì)，我讓她介紹做菜的過(guò)程，她竟然能滔滔不絕地說(shuō)出來(lái)，雖然聲音小了一點(diǎn)，但起碼愿意表達(dá)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這可是邁開了一大步。我及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓對(duì)下廚有興趣的同學(xué)們積極請(qǐng)教她。

過(guò)后找她談心，我說(shuō)：“下廚你比老師和同學(xué)們都出色，這就證明你并不比其他同學(xué)差。在學(xué)習(xí)上，你也要像下廚一樣，肯努力、下功夫，相信你也會(huì)慢慢進(jìn)步的?！彼掏痰卣f(shuō)：“老師，我能行嗎？”我馬上豎起大拇指，說(shuō)：“老師相信你能做得很好的，只要你下定決心，堅(jiān)持不懈。”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她各方面都有了很大的進(jìn)步，也得到了許多老師和同學(xué)們的認(rèn)同，她的臉上開始露出了笑臉。

這位學(xué)生的蛻變說(shuō)明后進(jìn)生身上也有閃光點(diǎn)，教師要成為學(xué)生的伯樂(lè)，積極尋找契機(jī)，借助各平臺(tái)、活動(dòng)，幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們走出自卑，走向成功。

三、用恒心助力學(xué)生成長(zhǎng)

家庭生活條件好，家長(zhǎng)也管教嚴(yán)格，卻成了后進(jìn)生的何某，令我感到十分可惜。如何幫助這個(gè)學(xué)生往正確的方向成長(zhǎng)呢？首先，我從家長(zhǎng)入手，了解孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，得知他本身是個(gè)乖孩子，但沉迷游戲，還認(rèn)識(shí)了不良的朋友，為了打游戲竟偷家人的錢。這件事引起家長(zhǎng)的不滿，經(jīng)常打罵他。

了解原因后，我開始觀察他，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很棒，我便積極表?yè)P(yáng)他，并請(qǐng)他指導(dǎo)同學(xué)。接著，安排合適的時(shí)間與他聊天，開始時(shí)什么都聊，我倆各自分享開心的事，絕不提他做的“壞事”。聊了幾個(gè)星期后，我就開始聊起我小時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)的“壞事”，以及現(xiàn)在想起的感受。他不好意思地低下了頭，我說(shuō)：“人無(wú)完人，總有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要肯改正，仍然是個(gè)好孩子?！?/p>

過(guò)了幾天，他約我跟他聊聊天，我同意了。他跟我談打游戲的事、偷家人錢的事……最后，他小聲說(shuō)：“我盡量改吧?！甭?，他的壞習(xí)慣改掉了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。

這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，讓我清楚地感悟到，幫助學(xué)生糾正缺點(diǎn)，教師必須耐心引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控，引導(dǎo)其養(yǎng)成堅(jiān)定的意志，才能標(biāo)本兼治，促其健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 ? ?王思靜