陸海

摘要：把信息技術(shù)融入小學(xué)體育課堂中，是對(duì)教育工作者的一個(gè)挑戰(zhàn)。在枯燥的體育課堂中融入多媒體技術(shù)，用信息技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)，不僅能很好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，還能幫助教育更簡(jiǎn)潔地完成知識(shí)的傳播，改變學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，也改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段?；诖?，以下對(duì)信息技術(shù)介入小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)高年級(jí);體育教學(xué);實(shí)踐探索

引言

在信息化特質(zhì)不斷加劇的今天，信息化教學(xué)已不再是一個(gè)時(shí)尚性話(huà)題。“沒(méi)有最好，只有更好?！睆男@實(shí)際情況來(lái)看，以多媒體為主的信息技術(shù)普遍存在使用不當(dāng)或過(guò)度使用等現(xiàn)狀。信息技術(shù)再先進(jìn)和發(fā)達(dá)，終究是人類(lèi)制造的，始終無(wú)法替代人的作用和功能。在學(xué)校教育中，只有科學(xué)、合理而又巧妙地把信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)科活動(dòng)中，才能讓信息化教學(xué)發(fā)揮最大作用和最優(yōu)效應(yīng)。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中手段比較單一，一般都由教師講解、學(xué)生聽(tīng)，教師一般起到主導(dǎo)作用，這樣很容易造成學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)等情況發(fā)生。而信息技術(shù)可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)地吸收知識(shí)。教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段突破了地域的局限性，讓學(xué)生直接感受情境，并沉浸在情境中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易、輕松，學(xué)習(xí)興趣也大大提高了。例如，我在教學(xué)“快速跑”一課中，首先讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)校操場(chǎng)邊的大顯示屏，上面播放的是某一屆世界田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑比賽項(xiàng)目，學(xué)生看著運(yùn)動(dòng)員飛奔的場(chǎng)景，很容易融入比賽的情景中去，從而活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。然后我再通過(guò)屏幕播放運(yùn)動(dòng)員沖刺時(shí)的慢動(dòng)作，學(xué)生很直觀(guān)地看到運(yùn)動(dòng)員的跑步動(dòng)作，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)?？催^(guò)我播放的錄像后，學(xué)生一個(gè)個(gè)驚嘆不已，都流露出了興奮、好奇和躍躍欲試的神色，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣。

二、更新小學(xué)體育教學(xué)理念

為了全方位提升小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作的質(zhì)量以及效率，促使小學(xué)生在體育學(xué)科學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，首要工作便是更新小學(xué)體育教學(xué)工作理念，并且注重將信息技術(shù)融入其中，用于實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)工作的有機(jī)融合，全力助推教育工作達(dá)到高質(zhì)量完成的目標(biāo)。一是教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與借鑒：即教師需要充分利用自身的課余時(shí)間學(xué)習(xí)與借鑒行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀從業(yè)教師所產(chǎn)生的各項(xiàng)教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以適當(dāng)將優(yōu)秀教師的教學(xué)模式以及方法應(yīng)用到本班級(jí)學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中，在此階段需要注重在學(xué)習(xí)與借鑒中進(jìn)行改善，根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)情、興趣愛(ài)好以及性格特點(diǎn)等方面因素對(duì)于學(xué)習(xí)到的教育模式以及方法進(jìn)行有效的改善，用以確保全新的教育工作模式充分符合小學(xué)生的理解能力，有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育學(xué)習(xí)的積極性與興趣。二是定期參加體育教學(xué)研討活動(dòng)：教師可以積極參與各級(jí)各類(lèi)體育研討活動(dòng)，從而在活動(dòng)中與行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)化對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)工作的思想認(rèn)知，并且能夠在實(shí)際教學(xué)工作中注重將信息技術(shù)融入其中，從而有效更新小學(xué)體育教學(xué)工作理念，助推小學(xué)體育教學(xué)工作實(shí)效性的持續(xù)提升。

三、應(yīng)用在資源拓展處，不斷增加課程學(xué)習(xí)厚度

基礎(chǔ)教材具有普遍意義上的指令性和指導(dǎo)性，凡是編排其中的內(nèi)容更是開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的主要依據(jù)和優(yōu)質(zhì)資源。然而由于種種因素，這些極具“例子”特質(zhì)的教材資源畢竟是有限的，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前開(kāi)放性教學(xué)的實(shí)際需要。鑒于此，教師應(yīng)通過(guò)無(wú)可比擬的信息技術(shù)等手段，相機(jī)開(kāi)發(fā)并充分利用各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，為促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)注入源源不斷的活力。比如，在小學(xué)體育課堂活動(dòng)中，教師相機(jī)把踢踏舞、鬼步舞、少兒柔術(shù)、跆拳道等社會(huì)流行元素，通過(guò)信息技術(shù)手段引入教與學(xué)活動(dòng)。既可激發(fā)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，又能豐富課程教學(xué)厚度，還能讓小學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好自主選擇并延伸自己的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目。再如，利用信息技術(shù)定期、不定期地就某項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)兒童進(jìn)行身體機(jī)能和心理健康上的輔導(dǎo)和教育，對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)大有裨益。

四、即時(shí)獲取數(shù)據(jù)，進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)與分析

教師可以借助信息技術(shù)來(lái)管理學(xué)生的體育成績(jī)，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，挖掘?qū)W生的潛能。如近幾年體育教學(xué)中常用到的運(yùn)動(dòng)手環(huán)，在室外教學(xué)時(shí)可以記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生心率的變化，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控課程密度情況，來(lái)判定課程的教學(xué)密度是否達(dá)標(biāo)。電子表格可以記錄下每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)情況以及各個(gè)項(xiàng)目的得分情況，并根據(jù)學(xué)生的不同情況制訂每一個(gè)學(xué)生需要完成的目標(biāo)以及訓(xùn)練計(jì)劃，因材施教，為學(xué)生堅(jiān)持鍛煉樹(shù)立信心。在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)信息統(tǒng)計(jì)，制作并展示每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)圖表、練習(xí)視頻、目標(biāo)完成度以及進(jìn)步情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)與分析，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉給自身身體帶來(lái)的益處，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

相比起現(xiàn)代現(xiàn)今的教學(xué)模式，單一的講解不僅會(huì)降低學(xué)生的興趣，降低課堂效率，同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法得到充分的拓展，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在課前，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)所需內(nèi)容，能夠豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高體育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)習(xí)的趣味性，豐富課堂實(shí)踐性，同時(shí)也能夠有效實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)化和改良。

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