秦榮華

摘要：隨著新課改教學(xué)發(fā)展要求的提升，要求教育工作者必須以素質(zhì)教育為發(fā)展目標(biāo)，將德育教育更好地滲透到日常的教學(xué)管理當(dāng)中，尤其是高中階段的班級(jí)管理將影響學(xué)生未來的道德品質(zhì)發(fā)展，對(duì)此進(jìn)行深入探究具有非常重要的意義，本文我們就針對(duì)高中班主任如何將德育思想更好地滲透到日常班級(jí)管理工作中展開了深入分析。

關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;方法

高中階段的學(xué)生正值道德品質(zhì)與價(jià)值觀完美塑造的重要階段，高中班主任必須加強(qiáng)對(duì)高中生道德價(jià)值觀的有效培養(yǎng)，借此幫助高中生在學(xué)習(xí)與生活中形成正確的道德觀念，進(jìn)一步推動(dòng)高中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這需要班主任不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)新教學(xué)方法，通過改革班級(jí)管理工作模式來塑造良好的德育教育環(huán)境。

一、樹立起全新的德育理念

為了有效提高德育教育工作的有效性，高中班主任在展開日常班級(jí)管理的過程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，結(jié)合新課改的教學(xué)要求樹立全新的德育理念。高中班主任德育教育工作長期無法獲得進(jìn)一步提升的主要原因在于其具體的教育引導(dǎo)工作缺乏目的性，這也充分體現(xiàn)出高中班主任在教育管理過程中受到傳統(tǒng)德育理念的限制非常嚴(yán)重。為了切實(shí)提高德育教育工作的有效性，高中班主任必須首先轉(zhuǎn)變德育教育觀念，緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐來滲透德育思想的重要性，使學(xué)生能夠在良好的氛圍下獲得德育品質(zhì)與道德觀念的提升。教師要從不同的方面對(duì)學(xué)生展開德育教育指導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展與人生進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班主任在日常管理過程中要加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的交流與溝通，通過豐富的手段構(gòu)建家校合育力量，使家長能夠及時(shí)了解孩子的成長情況，能夠掌握孩子的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而借助有效的指導(dǎo)方式對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，幫助孩子逐步樹立起正確的道德觀念。班主任在必要的時(shí)候還可以采用家訪，來深入了解學(xué)生的家庭情況和教育背景，以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生展開合理的德育教育，從而提高自身的德育水平，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

二、建立和諧友好師生關(guān)系

在具體開展德育教育指導(dǎo)工作的過程中，班主任應(yīng)結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)來創(chuàng)新師生關(guān)系，借助民主溫和的管理方式為學(xué)生展開針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提供科學(xué)化的管理。首先，班主任在日常管理中要以平等的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通，有效拉近師生之間的溝通距離，這將成為高效滲透德育教育思想的重要基礎(chǔ)。其次，班主任必須對(duì)班級(jí)中的學(xué)生給予足夠的呵護(hù)與關(guān)愛，遵循公平公正的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，密切關(guān)注學(xué)生情緒以及心理行為變化，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，從而更好的滲透德育教育思想。例如，在班級(jí)當(dāng)中有一些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常努力，但其取得的成績卻往往不盡如人意，他們長此以往變得有些自卑和氣餒，對(duì)于這部分學(xué)生教師通過與學(xué)生分析成績無法獲得進(jìn)一步提升的原因，使學(xué)生的整個(gè)內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)態(tài)度能夠表達(dá)出來，這部分學(xué)生成績無法獲得的原因通常是家長給予過高期望，學(xué)生的心理壓力過大，再加上基礎(chǔ)薄弱無法理解深入性的知識(shí)。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長展開溝通交流，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，逐步緩解學(xué)生的心理壓力，同時(shí)讓其他學(xué)生陪同他們一起鍛煉身體，在學(xué)習(xí)上互幫互助，用真心誠意感染他們，幫助他們重拾信心，減輕心理負(fù)擔(dān)。勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生更有拼勁，學(xué)習(xí)成績逐漸提高，面對(duì)高考也更有信心。

三、組建起一支班干部隊(duì)伍

在高中班主任展開德育教育工作的過程中，教育工作者必須組建一支具有領(lǐng)導(dǎo)能力的班干部隊(duì)伍，這不僅能夠降低班主任的教學(xué)管理壓力，還可以有效鍛煉學(xué)生的集體意識(shí)，為學(xué)生提供民主、自由的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任也可以在將精力用于新知學(xué)習(xí)探究當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)展開深入探究，了解學(xué)生的思想困惑來提升德育教育實(shí)施效率。班主任構(gòu)建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍要注意以下幾點(diǎn)：首先，要仔細(xì)選擇班干部人員，應(yīng)在對(duì)班集體學(xué)生有一個(gè)初步的了解和能力分析后再進(jìn)行班干部選擇，班干部要由班級(jí)公開投票選舉，這樣才可以保障整個(gè)班干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，符合民主管理的現(xiàn)實(shí)需求。第二，明確班干部職責(zé)，打造分工清晰、權(quán)責(zé)明確的班干部隊(duì)伍。如班長的主要職責(zé)是統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)各班委之間的活動(dòng)，并與班主任及各科任教師做好溝通，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)常態(tài)以及班級(jí)發(fā)展走向;學(xué)習(xí)委員的主要職責(zé)是安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難關(guān)，與班主任和科任教師盡心溝通協(xié)調(diào);紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的監(jiān)察記錄，并向班主任匯報(bào)，維護(hù)良好的課堂秩序。這些班干部根據(jù)自己的職責(zé)展開工作，可以相互配合，幫助班主任將德育工作落到實(shí)處，提高德育工作效果。第三，幫助班干部樹立威信。例如，班主任可以加強(qiáng)班干部的溝通交流，教授其管理的技巧，并在班級(jí)上對(duì)班干部的工作給予大力支持，讓班干部無后顧之憂;對(duì)班干部的成績，要公開表揚(yáng)，予以強(qiáng)化，并引導(dǎo)班級(jí)的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班干部的辛苦，這樣才能幫助班干部在班級(jí)范圍內(nèi)樹立威信，支持其工作有效開展。

綜上所述，德育教育的有效滲透對(duì)高中生的成長和發(fā)展而言發(fā)揮著非常重要的影響作用，高中班主任必須結(jié)合素質(zhì)教育的發(fā)展要求來創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)境，借助多元化的課堂管理模式提高學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀理念，全面推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

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