劉燕

摘要：隨著國家對于中學(xué)生的身體素質(zhì)越來越重視，體育課也逐漸成為家長重點關(guān)注的課程。初中體育課一向以提升學(xué)生身體素質(zhì)為己任，培養(yǎng)學(xué)生健全的體育能力為授課目標(biāo)。針對于目前的課堂情況，體育課程要做出一些合理的改革。在體育課堂上，不但要設(shè)定一些硬性的目標(biāo)，還有一些和體育相關(guān)的專業(yè)知識也要進(jìn)行傳授。為學(xué)生提供全面發(fā)展的養(yǎng)分，成為學(xué)生發(fā)展過程的助力。

關(guān)鍵字：初中體育;教學(xué)策略;體育教學(xué);教學(xué)觀念;

引言;

本文將根據(jù)初中生的特點進(jìn)行研究，并以此為基礎(chǔ)制定適合初中體育的教學(xué)策略。首先，要樹立正確的價值觀做有效教學(xué);其次，將課堂模塊進(jìn)行編排，實施教學(xué)的正確策略。

一.針對教學(xué)的有效性，樹立正確的體育教學(xué)觀念

在體育課程變革的風(fēng)暴中，教師要做到的第一件事就是要理解教學(xué)的有效內(nèi)涵，并以此形成教學(xué)效益觀。并且舍棄掉傳統(tǒng)的體育教學(xué)中的弊端，要意識到體育并非只有一種以體育技巧為評判標(biāo)準(zhǔn)。要做到以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的目標(biāo)，對于初中體育涉及到的每一個模塊都要進(jìn)行考核。要讓學(xué)生的體育知識和體育能力都得到迅速的增長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中消除短板。建立良好的師生關(guān)系，做到互相之間都是正向的影響。在教學(xué)的過程中對于學(xué)生的不足要認(rèn)真講解，對于自己不足的體育技巧也要勇于承認(rèn)。彼此之間相輔相成，進(jìn)一步提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

教師要做到讓學(xué)校重視體育教學(xué)，要加強(qiáng)對于體育場地的建設(shè)。引進(jìn)更多的體育項目教學(xué)，吸引學(xué)生的熱情。為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)秀的體育課堂環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的熱情。在體育的場地建設(shè)過程要注意減少建設(shè)學(xué)習(xí)過程操作復(fù)雜的體育項目，避免出現(xiàn)建造以后課堂上用不到的情況。應(yīng)該選擇一些符合時代發(fā)展以及學(xué)生感興趣的體育場地，例如可以選擇跆拳道，健美操，武術(shù)等項目的場地建設(shè)。從而達(dá)成良好的上課效果，也能夠讓學(xué)生真正的期待課程。給學(xué)生帶來新鮮感，加深學(xué)生對于體育的理解。

二.實施教學(xué)課堂策略，設(shè)計科學(xué)合理的體育課程

在體育的教學(xué)過程中，很少有同學(xué)會花費課下的時間去學(xué)習(xí)體育。所以對于教師而言，必須要抓好一節(jié)課的四十五分鐘有效時長。在這四十五分鐘內(nèi)，教師要實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。對此，教師要做好兩方面的準(zhǔn)備。首先，教師要進(jìn)行心情的調(diào)節(jié)。讓自己在上課時達(dá)到自己的最佳狀態(tài)，不要出現(xiàn)任何自己情緒影響了課堂效果的情況。其次，教師要對于學(xué)生的基本情況做出理解。面對學(xué)生的體育水平，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行一個評定。以這些詩句為基礎(chǔ)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃以及授課目標(biāo)。除此之外，教師要保證課堂上所有教學(xué)的內(nèi)容都是非常符合學(xué)生發(fā)展的路線。在實際教學(xué)的過程中，教師也要根據(jù)課堂的情況做出調(diào)整。

合理貼合實際的教學(xué)策略，可以讓教學(xué)過程感受到如虎添翼般的作用。在初中的教學(xué)課堂上，一共分為五種策略。

第一個就是激發(fā)策略，通過技巧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生的興趣引導(dǎo)，達(dá)成對于學(xué)生能力的增強(qiáng)。從而促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，以及全面發(fā)展。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程，只是按部就班的完成體育老師布置的所有任務(wù)的話。對于學(xué)生自身的能力發(fā)展沒有任何幫助，反而還會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)體育的主動性。最后的體育教學(xué)也是無效的，學(xué)生也會喪失運動的樂趣。所以，在課堂上要做到激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)意愿的產(chǎn)生。

第二個就是要提升講授策略，體育老師要通過語言將體育知識的概念和體育技巧的要領(lǐng)進(jìn)行傳授。盡管在初中的體育課程中知識占比較小的一部分，但是教師依然不能放棄這一部分。要不斷的鍛煉口語。要讓口頭的講授變得更有魅力，讓學(xué)生對于知識能夠更快的吸收。

第三個即引導(dǎo)探究的策略，其本質(zhì)是要引發(fā)學(xué)生開始自己的思考。在新形勢的教學(xué)過程中，教師自身要意識到課堂的主導(dǎo)是學(xué)生并非自己。要讓學(xué)生擁有課堂的自主性，讓學(xué)生在課堂上分成小組進(jìn)行問題討論。在課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)動作不規(guī)范等情況。單單依靠一名老師很難照顧到所有學(xué)生，小組模式下學(xué)生可以互相幫助，能夠很大程度的解決老師面臨的困境。在小組教學(xué)的模式下，一些書面知識也可以讓學(xué)生進(jìn)行引申探討。讓學(xué)生對于知識的理解，有著更加深刻的印象和思考。

第四個是動作示范的策略，在體育教學(xué)中這是老師常用的一種上課方式。通過教師對于標(biāo)準(zhǔn)動作的展示，學(xué)生能夠更直觀更容易的抓住動作的特點和要點。教師將動作進(jìn)行分解，學(xué)生也能夠?qū)幼髡莆盏母右?guī)范。教師應(yīng)該依照著教授學(xué)生的身體素質(zhì)以及知識理解的深度選擇講解的動作，才能夠做到事半功倍的教學(xué)成果。如果出現(xiàn)了很復(fù)雜的動作，教師可以進(jìn)行分解的示范。保持示范動作的間隔，也能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)研究的熱情。

第五個是演示中的策略，跟隨著時代發(fā)展的進(jìn)步，教師對于教學(xué)手段和教學(xué)中用到的設(shè)備也要進(jìn)行一次更新。教師可以在課程中加入一些多媒體影像的手段，讓學(xué)生對于知識的理解更加透徹。讓學(xué)生對于抽象化的知識的理解變得更加直觀，讓學(xué)生能夠形成記憶刺激以此來吃透知識。演示的教學(xué)內(nèi)容也要保證簡潔，讓學(xué)生更加方便的抓取重點。讓多媒體演示在課堂上發(fā)揮最大的效率和能量。

總結(jié);

提升體育課堂的教學(xué)效率，要做到教學(xué)理念的正確以及課程上的策略正確。讓學(xué)生的知識理解從點一點點連成一張完整的面，讓學(xué)生自我建設(shè)體育觀念。運用多種方式策略，增強(qiáng)學(xué)生自身的身體素質(zhì)。讓學(xué)生得到全面發(fā)展，并且真正的熱愛體育。

參考文獻(xiàn)：

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【2】丁志剛.《關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究》[J].當(dāng)代教研論叢，2019：134-135.