路兆恒

摘要：在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，交流越來(lái)越重要了，有了交流才會(huì)有合作，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，合作成為時(shí)代主流，幼兒教育應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒明白合作的重要性，知道一個(gè)人的力量是有限的，只有合作才能發(fā)揮更大的價(jià)值，幼兒是國(guó)家的希望，只要把未來(lái)的接班人培養(yǎng)成具有良好品質(zhì)、全面發(fā)展的人，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，這樣才能對(duì)國(guó)家有更好的服務(wù)，我們的國(guó)家才會(huì)更加繁榮昌盛。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;合作能力;措施

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)一詞開(kāi)始出現(xiàn)，并引發(fā)關(guān)注，那么合作能力是要從小培養(yǎng)起來(lái)的。人們的思想逐步提高，明白了在社會(huì)上不只是只有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作，并且只有合作才能達(dá)到共贏。所以在幼兒階段就要培養(yǎng)合作這個(gè)意識(shí)。首先教師要有這個(gè)觀念，才能夠正確的引導(dǎo)幼兒，同時(shí)作為家長(zhǎng)也要有這個(gè)意識(shí)，只有老師都努力是完不成的，只有老師和家長(zhǎng)一起努力才能更好的培養(yǎng)幼兒的合作能力。

一、以教師為榜樣，做好合作示范

幼兒階段，孩子年齡小，易受周圍環(huán)境的影響，所以，作為老師要起到帶頭作用，給幼兒做一個(gè)好榜樣，讓幼兒去模仿。老師在幼兒園里每時(shí)每刻都和幼兒在一起，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)老師的影響還是非常大的，所以教師要親身示范好的方面，避免一些不必要的、不好的方面。所以教師要通過(guò)自己的言行舉止來(lái)體現(xiàn)出來(lái)，給幼兒展現(xiàn)正確的一面。

例如：在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，和自己班的老師要配合好，要經(jīng)常合作互幫互助，一起維護(hù)幼兒上課，一起制作的教具等，給幼兒做一個(gè)良好的示范作用。在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，兩位老師配合好，體現(xiàn)出老師之間的合作，但是不要故意為了合作去合作，會(huì)讓幼兒出現(xiàn)一些刻意合作的誤差，在進(jìn)行游戲或者活動(dòng)時(shí)，老師之間合作默契，一起帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，在潛移默化中提高幼兒的合作意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)合作鍥機(jī)，提高幼兒的合作能力

教師要在日常生活中隨時(shí)找機(jī)會(huì)激發(fā)合作意識(shí)，提高幼兒的合作意識(shí)，在教育教學(xué)中找機(jī)會(huì)進(jìn)行隨時(shí)激發(fā)幼兒的合作能力。教師要利用幼兒園的一切資源激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，同時(shí)要家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

例如：在幼兒園中，開(kāi)展教學(xué)時(shí)，在其過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作能力，在科學(xué)課上，進(jìn)行分組，把幼兒分成組，通過(guò)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)必須小組內(nèi)合作才能完成，通過(guò)科學(xué)課讓幼兒體驗(yàn)合作的好處。可以組織專門兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的合作能力，大班兒可以開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，通過(guò)小組內(nèi)的合作完成任務(wù)，讓幼兒明白合作的重要性。同時(shí)進(jìn)行家園共育，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家庭中合作，在和同社區(qū)的孩子玩耍時(shí)，家長(zhǎng)要激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，在社區(qū)跳繩可以幾人合作，打乒乓球也需要合作才能玩，羽毛球也一樣，所以要利用一切資源，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，提高合作能力。教師可以提供多種活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

三、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)角，提高幼兒的合作意識(shí)

在幼兒園，可以創(chuàng)設(shè)區(qū)角，通過(guò)區(qū)角提高幼兒的合作能力，加強(qiáng)合作意識(shí)，在幼兒園可以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)角，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)角進(jìn)行活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的合作能力，在幼兒園提供時(shí)間給幼兒進(jìn)行活動(dòng)。在設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，不要設(shè)計(jì)既能一個(gè)人活動(dòng)也能幾個(gè)人活動(dòng)的，要設(shè)計(jì)只有合作才能完成的活動(dòng)，這樣才能有效地加強(qiáng)幼兒的合作能力。

例如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，在表演區(qū)內(nèi)，一個(gè)人不可能完成表演，所以就需要多人來(lái)完成，表演區(qū)內(nèi)要有表演者、觀眾等人物，只有通過(guò)多人合作才能完整的呈現(xiàn)一場(chǎng)表演，既培養(yǎng)了幼兒的合作能力，又能體驗(yàn)到完成一場(chǎng)表演的快樂(lè)，在表演區(qū)可以進(jìn)行分工合作，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還有一些生活區(qū)也是能夠培養(yǎng)幼兒的合作能力，比如醫(yī)院、超市等，可以進(jìn)行角色扮演，通過(guò)角色扮演來(lái)完成整場(chǎng)的表演，不僅可以培養(yǎng)生活常識(shí)，也能培養(yǎng)幼兒的合作能力。再區(qū)角通過(guò)同伴之間的互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作能力。

四、通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)，輔助合作能力提升

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲深受廣大幼兒的喜愛(ài)，可以通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力，在游戲中激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，因此在幼兒園可以組織合作類型的游戲，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，游戲是幼兒進(jìn)行活動(dòng)的主要形式，教師可以采用多種多樣的活動(dòng)形式，來(lái)組織幼兒的游戲活動(dòng)，教師在組織游戲活動(dòng)，是一定要有針對(duì)性，組織的游戲必須是合作類型的游戲，如果組織別的活動(dòng)類型的游戲，就體現(xiàn)不出來(lái)幼兒的合作。

例如：組織小游戲《拔蘿卜》，教師在組織游戲前，講清楚游戲規(guī)則，必須是幾個(gè)幼兒一起拔，最后幼兒一起努力把蘿卜拔出來(lái)了，在此游戲中，不僅可以體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了幼兒的合作能力，讓幼兒明白，只有齊心協(xié)力一起努力，才能把事情做好，可以設(shè)置成競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，可以進(jìn)行拔蘿卜比賽，先把幼兒分成幾組，老師講清規(guī)則，幾組幼兒要一起進(jìn)行拔蘿卜，那一組拔得多就勝利，讓幼兒體驗(yàn)到只有合作才能成功。

總結(jié)

無(wú)論是在幼兒園還是在家庭中，都要重視幼兒合作能力的培養(yǎng)，教師要與家長(zhǎng)做好家園共育，幼兒園和家庭共同培養(yǎng)的合作能力，才能為以后的合作能力的提高打好一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，只有合作才能達(dá)到共贏，所以激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，幼兒年齡小容易培養(yǎng)，所以要從小培養(yǎng)要的合作意識(shí)，提高合作能力，為將來(lái)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

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