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        民族聲樂演唱與教學(xué)中假聲的應(yīng)用分析

        2021-12-17 09:38:32陳騫
        教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期
        關(guān)鍵詞:演唱聲樂教學(xué)

        陳騫

        摘要:民族聲樂在假聲的應(yīng)用中,已經(jīng)取得了一定的文化積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在假聲應(yīng)用中進(jìn)行民族聲樂的演唱和教學(xué),能夠使作品的表現(xiàn)力更加豐富,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱技巧的掌握能力,使用假聲,提高學(xué)生的演唱水平。本文對(duì)民族聲樂演唱與教學(xué)中假聲的重要性進(jìn)行了探討,分析了民族聲樂演唱與教學(xué)中假聲的應(yīng)用策略。

        關(guān)鍵詞:民族;聲樂;演唱;教學(xué);假聲

        前言:民族聲樂演唱教學(xué)中廣泛的運(yùn)用假聲,對(duì)民族聲樂形成了積極的影響,假聲發(fā)聲原理是利用聲帶形成輕微震動(dòng),兩聲帶并不會(huì)緊密貼合在一起,而是形成聲帶中間的小小縫隙,發(fā)出短薄、輕微的聲音。對(duì)假聲進(jìn)行合理的運(yùn)用,有助于提高民族聲樂的演唱水平,使學(xué)生在民族聲樂的演唱中更巧妙地表達(dá)演唱情感,提高聲樂演唱的技巧,使民族聲樂作品的情感被充分的表達(dá)出來,帶給聽眾良好的審美感受。

        一、民族聲樂演唱與教學(xué)中假聲的重要性分析

        假聲和真聲是民族聲樂演唱者應(yīng)具備的兩種嗓音,假聲是利用聲帶形成輕微震動(dòng)的短薄、輕微的聲音,根據(jù)聲音的特點(diǎn),對(duì)聲音中的真聲、假聲類型進(jìn)行判斷會(huì)發(fā)現(xiàn),假聲的聲音相對(duì)更加細(xì)小,在民族聲樂演唱中有著深刻的教育價(jià)值,學(xué)生在了解假聲發(fā)聲原理的基礎(chǔ)之上,要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用假聲?;旌线\(yùn)用真假聲,有利于更加充分地展現(xiàn)民族聲樂中的民族情懷,融入民族情感,提高民族聲樂的演唱水平,結(jié)合真假聲的運(yùn)用,合理調(diào)整真假聲的比例,以剛?cè)岵?jì)為原則,運(yùn)用假聲,能夠使學(xué)生了解民族聲樂的內(nèi)涵,展現(xiàn)出民族聲樂的音樂情感,激活聽眾的共鳴。特別是民族聲樂的民族色彩十分濃厚,演唱過程中要將濃郁的民族情懷體現(xiàn)出來,就必須要利用假聲的作用,民族聲樂中,假聲是重要的構(gòu)成部分,淋漓盡致的表現(xiàn)民族情懷[1]。

        二、民族聲樂演唱與教學(xué)中加深的應(yīng)用策略

        (一)重視假聲的運(yùn)用

        重視假聲的運(yùn)用,是民族聲樂演唱和教學(xué)中基礎(chǔ),因?yàn)榧俾暟l(fā)音具有獨(dú)特性,不同的假聲音色和語調(diào)使民族聲樂的內(nèi)容更加豐富,民族聲樂演唱和教學(xué)要重視對(duì)假聲的合理運(yùn)用,將民族聲樂作品中的情懷特色體現(xiàn)出來,使用真假聲的混合,進(jìn)行民族聲樂作品的演唱,詮釋中所蘊(yùn)含的民族情懷。在假聲的運(yùn)用中,要將民族聲樂作品中的情感表達(dá)出來,緩解聲帶疲勞,使演唱者運(yùn)用假聲,保護(hù)聲帶。教師在民族聲樂的演唱和教學(xué)中,要合理的對(duì)真假聲教學(xué)比例進(jìn)行控制,重視假聲教學(xué),使學(xué)生能夠?qū)俾曆莩募记杉訌?qiáng)掌握,提高聲樂演唱能力。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的聲樂演唱和教學(xué)觀念,在嗓音融入假聲比例調(diào)整中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)共鳴腔和氣息的協(xié)調(diào)能力,充分的開發(fā)學(xué)生的聲音潛能,提高演唱水平,合理的調(diào)整民族聲樂演唱中真聲和假聲的占比,根據(jù)具體的作品,明確真假聲音占比比例[2]。

        以原始民歌為例,原始民歌指的是民間歌曲,具有民族特征和地方特點(diǎn),音域窄,有著簡單的旋律和節(jié)奏,句子也相對(duì)更短,演唱者要合理使用真聲,用甜美高亮的聲音進(jìn)行演唱,控制假聲比例,用真聲作為演唱技巧的基礎(chǔ),駕馭作品。在民族聲樂演唱的改編曲目中,演唱者要拓寬音域,例如歌劇選段、民歌、藝術(shù)歌曲等,體現(xiàn)出較強(qiáng)的音量強(qiáng)弱特征,加強(qiáng)對(duì)音色明暗的控制力,提高聲音的藝術(shù)表現(xiàn)效果,在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下,合理運(yùn)用假聲,重視假聲價(jià)值,提高演唱水平。

        (二)自由切換真假聲

        民族聲樂的演唱和教學(xué)中,要結(jié)合民族聲樂曲調(diào)辨識(shí)度強(qiáng)的特點(diǎn)和歌詞短的特征,將獨(dú)特的語調(diào)和集中的音域展示出來,用洪亮的演唱聲音來完成民族聲樂的表演,演唱者要自由切換真假聲,用洪亮的聲音和較強(qiáng)的音樂功底,保證民族歌曲演唱過程中的清晰語調(diào)、吐字準(zhǔn)確,表達(dá)歌曲情感。演唱者要對(duì)真假聲的比例進(jìn)行合理調(diào)整,準(zhǔn)確的運(yùn)用假聲,在演唱過程中熟練的切換真聲和假聲,一氣呵成,完成行云流水的演唱過程。民族聲樂演唱過程中,要利用假聲進(jìn)行對(duì)真聲聲音的襯托,使真聲的發(fā)音更加明顯的體現(xiàn)出來,在真假聲的相互配合下,將歌曲的情感表達(dá)出來,激活聽眾的共鳴。真假聲之間要相互配合,完美的演繹作品,以“三十里鋪”為例,“三十里鋪”在民族聲樂中是真聲和假聲相互配合的代表作,民族聲樂的演唱過程中演唱者要對(duì)歌曲內(nèi)容加強(qiáng)掌握,靈活的改編和自行調(diào)整,使用假聲的部分,豐富歌曲情感,在民族聲樂的不斷發(fā)展中,假聲的應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛,演唱者要對(duì)真假聲的切換進(jìn)行有效的處理,將歌曲中的情感展示出來,用真假聲將歌曲的情感波動(dòng)變化傳遞給聽眾,使民族聲樂向著更高層次的方向不斷探索和發(fā)展[3]。

        結(jié)論:綜上所述,假聲具有獨(dú)特的發(fā)音特征,在民族聲樂演唱與教學(xué)中利用假聲,能夠使民族聲樂的內(nèi)容更加豐富,用不同的假聲音色和語調(diào),使民族聲樂作品的情懷特色展示出來。民族聲樂演唱和教學(xué)中利用假聲,要將其中蘊(yùn)含的民族情懷體現(xiàn)出來,詮釋作品,利用假聲,使民族聲樂向著更高層次的方向發(fā)展,利用假聲,使演唱者的聲帶疲勞得到緩解,起到保護(hù)演唱者聲帶的作用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱技巧的掌握能力,提高演唱水平,推動(dòng)我國民族聲樂事業(yè)的不斷發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]汪梅娟.民族聲樂藝術(shù)特征及演唱風(fēng)格[J].藝術(shù)品鑒,2021(32):164-165.

        [2]邢倩文.民族聲樂演唱中的音色調(diào)控探討[J].戲劇之家,2021(24):54-55.

        [3]李汶姬.現(xiàn)代民族聲樂藝術(shù)特征及演唱風(fēng)格分析[J].戲劇之家,2021(23):71-72.

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