張宇 劉佰來

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-059-01

摘? 要? 中考制度不斷改革，這不僅是中學(xué)課程設(shè)計過程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，更加是評估教育實施效果過程中最為重要的一種方式。經(jīng)過多種方法的幫助，本文探究了體育中考的熱效應(yīng)和冷思考，旨在為深化中考改革，以及為學(xué)校素質(zhì)教育、體育學(xué)科良性發(fā)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞? 體教融合? 體育中考? 熱效應(yīng)? 冷思考

體育運動對于中學(xué)生心理可以起到一定的調(diào)節(jié)作用，體育運動的開展為學(xué)生全面性的發(fā)展提供了重要保證，也為終身體育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。青年學(xué)生是國家的未來，所以青年學(xué)生更應(yīng)該是健康、具有朝氣的一個群體。但是現(xiàn)今在青年學(xué)生發(fā)展中，身體素質(zhì)依舊是不容樂觀的，出現(xiàn)的肥胖、精神衰弱、視力下降等問題。最近幾年在發(fā)展過程中，青年學(xué)生的體質(zhì)普遍呈下降趨勢，有很多學(xué)校很少開展課余體育活動，重點是抓升學(xué)率，對學(xué)生健康成長問題過于忽視。本文在體教融合背景下探究體育中考的熱效應(yīng)與冷思考，對學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)具有重要的意義，在體教融合背景下深化中考改革，促進學(xué)校素質(zhì)教育、體育學(xué)科良性發(fā)展方面提供借鑒。

一、體育中考的熱效應(yīng)

（一）有利于改變社會育人理念

現(xiàn)今，中學(xué)教育中注重的是升學(xué)率，這是對人才、成才有著錯誤性理解的。只有真正轉(zhuǎn)變這種重視成績的傾向，轉(zhuǎn)而重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，才能讓社會得到良性發(fā)展。針對這種情況，就需要對體育中具有的功能進行弘揚，將孩子身心發(fā)展放在第一位，給予孩子自由的空間。通過將體育列入中考項目中，可以更好地讓學(xué)校、學(xué)生以及家長等對體育學(xué)科越來越重視。學(xué)校重視體育可以更好地實施體育活動;學(xué)生重視體育可以培養(yǎng)自身的體育意識，擺正學(xué)習(xí)體育的態(tài)度;家長重視可以更支持自己孩子參與體育運動，讓校園中的體育活動更好地開展。這三個方面存在著非常大的關(guān)聯(lián)，可以產(chǎn)生社會效應(yīng)，讓體育學(xué)科發(fā)揮出育人的功能[1]。

（二）有利于提高學(xué)校體育學(xué)科的重視度

體育學(xué)科在學(xué)校中重視度較低主要是因為學(xué)校中缺少體育文化，對體育文化進行弘揚就是為了讓學(xué)生主動地參與到體育鍛煉過程中，并學(xué)會對體育運動的尊重。培養(yǎng)校園體育文化，不能只采用宣傳的方式，還需要強制性執(zhí)行。通過將體育列入中考必考的項目中可以讓學(xué)校主動的對體育師資、體育時間和教學(xué)情況加大投入力度;借助于提高體育科目分數(shù)的情況，提高學(xué)校中體育設(shè)施建設(shè)。

二、體育中考的冷思考

（一）是否形成人才選拔系統(tǒng)中應(yīng)試教育問題

應(yīng)試教育存在的弊端是使學(xué)生出現(xiàn)“偏科”、高分低能等問題。想要解決應(yīng)試教育過程中存在的問題，就需要將以上問題進行解決，并在體育考試過程中表現(xiàn)出素質(zhì)教育?？梢载瀼伢w教融合理念，在開展體育課的基礎(chǔ)上還進行課余訓(xùn)練競賽活動。此外，也可以設(shè)置出多種自選的考試項目，學(xué)生除了完成基本的考評，還可以結(jié)合自己的喜好、特長情況，來選擇出考試中的科目，這樣可以解決學(xué)生存在的“偏科”情況。允許學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好選擇體育項目。通過這種方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，避免學(xué)生在考試過后依舊不熟悉這一運動項目，真正意義上解決高分低能的現(xiàn)象。

（二）是否會降低學(xué)校體育改革過程中的長期效益

習(xí)近平同志在全國教育大會上將體育價值、發(fā)揮出的作用概括成為了四位一體目標，但是就體育地位上升是否會加劇學(xué)生應(yīng)付心理，最終降低了中考體育改革中的長期效益，這一問題也是需要進行思考的。目前，在一些省市中考體育項目設(shè)置過程中也是存在著一定不足之處的，具體的表現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)某一項運動就是為了應(yīng)付考試，在考試過后這一項運動就不會再碰，這和學(xué)校體育運動開展的初衷已經(jīng)發(fā)生了違背，讓學(xué)校體育改革過程中的長期效益出現(xiàn)了下降的趨勢。根據(jù)中學(xué)生體質(zhì)健康水平可知，在中學(xué)階段中學(xué)生的身體素質(zhì)是最好的，但是到高中、大學(xué)以后卻出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象。這也表明了一些學(xué)生并沒有繼續(xù)參加體育運動，體育中考帶來的效益是短期的。為了能夠?qū)崿F(xiàn)體育中考改革的長期效益，讓中考可以推動學(xué)生的全面性發(fā)展，就需要保證考試項目、形式符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識。針對現(xiàn)今中考體育考試的具體內(nèi)容是可以增加一些項目或者是可以開設(shè)一批能夠讓學(xué)生進行選擇的考試科目。通過這種方式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，還能克服在應(yīng)試教育過程中存在的問題，以這種方式來維護中考體育改革過程中具有的長期效益[2]。

三、結(jié)語

通過建立起一個合適的中考制度，對學(xué)生體育發(fā)展情況進行及時關(guān)注，鼓勵學(xué)生可以展開體育鍛煉，真正意義上的提高學(xué)生身體素質(zhì)，并在校內(nèi)外資源進行整合的同時讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識，讓學(xué)校體育得到良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊立遠.體教融合背景下體育中考的歷史回顧、現(xiàn)實困境與發(fā)展出路——“體育中考”云學(xué)術(shù)工作坊綜述[J].體育與科學(xué)，2020（06）：22-26.

[2]高山艷.農(nóng)村教師在新中考改革中的困境與行動[J].中小學(xué)管理，2020（05）：16-18.

★課題項目：宜春學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“明博中考體育培優(yōu)”階段性研究成果，項目編號：S202010417026。