劉向偉

中圖分類號：G843 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-024-02

摘 ?要 ?不管在哪個國家，培養(yǎng)學生的足球運動能力都已成為國家足球后備力量儲備的方式之一。近些年，我國對足球運動的發(fā)展力度很大，特別是對在小學中開展足球運動給予了更多重視。本文結(jié)合校園足球的發(fā)展進行研究，希望為相關(guān)工作者的研究提供理論支持。

關(guān)鍵詞 ?校園足球 ?現(xiàn)狀 ?發(fā)展

一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

優(yōu)秀的校園足球文化對小學生參與足球及學習足球的熱情等產(chǎn)生了很大的影響力。校園足球也有效履行了校園足球增進健康的價值。然而一些小學在開展足球運動中存在學訓沖突、場地器材設(shè)施不足、教師的配備與學生的參與困難、安全問題頻出等問題。對此提出建議：建立相關(guān)制度;增加足球課程的開展;政府部門支持，撥調(diào)?？?聘請外籍足球教練進行指導(dǎo);增強學生體質(zhì)，舉辦正規(guī)的比賽。

要革新小學足球的教授和組織方法，充分發(fā)揮小學學生足球?qū)W習中的主動權(quán)。在學校體育文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)小學生對足球的興趣，優(yōu)化足球場設(shè)施、課程開發(fā)等，更好地實現(xiàn)足球的布局。增進小學生身體和精神健康，促進形成小學足球運動的氛圍，提高小學足球教育的效果，加快小學生核心文素養(yǎng)健康快速發(fā)展。

足球文化以足球為主體，產(chǎn)生了多種多樣的“事物”，通過所有參與足球活動的人持續(xù)開發(fā)，不斷創(chuàng)新，形成很多看到或者看不到的內(nèi)容的總稱。小學生足球運動的體力和技術(shù)有了很大的提高，對體育技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教育也要加強，學生可以成為足球比賽的娛樂和較量的媒介。校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，教練的年齡結(jié)構(gòu)欠合理，專業(yè)教練缺少、安全問題突出、學生體質(zhì)弱等一系列問題是制約校園足球發(fā)展的重要因素。

二、小學校園足球發(fā)展存在的問題

（一）活動經(jīng)費不足

目前，雖然國家體育總局給一些學校發(fā)放了部分資金以推動校園足球運動的開展，但由于校園足球活動本身涉及的內(nèi)容較多，且組織比賽需要的資金量也較多，僅僅依靠政府的資金扶持很難實現(xiàn)長期發(fā)展。要想使得校園足球健康快速發(fā)展，擁有足夠的活動經(jīng)費是首要前提，無論是組織比賽的場地、宣傳還是球隊服裝費用、隊員伙食費都是一筆不小的支出。目前很多校園足球運動的開展，都因為缺少資金的扶持而受到制約。

（二）學生課余時間緊張

受到應(yīng)試教育的影響，當下我國各小學的學訓矛盾十分突出，無論是學生家長還是老師，都十分重視文化課成績，幾乎不支持學生參加放學后的培訓。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相較于高年級群體而言低年級學生的學習壓力比較小，同時有更多可以利用和支配的時間。小學生階段的學生面臨著各種壓力，很少有時間去參與更多的體育項目。

（三）宣傳力度不夠

校園足球運動項目的開設(shè)受到了許多教師和學生群體的喜愛，但是一些調(diào)查得到的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)盡管許多定點小學足球文體運動開設(shè)都取得了一系列成果，但是校外的人卻沒有對其加以關(guān)注和了解。由于缺乏社會輿論體系的支撐而使得校園足球發(fā)展受到了制約，為了更好地促進社會各界人士的關(guān)注，需要學校內(nèi)部加強宣傳，以吸引廣大的家長和俱樂部球迷等融入進來。只有增大關(guān)注群體才能夠更好實現(xiàn)市場運作體系的完善，以及盡可能解決校園足球活動開展過程中資金不足的問題。

（四）師資隊伍建設(shè)滯后

體育教師應(yīng)當定期和學生進行溝通交流，盡可能給予學生更多專業(yè)課程方面的幫助。因為小學生群體針對足球活動的認知水平還比較薄弱，針對體育鍛煉方法和項目的選擇也無從下手。體育教師如果只是在體育課堂中對學生進行一定的指導(dǎo)學生是無法獲得良好鍛煉效果的。同時，部分體育教師對體育方法的了解認知水平也比較薄弱。因此，足球指導(dǎo)要著眼于學生的自身主觀能動性，真正結(jié)合學生自身的主觀興趣愛好來實現(xiàn)因材施教，為學生實現(xiàn)個性化發(fā)展提供良好的契機和平臺。與此同時，也要不斷增加學生對于足球的認知水平和感興趣程度，盡可能增強學生心理健康發(fā)展。因此，教師在針對學生進行足球指導(dǎo)時要充分了解學生自身的發(fā)展特性，運用現(xiàn)代化的鍛煉模式來保障學生實現(xiàn)終身教育。

三、小學校園足球發(fā)展建議

（一）增強專業(yè)足球培訓

一些小學足球課開設(shè)較少，學生能夠在課上學習到的知識與技能甚少，而且學校里也都沒有成立足球興趣小組。除校足球隊隊員外，其他學生在校參加足球活動時間較少。所以應(yīng)該增加足球課程，使學生可以在足球課上學到更多的專業(yè)知識和技能，并且應(yīng)該成立足球興趣小組，讓除校足球隊的學生也能有更多的機會參與足球運動。中國足球要想發(fā)展就要從校園足球抓起，但校園足球要想發(fā)展就得從學生抓起。合理的課程與科學的訓練就要根據(jù)不同的學生的一系列特征，制定不同的訓練計劃，因材施教。

校園足球活動定點準則體系的構(gòu)建，采用獎懲機制落實來更好地實現(xiàn)對于教練員能力的培養(yǎng)，可以豐富獎勵的模式以及細化獎勵設(shè)計的內(nèi)容和元素，同時也應(yīng)當增強教練員之間橫向的比較，針對優(yōu)秀個人給予物質(zhì)和精神方面的獎勵。在組織校園活動開設(shè)過程中也應(yīng)當有專門的負責人來進行動態(tài)監(jiān)督，采取定期或不定期抽查的方式針對小學足球校園活動的開設(shè)情況進行觀察。對于不達標的學校也應(yīng)當實現(xiàn)通報批評并要求在限定時間內(nèi)給予整改。只有促進各項工作的完善落實才能夠更好地實現(xiàn)對于足球運動項目的規(guī)范管理以及提升學生參與足球運動的積極和熱情。

（二）完善校園足球軟硬件建設(shè)

一些小學目前配備的標準足球場地較少，學生不能很好地進行訓練。這樣不僅不能夠達到教學目的，同時也大大增加了學生在進行足球運動過程的危險性。所以，修建標準的足球場地是很有必要的，這對校園足球的發(fā)展具有極大的意義。

體育教師的足球?qū)I(yè)水平?jīng)Q定足球課堂的效果。教師自身專業(yè)素質(zhì)低的情況下，會發(fā)生課堂事故，學生無法通過教師更好地學習專業(yè)技術(shù)。因此，我們要注意提高體育老師的技術(shù)和素質(zhì)，使我們與時俱進，為體育教師提供多的交流機會，探討在授課過程中遇到的問題，如怎樣安排更加科學的足球技能教學，讓學生更加容易接受。因此，為促進足球教育水平的提高，應(yīng)該通過專題培訓和研討會等形式，促進體育教師足球?qū)I(yè)性的提高。

各級教育部門要加快定點小學體育教師的結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴大足球?qū)ｍ椊處熢谧闱驇熧Y隊伍中的比例，通過多渠道打造一支業(yè)務(wù)能力突出的足球師資隊伍;抓好足球教師的等級認證和培養(yǎng)培訓工作;制定并落實引導(dǎo)退役職業(yè)球員參與校園足球工作的相關(guān)政策，不斷提高足球師資業(yè)務(wù)水平。

（三）借鑒日本的校園足球發(fā)展方式

日本校園足球的成功之道有五個。第一，從娃娃做起，從小學到大學要大眾化。體育和教育兩個部門各自承擔任務(wù)，學校負責大眾化，足協(xié)負責高水平的訓練。足協(xié)和教育部門合作，實現(xiàn)工作堅固明確。在足球人口的增加過程中，優(yōu)秀足球人才的輸出渠道呈現(xiàn)出多樣性，能夠保證國家隊的卓越性能。第二，注重足球協(xié)會的發(fā)展。足球協(xié)會為不同年齡的青少年準備訓練綱要，并且培養(yǎng)優(yōu)秀教練，組建多種類型的校園足球活動及訓練營地。日本足協(xié)對校園足球的發(fā)展起著很大的作用。第三，培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員，科學化的指導(dǎo)能力。第四，針對不同階段的學生設(shè)置不同的競賽，提升學生的足球技能戰(zhàn)術(shù)水平。第五，社會各界對校園足球的支持，有教育部、足球協(xié)會、社會企業(yè)、個人、彩票等多方途徑，對校園足球的助力巨大。

因為我國與日本的國情不同，各地區(qū)的經(jīng)濟條件、文化水平、足球教育等也有很大的不同，所以對日本的經(jīng)驗不能完全“照搬”，而是要因地制宜，結(jié)合自身的具體情況，努力的探索出一條符合中國的足球發(fā)展之路。要擴大學校足球特長生的招生規(guī)模以及完善足球特長生的加分標準和升學管理體系，通過構(gòu)建一體化的足球階梯運行體系才能夠更好地幫助家長轉(zhuǎn)變理念，給予更多具備足球潛力的特長生予以繼續(xù)深造和發(fā)展的機會。

（四）革新老師與家長教育觀念

一些小學的家長與老師思想觀念比較陳舊，他們還是覺得學生應(yīng)該以學習為主要升學手段，把所有時間都放到文化課程學習和作業(yè)的完成上，反對學生們參加足球運動。所以我認為校方應(yīng)該在班主任會議上強調(diào)注重學生的德智體美全面發(fā)展，使老師及家長允許學生在不影響正常課程學習的同時積極參加足球運動。

盡管當下國家政府部門已經(jīng)加強了調(diào)控來定期針對校園足球予以一定資金的扶持，但是并不包含足球教師的工資在內(nèi)，這也是足球教練員普遍反映的問題。針對各級教育部門而言，要強化對于校園足球經(jīng)費的調(diào)控和管理以及優(yōu)化各項支出，同時也要鼓勵采用多元化的渠道來吸引社會團體和個人進行捐助以保障足球項目順利展開。

定點小學要有效促進足球運動向著多元化的方向發(fā)展，定期組織足球企業(yè)和足球嘉年華等活動來更好地吸引廣大學生融入進來，同時也要積極利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體對校園足球的開展情況進行宣傳。除此之外，還要促進建立本校園內(nèi)部的足球社團以及定期的和外校社區(qū)之間展開足球運動交流活動。

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