徐瀚博 張超 牛建軍 周俊茹

中圖分類號：G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-032-01

摘 ?要 ?本文以城鎮(zhèn)中小學(xué)生家庭體育環(huán)境為調(diào)查對象，分析中小學(xué)生家庭物理環(huán)境、行為環(huán)境、心理環(huán)境的現(xiàn)狀及存在的問題，為中小學(xué)生的健康教育及“家庭—學(xué)校—社會(huì)”三位一體的體育環(huán)境建設(shè)提供理論和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞 ?中小學(xué)生 ?家庭體育環(huán)境 ?健康教育

習(xí)近平總書記全面深入闡述了推進(jìn)健康中國建設(shè)的重大意義，做出了加快推進(jìn)健康中國建設(shè)的重大部署[1]。近年來的諸多數(shù)據(jù)表明，青少年的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，普遍表現(xiàn)為中小學(xué)生體質(zhì)健康沒有出現(xiàn)積極明顯的變化，不能夠維持上升的發(fā)展勢頭。而良好的家庭體育環(huán)境會(huì)對孩子的體育鍛煉行為產(chǎn)生積極的影響。本研究以山東省三個(gè)城市的200個(gè)城鎮(zhèn)中小學(xué)生家庭的體育環(huán)境為調(diào)查研究對象，發(fā)現(xiàn)存在的問題及制約家庭體育環(huán)境發(fā)展的影響因素，從而為中小學(xué)生的健康教育提供理論和實(shí)踐參考。

一、城鎮(zhèn)中小學(xué)生家庭體育環(huán)境現(xiàn)狀

家庭體育物理環(huán)境主要是指家庭（周圍）所具備的體育鍛煉場地、器材、設(shè)施等。通過對目標(biāo)家庭的體育物理環(huán)境進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，32%的家庭選擇居家鍛煉，56%的家庭選擇在周邊健身場館鍛煉。在物理資源的豐富度調(diào)查上顯示，僅有22%的家庭達(dá)到了“完全具備”，51%的家庭為“基本具備”，27%的家庭為“不具備”。城鎮(zhèn)家庭的體育物理環(huán)境現(xiàn)狀總體不容樂觀，總體發(fā)展程度偏低，在體育鍛煉上的消費(fèi)支出偏低，能夠支持體育鍛煉的物力資源的總體豐富度不夠高。家庭體育行為環(huán)境包含了家庭屏幕氛圍及屏幕限制、限制玩耍、父母榜樣示范、物質(zhì)和行為鼓勵(lì)等因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25%的家長在屏幕限制上選擇了“完全限制”，有3%的選擇了“從沒限制”;在玩耍限制上，5%的家長選擇“完全限制”，56%的家長選擇“經(jīng)常限制”;在父母榜樣示范上，15%的家長選擇了“具備”，63%的家長選擇了“不具備”;在物質(zhì)和行為支持上，36%的家長選擇了“完全支持”，53%的家長選擇了“比較支持”。家庭心理環(huán)境的調(diào)查維度包括能力期望、失敗心理代價(jià)、他人期望等維度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在能力期望維度上，總得分為36.4，平均分為26.2，說明父母對中小學(xué)生鍛煉的能力期望值較高;在失敗心理代價(jià)上，總分為21.3，平均分為16.1，表明父母對子女體育鍛煉失敗的心理代價(jià)較低;他人期望維度維度的總分為35.2，平均分為29.6，說明父母比較在意他人對孩子從事身體鍛煉的期望值;在工作價(jià)值維度上，總分為36.3，均值為24.6，表明父母總體的心理支持度較高。家庭心理環(huán)境總體較高，但分差較大，表明家庭體育心理環(huán)境的發(fā)展是不均衡的。

二、城鎮(zhèn)中小學(xué)生家庭體育環(huán)境存在的問題及建議

作為“社會(huì)—學(xué)校—家庭”三位一體的教育機(jī)制中的一環(huán)，家庭體育教育的作用不可忽視。就青少年來說，學(xué)校和家庭是他們開展體育鍛煉、提升體質(zhì)健康水平的主要場所。因此，家庭體育從很大程度上是學(xué)校體育的重要基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充。

（一）城鎮(zhèn)中小學(xué)生家庭體育環(huán)境存在的問題

城鎮(zhèn)家庭體育環(huán)境的發(fā)展存在如下三個(gè)問題：第一，家庭體育的物理資源比較匱乏，不能夠很好地為家庭體育的開展提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，絕大多數(shù)的家庭存在物理資源相對匱乏的現(xiàn)象。如果家庭（周圍）能夠?yàn)橹行W(xué)生營造便利的物理環(huán)境，必將引起孩子參與鍛煉的興趣和動(dòng)機(jī)。第二，父母在中小學(xué)生的體育行為引導(dǎo)上積極性不夠高，重視程度偏低。本文的調(diào)查研究表明，僅有大約五分之一的家長在子女鍛煉行為上提供支持，大部分的家庭在中小學(xué)生體育鍛煉的行為支持上重視程度不夠。家長有關(guān)體育鍛煉的理念、觀點(diǎn)和態(tài)度會(huì)影響到子女對身體鍛煉的認(rèn)知和行為[2]。第三，父母對中小學(xué)生體育鍛煉的價(jià)值信念期望存在不均衡現(xiàn)象。不同的家庭在子女鍛煉上的價(jià)值信念的期望值差距明顯，究其原因，與父母對子女參與體育鍛煉的重視程度不無關(guān)系。

（二）城鎮(zhèn)中小學(xué)生家庭體育環(huán)境發(fā)展建議

首先，均衡中小學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉之間的關(guān)系，改變學(xué)習(xí)和體育鍛煉的不協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀，重視家庭體育環(huán)境的營造，使得體育鍛煉和學(xué)習(xí)相得益彰。其次，父母起到體育鍛煉的榜樣示范作用，即父母首先積極熱愛體育鍛煉，言傳身教，影響孩子對待體育鍛煉的態(tài)度。第三，父母為中小學(xué)生提供必要的體育消費(fèi)支出，體育鍛煉不能停留于響亮的口號上，在一定的時(shí)間段內(nèi)有相應(yīng)的體育消費(fèi)支出，讓他（她）擁有便利的鍛煉條件，從外界環(huán)境上提供必要的物質(zhì)刺激條件，為他（她）們的體育鍛煉打造物質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白宇.共建共享健康中國（社論）[N].人民日報(bào)，2016.

[2]常生，吳健.影響大學(xué)生體育鍛煉行為的家庭因素調(diào)查與分析[J].體育學(xué)刊，2008，15（03）：67-70.

★基金項(xiàng)目：2020年山東省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：S202010439109。