編號(hào)：H1（2021）23-

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作者：楊兵兵

摘要：隨著新課改素質(zhì)教育理念的推行和發(fā)展，人們對(duì)于勞動(dòng)教育更加注重，而且也有意讓其滲透到其他學(xué)科之中以提升其地位和價(jià)值。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，一方面能夠讓學(xué)生感受語文學(xué)科潛在的其他內(nèi)容;另一方面，感受勞動(dòng)的樂趣所在。以語言和文字為主的語文，習(xí)作更是重中之重。因此，語文教師更應(yīng)該在習(xí)作中挖掘?qū)W生的勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;習(xí)作;勞動(dòng)教育;實(shí)踐

一、傳統(tǒng)勞動(dòng)與現(xiàn)代勞動(dòng)教育

隨著新課改素質(zhì)教育理念的推行和發(fā)展，人們對(duì)于勞動(dòng)教育更加注重，而且也有意讓其滲透到其他學(xué)科之中以提升其地位和價(jià)值。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，一方面能夠讓學(xué)生感受語文學(xué)科潛在的其他內(nèi)容;另一方面，感受勞動(dòng)的樂趣所在。因此，為了提升小學(xué)生整體的核心素養(yǎng)，本著培養(yǎng)學(xué)生身心與素質(zhì)雙重發(fā)展，在小學(xué)語文學(xué)科教育中滲透勞動(dòng)教育可謂是一石二鳥，讓學(xué)生在完成語文學(xué)科任務(wù)時(shí)又能夠通過勞動(dòng)教育拓展學(xué)習(xí)。

二、勞動(dòng)教育在習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)以四年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作《寫觀察日記》為例，談?wù)剟趧?dòng)教育在小學(xué)語文習(xí)作中的教學(xué)互動(dòng)與運(yùn)用。在部編語文四年級(jí)上冊(cè)中，三單元習(xí)作要求《寫觀察日記》。我利用本次習(xí)作的機(jī)會(huì)，讓孩子既在觀察中習(xí)作，又在習(xí)作中體會(huì)勞動(dòng)的快樂！

本次習(xí)作的要求是寫觀察日記，在本次觀察日記中，有四種觀察選擇：一、我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。二、秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。三、月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。四、我要觀察家里養(yǎng)的小貓。

為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)觀察，在習(xí)作前我就要求學(xué)生親手去種植各種小型植物，比如有蒜苗的培育、四葉草的種植、喇叭花、薄荷草，等等。具體要求如下：同桌兩個(gè)人為一組，一人帶花盆（大小以直徑為15 cm的花盆為宜），一人帶植物的種子，兩人共同經(jīng)營(yíng)一盆植物。原本擔(dān)心孩子們有不理解，或者種植不成功，又或者不感興趣，可是不曾想，孩子們實(shí)踐動(dòng)手能力超出了我的想象。任務(wù)布置后的第二天，教室的窗臺(tái)上就擺滿了各種顏色的花盆，雖然看起來光禿禿的，但每個(gè)花盆里都是孩子們的期待。

因?yàn)槭怯^察植物，所以在觀察的過程中，我不斷地引導(dǎo)孩子們，要觀察植物的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)的習(xí)性也需要了解，同時(shí)要仔細(xì)觀察植物各部分的形狀、顏色、姿態(tài)，以及每日的不同變化。有的植物還可以調(diào)動(dòng)自己的嗅覺，用鼻子聞一聞它所散發(fā)出來的氣味有什么特點(diǎn)。在觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)隔幾日會(huì)在固定時(shí)間為植物澆水，有的同學(xué)會(huì)在固定時(shí)間給植物松土，這些無意間的發(fā)現(xiàn)，讓我禁不住上前“采訪”了幾個(gè)同學(xué)，我問其中一個(gè)孩子：“我發(fā)現(xiàn)你隔幾日會(huì)給植物松土，你知道松土的作用嗎？”他很驕傲地告訴我：“常松松土有利于植物的生長(zhǎng)！”這樣的回答讓我大吃一驚，從小生長(zhǎng)在城市里的孩子居然對(duì)種植植物還挺有研究，我接著問：“你是怎么知道的？”他說：“為了讓我的小薄荷能快快生長(zhǎng)，我查閱了好多資料的……”原來通過勞動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生一樣可以學(xué)到許多知識(shí)。不僅如此，學(xué)生還能從勞動(dòng)中獲得知識(shí)，從勞動(dòng)中真正感受快樂！

從古到今，我們一直都說勞動(dòng)最光榮，這也是體現(xiàn)勞動(dòng)人民自身價(jià)值的重要依據(jù)。勞動(dòng)教育在新課改素質(zhì)教育理念下被提出來，就足以彰顯勞動(dòng)的價(jià)值，也能夠通過分析發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)與教育是息息相關(guān)的，

所以，我們通過勞動(dòng)教育和語文教學(xué)的相結(jié)合，不僅僅讓孩子們掌握技能，而且更讓孩子們構(gòu)建了強(qiáng)大的心理，提高了孩子們的勞動(dòng)意識(shí)。孩子們通過語文課與勞動(dòng)教育相結(jié)合的實(shí)踐，懂得了什么是勞動(dòng)，更懂得了勞動(dòng)會(huì)給我們創(chuàng)造快樂，也使孩子們更加愿意學(xué)習(xí)語文，也知道語文與勞動(dòng)、與社會(huì)實(shí)踐將如何有機(jī)地結(jié)合在一起。

通過本次觀察日記中發(fā)掘出來的種植活動(dòng)使孩子們不僅在寫觀察日記中受益匪淺，也使我們作為教師更加拓寬了自己的教學(xué)思路。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我想我會(huì)將語文課與勞動(dòng)實(shí)踐、與綜合實(shí)踐、與其他各門課程更緊密地結(jié)合在一起，使孩子們將自己所學(xué)到的點(diǎn)滴知識(shí)都運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文學(xué)科的性質(zhì)決定了勞動(dòng)教育的必要性，語文學(xué)科除了具有工具性，還具有人文性，這就決定了它擔(dān)負(fù)著既傳道授業(yè)解惑，又有育人的任務(wù)。語文教師在向?qū)W生傳授語文方面知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀等等方面的教育，勞動(dòng)教育也包含在其中，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是語文教學(xué)的任務(wù)之一。

作為教育工作者的我們，需要不斷從課文中挖掘勞動(dòng)教育并引導(dǎo)學(xué)生通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和感悟，體會(huì)勞動(dòng)人民的精神實(shí)質(zhì)，從而促使學(xué)生的情感價(jià)值觀得以升華，進(jìn)而達(dá)到學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的學(xué)習(xí)效果和目的。

通過體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到很好的鍛煉，經(jīng)過自己的努力獲得勞動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感?？傊?，小學(xué)語文的習(xí)作教育，應(yīng)該讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識(shí)，從勞動(dòng)中感受快樂，更能讓勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為文字，記錄快樂的瞬間，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中提高語文的綜合素質(zhì)。

（作者單位：山西省太原市萬柏林區(qū)玉河街小學(xué)030000）