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        如何在小學(xué)作文教學(xué)中提高學(xué)生的想象能力

        2021-12-19 19:24:58何芝權(quán)
        小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期

        何芝權(quán)

        摘要:在寫作的過程中,想象力是必須具備的一項(xiàng)技能。為了提升小學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力,教師需要在作文教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。教師需要不斷豐富自身的教學(xué)形式,抓住時(shí)事熱點(diǎn),提升學(xué)生對(duì)客觀事件的獨(dú)立思考和判斷能力,這些都有助于學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:統(tǒng)編版;小學(xué)作文教學(xué);想象能力

        中圖分類號(hào):A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-48-426

        引言

        想象能力是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展過程中必須具備的基礎(chǔ)能力之一,也是促進(jìn)學(xué)生寫作能力提升的基礎(chǔ)能力。因此,在小學(xué)語文作文教學(xué)中,教師要想提高學(xué)生的寫作能力,就要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,采用多樣化的教學(xué)手段,激活學(xué)生的想象力,將生活、教材作為培養(yǎng)學(xué)生想象能力的素材,為學(xué)生提供充足的想象空間。

        一、大量閱讀,積累豐富的寫作素材

        名著作為作者思維的精華和思考的結(jié)晶,其中蘊(yùn)藏的知識(shí)是及其豐富的,精讀好書,收獲會(huì)很大。小學(xué)語文教學(xué)最主要的內(nèi)容是閱讀和寫作,要想不斷提高作文水平,一定要增加閱讀量。學(xué)生在閱讀的過程中,可以借鑒文章的詞語運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)如何安排文章結(jié)構(gòu),當(dāng)閱讀量積累到一定程度時(shí),學(xué)生就可以“下筆如有神”了。但是,小學(xué)生的作文水平還不高,想讓其自主閱讀比較困難,這個(gè)時(shí)候,教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo),發(fā)揮帶頭作用,讓學(xué)生以自己為榜樣,廣泛閱讀。選擇書籍時(shí),教師不僅要考慮學(xué)生的理解能力,還要看這本書能否讓學(xué)生在閱讀后提高作文水平。除此之外,還要注重教授閱讀技巧,在學(xué)生初步閱讀后,需要指導(dǎo)他們歸納總結(jié),可以小組的形式交流,以寫讀后感等方式加深學(xué)生的印象。教師還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生在閱讀完文章后,把文章中的精髓記錄下來,經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,學(xué)生不僅可以積累豐富的寫作素材,還能掌握必要的寫作技巧,為寫好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、結(jié)合生活實(shí)際,拓展學(xué)生的想象空間

        隨著新課改的不斷深入,小學(xué)生想象力的培養(yǎng)已成為小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn),教師在教學(xué)活動(dòng)中需遵從新課改的要求,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),將教學(xué)與生活相結(jié)合,利用生活中常見的例子,采用正確的方式,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,進(jìn)而提高小學(xué)寫作教學(xué)的效率。例如,小學(xué)語文《爬山虎的腳》一課,文中描寫的爬山虎與現(xiàn)實(shí)生活中的爬山虎非常相似,是因?yàn)樽髡邔?duì)生活中的事物觀察得非常仔細(xì)。教師在講解過程中可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的爬山虎,并發(fā)揮想象力,找出觀察對(duì)象的特點(diǎn)與區(qū)別。綜上,教師以生活為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行寫作,可以拓展學(xué)生的想象空間。

        三、重視學(xué)生思維培養(yǎng)

        小學(xué)作文教學(xué)活動(dòng)中,為推動(dòng)學(xué)生想象能力的培養(yǎng),要求教師需重視學(xué)生立體思維、自由思維的培養(yǎng),為培養(yǎng)學(xué)生想象能力提供良好空間。首先為立體思維的培養(yǎng)。立體思維的培養(yǎng)將會(huì)對(duì)學(xué)生想象能力的形成產(chǎn)生重要影響。若學(xué)生的想象僅局限于二維空間,則會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生想象力的發(fā)展,因此,教師需引導(dǎo)學(xué)生由二維空間的想象延伸至三維空間的想象,促使學(xué)生可更為細(xì)致地觀察事物,還可有助于學(xué)生從多角度出發(fā)完成文章的寫作活動(dòng),還可有效提高學(xué)生寫作質(zhì)量。教師培養(yǎng)學(xué)生立體思維時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生觀察立體事物,隨后結(jié)合觀察的信息描寫立體事物,實(shí)現(xiàn)學(xué)生立體思維能力的逐步培養(yǎng),推動(dòng)學(xué)生想象能力的形成。其次為自由思維的培養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中為提高學(xué)生寫作質(zhì)量,教師需引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維限制,為學(xué)生發(fā)表自身觀點(diǎn)提供平臺(tái)及空間,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身特色。教師在教學(xué)活動(dòng)中為培養(yǎng)學(xué)生自由思維,可在課堂中向?qū)W生提出課題,鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)揮自身想象力,教師也不可設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)答案”,對(duì)學(xué)生想象力的發(fā)揮加以限制,教師針對(duì)學(xué)生的想象也不可急于評(píng)判,而是應(yīng)結(jié)合學(xué)生所想象的內(nèi)容予以相應(yīng)的指導(dǎo),推動(dòng)學(xué)生自由思維的形成。在此過程中,教師借助培養(yǎng)學(xué)生自由思維的教學(xué)方式,還可實(shí)現(xiàn)學(xué)生想象熱情的激發(fā),推動(dòng)學(xué)生想象能力的提升。

        四、拓展內(nèi)容,促進(jìn)想象發(fā)展

        教師在教學(xué)完教材內(nèi)容之后,組織學(xué)生拓展課堂內(nèi)容也是促進(jìn)學(xué)生想象力發(fā)展的重要途徑。例如,在教學(xué)《女媧補(bǔ)天》之后,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生,將課文作為基礎(chǔ),編創(chuàng)一個(gè)全新的故事,讓學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)造,寫出新奇的故事內(nèi)容。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象、思考:“怎么將故事內(nèi)容寫得更有魅力呢?”隨著教師的提問,多數(shù)學(xué)生陷入了思考。之后,教師繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo),并且為學(xué)生展示故事內(nèi)容中重點(diǎn)、夸張的片段,引發(fā)學(xué)生思考:“你認(rèn)為故事中的哪個(gè)部分最吸引你?為什么?”在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生逐漸明白魅力、吸引的真實(shí)含義。隨后,在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作。這時(shí),學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,有的學(xué)生將故事內(nèi)容寫成了童話類型:“有一個(gè)非常帥氣的人救了女媧,兩個(gè)人一起補(bǔ)好了天,從而過上了幸福的生活。”還有的學(xué)生寫成了戰(zhàn)爭(zhēng)故事:“當(dāng)女媧補(bǔ)好天之后,就化身為美人國(guó)的公主,與其他國(guó)家的戰(zhàn)士們廝殺起來,最終打敗了其他國(guó)家,成為國(guó)王?!蓖ㄟ^這樣的方式,不僅能提高學(xué)生的寫作能力,還能有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到提升。

        結(jié)束語

        隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和教育環(huán)境的不斷變化,受到傳統(tǒng)教育理念和思想的影響,很多教師沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,導(dǎo)致學(xué)生接受不了作文教學(xué)的模式和方法,出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量低下的問題。小學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自身的心態(tài)和教學(xué)形式,意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性,豐富教學(xué)方法,提升學(xué)生的想象力和寫作能力。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]丁雅男.如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].作文成功之路,2021(07):37-38.

        [3]張想紅.小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法[J].中國(guó)教師,2020(S2):139.

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