摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了極大的便利，人們也在生產(chǎn)生活當(dāng)中潛移默化地享受著大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來的好處。高校是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃，同時(shí)具有最為前沿的教育理念與管理模式，在大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生管理工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。因此，高校管理人員需要提高重視并緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，以更加科學(xué)合理的對(duì)策來應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)，學(xué)生管理，機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展借助了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的力量，社會(huì)的信息交流速度呈指數(shù)爆炸式的提高。大數(shù)據(jù)也促進(jìn)了當(dāng)前社會(huì)的多元化趨勢(shì)發(fā)展，為人類社會(huì)在生產(chǎn)生活等領(lǐng)域的開拓提供了強(qiáng)有力的助力。高等院校作為新時(shí)代人才培養(yǎng)的基地，需要依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，把握時(shí)代機(jī)遇，促進(jìn)高質(zhì)量的高校建設(shè)。

一、高校學(xué)生管理

在教育過程當(dāng)中，高校的學(xué)生管理工作能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，規(guī)制校園秩序。同時(shí)，高校的學(xué)生管理工作也承擔(dān)著給予學(xué)生正確價(jià)值引導(dǎo)、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要任務(wù)。高校學(xué)生管理工作具有多重意義，并且學(xué)生管理工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)代發(fā)展接軌，不斷進(jìn)行創(chuàng)新與融合，提高高校學(xué)生管理水平，踐行為學(xué)生服務(wù)的高校學(xué)生管理工作宗旨與理念。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校學(xué)生管理工作的新挑戰(zhàn)

1.數(shù)據(jù)化與經(jīng)驗(yàn)論結(jié)合的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)已經(jīng)融入到當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)生活、學(xué)術(shù)研究、工作學(xué)習(xí)等方方面面，數(shù)據(jù)在人類社會(huì)當(dāng)中扮演著極其重要的作用。高等院校承擔(dān)著為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命，而學(xué)生的管理工作一直是高校的工作重點(diǎn)之一，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的演變，人們認(rèn)識(shí)世界與了解世界的路徑與方式發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)論被數(shù)據(jù)化所融合取代[1]。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代高校學(xué)生管理工作的新需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下的高校學(xué)生管理工作在基于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)論的同時(shí)，更要注重對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)分析的研究與采納，從而能夠在學(xué)生管理工作的方方面面做出更為科學(xué)合理的決策。受到大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代背景的影響，高校學(xué)生的流行思想、生活模式、學(xué)習(xí)取向等內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化發(fā)展。利用數(shù)據(jù)化與經(jīng)驗(yàn)論進(jìn)行結(jié)合，優(yōu)化高校學(xué)生管理的科學(xué)性與有效性是大數(shù)據(jù)時(shí)代背景給當(dāng)下的高校學(xué)生管理工作提出的新挑戰(zhàn)。

2.海量信息資源的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，鋪天蓋地的海量信息資源是人們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的突出認(rèn)知。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息技術(shù)使信息資源的流動(dòng)與傳播速度不斷加快，海量的信息資源也讓人們感受到了眼花繚亂，其中良莠不齊的信息也對(duì)人們的辨別與選擇提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人們?cè)谙硎芎Ａ啃畔①Y源所帶來的好處的同時(shí)，容易忽視了海量信息資源所帶來的潛在問題，即信息集群的龐大給人們的辨別帶來了極大的壓力，真假信息資源混淆了人們的視聽，因此人們需要辯證的看待海量信息資源的優(yōu)劣。在當(dāng)前，以手機(jī)、平板電腦為代表的移動(dòng)智能終端在大眾生活中的普及使人們獲得信息資源的途徑更加廣闊，過去一些需要查閱資料詢問老師的問題，通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資源就能得到輕松的解決，這無疑也加重了人們對(duì)于大數(shù)據(jù)信息資源的依賴。高校學(xué)生處在成長(zhǎng)與發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)于信息資源難以正確的辨別，如何讓學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，形成正確的三觀需要學(xué)校高度重視對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代元素，開展學(xué)生管理工作，更好地達(dá)到“對(duì)癥下藥、藥到病除”的管理功效。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下學(xué)生管理工作對(duì)策探究

1.結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，樹立創(chuàng)新的學(xué)生管理工作意識(shí)

高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、人格養(yǎng)成等多元化教育成果都將對(duì)其后續(xù)投入工作的表現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。因此，必須要在學(xué)生管理工作上下苦功夫，積極結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，站在學(xué)生的角度思考問題，才能更好地了解學(xué)生的需求與思考方向。高校學(xué)生管理人員要樹立創(chuàng)新性的學(xué)生管理工作意識(shí)，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí)、依托大數(shù)據(jù)技術(shù)、借助大數(shù)據(jù)力量進(jìn)行新時(shí)代學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。而為了更好地實(shí)施學(xué)生管理工作創(chuàng)新，高校學(xué)生管理人員可以積極開拓管理工作優(yōu)化途徑，不斷優(yōu)化學(xué)生管理工作的意識(shí)與質(zhì)量，在繼承傳統(tǒng)學(xué)生管理工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析理念為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題才能更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生在思想方面的變化與動(dòng)態(tài)，從而便于學(xué)生管理人員針對(duì)學(xué)生思想變化的動(dòng)態(tài)進(jìn)行科學(xué)合理的管理工作設(shè)計(jì)，要緊密結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過程中的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)，保障學(xué)生管理工作的先進(jìn)性。而這些創(chuàng)造性內(nèi)容的首要前提就是立足大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，樹立學(xué)生管理工作的創(chuàng)新意識(shí)。

2.利用新媒體平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生管理工作創(chuàng)新性發(fā)展

手機(jī)等移動(dòng)智能終端的普及給人們的生活帶來了更加豐富多彩的體驗(yàn)，越來越多的新媒體平臺(tái)成為了信息資源流動(dòng)與產(chǎn)生的重要陣地。人們的人際交流也突破了傳統(tǒng)的圖文、視頻模式限制，越來越多的App以及其所具有的功能都給人們當(dāng)前的生活與學(xué)習(xí)帶來了重要的改變。在此背景之下，人們也感受到了來自大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)的強(qiáng)大能量，眾多的新媒體平臺(tái)也吸引了廣大高校學(xué)生的關(guān)注與喜愛。正因如此高校學(xué)生管理工作人員就應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的對(duì)新媒體平臺(tái)進(jìn)行有效利用，通過學(xué)生更加喜聞樂見的形式開展靈活且豐富的學(xué)生管理工作措施，從而達(dá)到更好學(xué)生管理效果[2]。并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，高校學(xué)生管理工作也將隨時(shí)代與社會(huì)的變遷而不斷發(fā)展，利用好時(shí)代較為流行的新媒體平臺(tái)，有利于精準(zhǔn)學(xué)生管理工作更好地開展，高校的學(xué)生管理工作也能夠因時(shí)而變，提高管理工作的整體時(shí)效性。從管理內(nèi)容上來看，高校學(xué)生管理部門及其人員可以緊密結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代熱點(diǎn)，在學(xué)生管理工作方面積極創(chuàng)新，利用微信公眾號(hào)、官方微博、官方抖音等新媒體平臺(tái)將學(xué)生管理工作內(nèi)容，通過移動(dòng)智能終端傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生的手中。在這一過程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，更好地把握學(xué)生管理工作的方向與重點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生管理工作實(shí)效性的提高。

3.重視大數(shù)據(jù)分析，滿足學(xué)生個(gè)性化需求

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下的社會(huì)多元化趨勢(shì)發(fā)展越來越快，每個(gè)人有著獨(dú)特的思維模式與價(jià)值追求，高校學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒在思維模式與個(gè)人發(fā)展需求方面有著獨(dú)到的個(gè)人見解。因此為了更好地契合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，高校學(xué)生管理人員在開展工作的過程中要尊重學(xué)生主見，結(jié)合學(xué)生需求開展具體工作。高校學(xué)生管理工作人員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，受到時(shí)代發(fā)展元素影響的新一代大學(xué)生有著最前沿的思維模式，在這種時(shí)代背景之下，必須要確保學(xué)生的訴求與心聲得到滿足，這也是實(shí)現(xiàn)良好學(xué)生管理工作質(zhì)量的前提要素。技術(shù)的發(fā)展給予了高校學(xué)生管理工作更加強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力，在學(xué)生管理工作中可以根據(jù)對(duì)學(xué)生需求與興趣的研究與分析了解學(xué)生內(nèi)心最根本的訴求與心聲。比如學(xué)?？梢越?jīng)常開展線上問卷調(diào)查的調(diào)研模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展等方面的意見與需求展開分析，從而能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求采取更有針對(duì)性的管理策略，滿足學(xué)生的需求。高校學(xué)生管理人員還需要樹立育人的意識(shí)，要將學(xué)生的身心健康發(fā)展作為學(xué)生管理工作的重要任務(wù)，這樣的意識(shí)樹立也能夠讓每一個(gè)學(xué)生管理人員明確自身的工作定位與價(jià)值意義。學(xué)校的正常工作秩序固然重要，但學(xué)生的正確三觀養(yǎng)成與健全人格成長(zhǎng)更是當(dāng)前高校教育工作中的重中之重。高校學(xué)生管理部門及其人員要充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的分析功能，更好地了解學(xué)生訴求與心聲，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。

綜上所述，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高校教育工作的重要任務(wù)。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，高校學(xué)生管理工作面臨著時(shí)代發(fā)展所帶來的新挑戰(zhàn)，在新時(shí)期的學(xué)生管理工作當(dāng)中，更要重視對(duì)技術(shù)的利用與對(duì)學(xué)生的尊重，才能更好地踐行服務(wù)于學(xué)生的學(xué)生管理宗旨，為我國(guó)人才培養(yǎng)提供更為充沛的助力。 PR

參考文獻(xiàn)：

[1]雷田甜.探究大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下大學(xué)教育管理現(xiàn)狀及解決策略[J].科技風(fēng)，2020（30）：189-190.

[2]侯羿君.新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的理路分析[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，23（04）：12-16.

（作者簡(jiǎn)介：吳春雷，山東省淄博人，本科，講師，研究方向：高職教育、學(xué)生管理、創(chuàng)業(yè)教育）（責(zé)任編輯：李雪威）