張長(zhǎng)琴

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-006

這兩天，班上扣分不斷。

先是男生寢室晚上就寢時(shí)吃東西、講話扣了分;接著又是女生寢室就寢后開(kāi)茶話會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)。

這一下沖淡了我內(nèi)心的喜悅。是的，我一直喜悅著。為能帶九二班這群可愛(ài)的孩子。這學(xué)期，學(xué)校分班，我成了九二班的班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸，我也由最初的忐忑變成了現(xiàn)在的喜悅。這群孩子真的是沒(méi)話說(shuō)，勞動(dòng)能力強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，待人有禮易接近。我一直在感嘆，帶這群孩子，是多么的幸運(yùn)，我甚至希望他們能成為我的孩子。

可是，這兩天，接連出了問(wèn)題。

該怎么解決？責(zé)罵，我不忍心;放任不管？絕不可能！我清楚的知道靠批評(píng)與斥責(zé)處理問(wèn)題，要么拉大我和他們之間的距離，要么讓他們產(chǎn)生逆反心理，別無(wú)好處?？墒俏矣直仨氉屗麄兠靼鬃约旱腻e(cuò)誤。盧梭說(shuō)過(guò)，要尊重兒童，不要急于對(duì)他做出好或壞的評(píng)判。作為教育者，傾聽(tīng)、理解、相信孩子是對(duì)他們做好的尊重。思量再三，我決定先了解他們的想法，從他們的角度，引導(dǎo)他們自己找出犯錯(cuò)的原因，這樣，沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有委屈，沒(méi)有陰影，讓他們心里充滿陽(yáng)光，解決起問(wèn)題來(lái)，一定會(huì)順暢許多，一定會(huì)事半功倍。

我決定利用我是語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)來(lái)做這件事。

違紀(jì)的同學(xué)站成一排，主動(dòng)來(lái)找我認(rèn)錯(cuò)了。我沒(méi)有說(shuō)其它的責(zé)罵的話，只給他們布置了一篇作文，題目是《難忘的教訓(xùn)》，要求只有一個(gè)：讓我滿意。他們都明白，必須做出一篇文辭兼美的好文章。

作文交來(lái)了，其中有語(yǔ)文課代表黃楨琦，她寫道：“晚上便是我最開(kāi)心的時(shí)光了。沒(méi)有課堂的沉悶，沒(méi)有老師的約束，更沒(méi)有索要零食的同學(xué)，這里打造了屬于我的完美世界。”化學(xué)課代表劉雨婷說(shuō)：“我們太開(kāi)心了，開(kāi)心到?jīng)]有注意時(shí)間已經(jīng)9點(diǎn)多了?！笨粗麄冎v述各自違紀(jì)的理由，我沉思了。我們的孩子學(xué)習(xí)是如此的緊張，有的雖然成績(jī)不佳，但仍在努力追趕著，只有下了自習(xí)到寢室里，才有放松的片刻歡愉，才可以吃零食，嘻哈笑，才可以卸下白天的重負(fù)，稍微放縱一下心靈?？蛇@段時(shí)間又是多么的短暫，難怪我那認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課代表、化學(xué)課代表都沒(méi)把控住。要我去苛責(zé)他們，還真是下不了口，可不管不行，紀(jì)律是條紅線，碰觸不得。 雖然孩子們?cè)谧魑闹幸颜J(rèn)識(shí)到了自身的問(wèn)題并做了深刻的反思，朱玥文清說(shuō)：“這次的經(jīng)歷，深深的印在了我的左心房，不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪圖而違反規(guī)矩，愿我們初三的每一天，都面朝朝陽(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)向著成功的彼岸進(jìn)發(fā)?！睂嬍议L(zhǎng)李盈旭因管理寢室不力，開(kāi)始想推卸責(zé)任，后來(lái)也認(rèn)識(shí)到“遇到困難不能，只想著把問(wèn)題交給別人應(yīng)該竭盡全力去解決它?！钡抑?，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我必須再加一把火讓這次教訓(xùn)成為今后永不再犯的過(guò)去。

我打算從自身入手。

班主任是學(xué)生的導(dǎo)師，不僅要教他們做什么，還要讓他們明白為什么這樣做，從思想根源上認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

第一步，我在班上做了非常誠(chéng)懇的檢討。 我告訴他們同學(xué)們的這次犯錯(cuò)，很大程度上是老師的失職，雖然平時(shí)交代了要他們?cè)鯓幼?，但是忘了同學(xué)們也是有血有肉的個(gè)體，也有自己的需求，是處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子，有口腹之欲和精神追求，這是老師的錯(cuò)——失察之錯(cuò)。

其次，我們一起分析了同學(xué)們的性格特點(diǎn)。我班同學(xué)大多善良，寬容，熱情，坦率不拘小節(jié)，這是優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)粗枝大葉，考慮問(wèn)題不周全，容易意氣用事等這也是缺點(diǎn)。這次犯錯(cuò)是由哪些性格決定的呢？主要是由于不注重細(xì)節(jié)，考慮問(wèn)題不周全等。我們隨即一起探討了細(xì)節(jié)的重要性，從生活中一次小小的摔倒到文學(xué)作品中魯智深粗中有細(xì)的性格特點(diǎn);從作文的細(xì)節(jié)描寫到人際關(guān)系中的一聲關(guān)切的問(wèn)候，我們?cè)谝黄饡乘?，最后得出了結(jié)論：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。黃楨琦同學(xué)說(shuō)，“老師，我知道了，我們并不差，只是自己馬虎了，忽略了生活中的細(xì)節(jié)，結(jié)果對(duì)自己對(duì)班級(jí)造成了傷害，我會(huì)牢記這是教訓(xùn)。我知道以后該去怎樣做了?！崩钣裾f(shuō)，“感謝老師原諒了我們，也感謝老師， 讓我們認(rèn)識(shí)自己， 教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍乙院笠欢〞?huì)端正態(tài)度，嚴(yán)格自律，把寢室搞好，老師你等著看。”

我忽然淚目了，何其幸，身為班主任，有你們這樣一群孩子！

我更加明白，也越發(fā)堅(jiān)信對(duì)犯錯(cuò)的孩子不一定要去斥責(zé)，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們自己去找原因，明白自己的問(wèn)題，這便是最好的教育。我相信，心若向著陽(yáng)光，臉上便沒(méi)有陰影。我愿做那一抹陽(yáng)光，照亮每張笑臉。