章佳飛

摘要：作為我國教育體系的重要組成部分的職業(yè)教育，在我國社會、經(jīng)濟發(fā)展中的地位日益重要。職業(yè)教育所面臨的新環(huán)境和新形勢，迫使職業(yè)教育工作者必須正確認識職業(yè)教育的重要性，找準其發(fā)展的根本對策，把我們的職業(yè)教育做大做強。雖然我國中等職業(yè)教育的環(huán)境發(fā)生了重大變化，但面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，分析中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，研究發(fā)展對策，對其可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 現(xiàn)狀? 發(fā)展思考

一、職業(yè)教育面對的現(xiàn)狀

當前社會普遍存在重學歷輕技能、重視普高，輕視職高的思想，即是進入了職業(yè)教育，也被認為是無奈之舉。人才價值觀的錯位，也使得家長不愿意讓孩子到技校、中專、職高去學一技之長。所以說社會對職業(yè)教育普遍認識不足。

中等職業(yè)教育原有的辦學條件和基礎(chǔ)普遍較差，加上這幾年招生規(guī)模持續(xù)擴大，辦學壓力加重，辦學投資力度遠遠跟不上職校規(guī)模的發(fā)展速度，使中等職業(yè)學校的辦學條件沒有得到相應的改善，經(jīng)費投入不足必將制約職業(yè)教育質(zhì)量效益的提高。所以職業(yè)教育經(jīng)費投入不足，也是職校面臨的一個主要問題。

二、中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢

（一）“政策層面”逐漸好轉(zhuǎn)

隨著我國各項改革進入深水區(qū)，各行各業(yè)競爭的加劇以及民營經(jīng)濟的活躍，那種只看重學歷不重視實際能力的落后觀念必將被淘汰。我國未來的發(fā)展，定位是成為一個制造業(yè)大國，其中最關(guān)鍵的是形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的專業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔當這個重任。可見職業(yè)教育是科技發(fā)展、生產(chǎn)水平不斷提高的關(guān)鍵。

（二）中等職業(yè)教育的經(jīng)濟地位將日趨凸現(xiàn)

在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和我國入世的形勢下，企業(yè)發(fā)展對人力資源配置將提出新的要求。一方面，隨著科技快速發(fā)展，跨國企業(yè)大量進入及其本土化經(jīng)營，將大大增加高層次人才的需求;另一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整迫切需要加快培養(yǎng)技術(shù)實用型人才。加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展，是加快人力資源開發(fā)，全面提高企業(yè)競爭力的必然要求;是提高勞動者就業(yè)能力，促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措;同時，未來勞動就業(yè)的格局客觀上構(gòu)成了龐大的就業(yè)培訓需要，中等職業(yè)教育培訓的總規(guī)模還將繼續(xù)擴展。

三、中等職業(yè)教育發(fā)展對策

（一）要有效的整合資源，治理無序競爭

目前職業(yè)學校生源競爭相當激烈，一些職業(yè)學校在招生宣傳上夸大其詞，利用中介、回扣等其它手段拉生源，有些私立學校甚至打出零學費的旗號，嚴重影響職業(yè)學校的正常招生秩序。因此，中等職業(yè)教育要振興，要發(fā)展，必須整合所有的職教資源，從招生、教學管理、就業(yè)分配等全方位進行資源整治，對不符合辦學條件的學校實行關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)，提高綜合實力，為職業(yè)教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）辦學模式要轉(zhuǎn)變，并突出實用性

職教資源整合后，要對本地區(qū)的所有職業(yè)學校實行統(tǒng)籌管理，幫助職校改善辦學設(shè)施，培訓職校教師，減免職校貧困生的相關(guān)費用。職業(yè)教育學校要走校企合作的道路，推行企業(yè)訂單，學校下單，政府買單的人才訂單模式，增強學校的自身活力。職業(yè)教育還要從用人單位的立場出發(fā)，適應社會和專業(yè)發(fā)展的需求，在教育中突出職業(yè)性、專業(yè)性、實用性，才能實現(xiàn)技能人才的合理利用和順暢流通。職業(yè)教育才會得到全社會的重視和支持。

（三）強化教學管理，提高社會認知度

就職業(yè)學校本身而言，應嚴格務實管理，為學生創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境，也為學生的就業(yè)、升學提供良好的條件。要結(jié)合本地經(jīng)濟社會發(fā)展實際和學校自身特點，積極進行教學改革，推進校企合作，以就業(yè)為導向，采取靈活的學制和學習方式，可試行“學分制”。特別是校企合作將使學校的課程設(shè)置更加實用、培養(yǎng)目標更加明確，使學生的就業(yè)渠道逐步暢通，使企業(yè)技能型人才資源日益豐富，實現(xiàn)了學校、企業(yè)和學生之間的三贏局面。因此只要實現(xiàn)了“管理有方、教學有法、升學有門、就業(yè)有路”的辦學目標，就會得到社會的贊譽和肯定，就會改變學校上門求生源到學生家長找關(guān)系、主動上職業(yè)學校的局面。

（四）完善中等職業(yè)學校的經(jīng)費分擔機制

各職業(yè)學校應積極多渠道爭取辦學資源，除向政府申請財政支持外，還采取借貸、租賃等形式，拓展辦學空間。另外，各級政府應進一步控制財政投入，確保職業(yè)教育硬件建設(shè)經(jīng)費的逐年增長。積極有效的經(jīng)費投入，有助于改善辦學條件，有利于教師待遇的改善，有利于這支本來就不穩(wěn)定的隊伍的持續(xù)發(fā)展，有利于職業(yè)教育的健康穩(wěn)步的發(fā)展。

（五）重視“雙師型”師資隊伍建設(shè)

職教育高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)教師隊伍，事關(guān)職業(yè)教育政策執(zhí)行的“最后一公里”，直接決定職業(yè)學校教育教學改革的成敗。倡導實行在職專業(yè)課教師企業(yè)鍛煉實踐，打造高素質(zhì)雙師型教師教學創(chuàng)新團隊。推進職前培養(yǎng)與職后培訓貫通設(shè)計，促成教師科研、培訓與教學活動一體化的高質(zhì)量中職教師隊伍職業(yè)發(fā)展模式。從學校內(nèi)部、部分企業(yè)、全省職業(yè)學校和其他相關(guān)機構(gòu)中遴選優(yōu)秀從業(yè)人員組建中職教師育訓師資庫，會聚高校教師、企業(yè)高管、產(chǎn)業(yè)專家，高級專業(yè)技術(shù)人員、職業(yè)規(guī)劃專家、金牌教練以及具有海外背景的教師，以研討、咨詢、講課、點評、輔導、帶教等方式開展工作，助推職教教師培養(yǎng)培訓。

四、總結(jié)

我國目前對技術(shù)型人才的需求量越來越大，并且呈現(xiàn)出上升的趨勢。因此，要想快速的發(fā)展我國經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)技術(shù)型產(chǎn)業(yè)方向的轉(zhuǎn)型，就要真正的將中職教育建設(shè)貫徹落實下去，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供動力。發(fā)展職業(yè)教育是實施科教興國戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，提高我國國際競爭力的重要途徑，也是進行人力資源開發(fā)，全面提高勞動者素質(zhì)，發(fā)展先進生產(chǎn)力的必然要求，更是擴寬就業(yè)渠道，促進勞動就業(yè)的重要舉措。作為一名職教工作者，必須以改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā)，進一步提高認識，為開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面做出自己應有的貢獻。

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