林啟輝

摘要：籃球運動在我國有著廣泛的群眾基礎，深受人民大眾喜愛?；@球在各學段的體育教學中具有十分重要的作用，籃球教學能夠提高學生的身體機能，也能夠使學生受到體育精神的感染，樹立良好的品質。在高職院校體育教學中，籃球是重要的教學內容，體育教學活動中針對籃球訓練教學不斷進行改革，旨在提高籃球教學的質量和效率，促進學生的體育發(fā)展。

關鍵詞：高職體育;籃球;訓練教學

對于高職院校而言，只有加強體育籃球訓練，不斷提高學生的體育素質，這樣才能更好地促進學生身心的全面發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)。但是，目前在高職體育籃球訓練方面還存在著訓練方式方法比較單一、教師的示范引領作用不夠強，以及訓練內容不夠系統(tǒng)完善等問題，不利于促進學生籃球素養(yǎng)的提升。

一、高職體育籃球訓練有效對策研究的意義

對于高職體育籃球訓練工作而言，隨著國家素質教育理念的深入實施，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)，成為目前高職院校體育教學的重點。高職院校也在針對體育美育教育等方面不斷加強體育籃球訓練模式方法的科學探索，以及更好地提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，但是目前在高職體育籃球訓練方面還存在諸多的問題，不斷探究體育籃球訓練有效性的具體對策，意義重大。一方面通過開展高職體育籃球訓練教學方式方法研究，可以不斷創(chuàng)新教學模式和教學理念，結合學生的需求、學習基礎以及籃球訓練的目標，充分借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術等，不斷創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學體系，這樣可以不斷激發(fā)學生籃球訓練的積極性和主動性，進而提升自主學習意識。另一方面，通過不斷研究提升籃球訓練有效性的對策和方法，可以更好地發(fā)揮教師的示范引導作用，充分考慮學生的個體差異以及籃球訓練的重點和方式方法，進而幫助學生正確的樹立學習觀念，增強師生互動，更好地激勵學生掌握籃球訓練的技術和戰(zhàn)略，提高學生籃球訓練成效。

二、高職體育籃球訓練教學現(xiàn)狀分析

高職階段的教育教學中，主要目標是培養(yǎng)具有高素質的綜合性技能人才。圍繞這樣的人才培養(yǎng)目標，高職教育關注學生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，但對于文化和體育課程的教學不夠深入，導致體育教學中存在一系列問題。具體到籃球訓練教學中，通過分析能夠發(fā)現(xiàn)以下問題：

（一）教學內容過于陳舊

籃球運動在我國廣泛的普及擁有了大量的群眾基礎，對于大多數(shù)高職院校學生而言，在體育課程學習之初，學生已經有了一定的籃球運動基礎，除此之外，也有一些學生此前從未接觸過籃球運動，不具備籃球運動的基本技能。針對這樣的現(xiàn)狀，高職院校的體育課程在進行籃球教學訓練時，采用統(tǒng)一的教學內容進行教學，這導致已經有籃球基礎的學生對學習內容不感興趣，只希望學到更高級的技術和更豐富的戰(zhàn)術，但對于沒有籃球基礎的學生而言，在學習過程中希望教師能夠對基礎知識進行教學，這種不同需求未能得到體育教師的重視，陳舊的籃球教學內容無法適應學生的學習需求，導致教學質量效率不高。

（二）教學方式方法單一

籃球作為一項體育運動，需要學生在學習基礎技術動作后通過反復練習進行掌握，以此提高籃球運動的技巧和水平。因此，針對籃球的教學方法就顯得尤為重要，但從實際情況來看，大多數(shù)教師在籃球教學中的教學模式較為僵化，教學方式較為單一。教師在體育課程教學中，往往會為學生講解基礎動作，講解動作時通過動作分解讓學生明確如何掌握各類基本動作，學生掌握之后，便讓學生自由練習，最后，對學生的學習效果進行總結。長期以來，這種單一的教學模式無法激發(fā)學生對籃球的興趣，大多數(shù)學生只會按照自己的想法進行練習，這導致學生無法掌握正確的技術動作，影響了學生的籃球水平。

（三）學生學習的主動性較差

高職院校的學生大多將學習的主要精力放在專業(yè)課程和職業(yè)技能方面，學生自身對體育課程不夠重視，在籃球學習訓練的過程中，抱著完成任務的態(tài)度進行學習，這使得學生難以積極配合教師的教學訓練工作，無法提高籃球訓練的效果。教師在教學過程中也未能根據(jù)高職院校學生的特點制定有效的策略，進一步弱化了學生的學習興趣，也無法激發(fā)學生的主觀能動性。除此之外，還有一些學生迫于期末考試，或者選課時未能選到如愿的科目才選擇了籃球，在學習過程中也是出于應付學習的目的進行學習，這些心態(tài)都影響了學生在籃球學習中的主動性，導致籃球教學訓練質量難以提升。

三、提升高職體育籃球訓練有效性的具體對策

（一）合理確定籃球訓練的目標

教師要深刻認識到體育教學課程改革的嚴峻形勢，充分結合教學體制改革的要求以及高職院校育人目標和辦學特點，既要從全面加強專業(yè)素養(yǎng)培育的視角進行分析研究，同時還應當從加強應用型人才培育的視角注重開展體育籃球訓練理念和方式的創(chuàng)新。要正視目前在體育籃球訓練隊過程中存在的一些問題或不足，以此為基礎充分考慮市場形勢的變化、時代的發(fā)展要求、學生的個體實際等，綜合確定體育籃球訓練的目標。在體育籃球訓練目標確定的過程中，要把握以下基本原則：一是要注重培育學生的終身體育學習鍛煉意識，籃球體育活動僅僅是大學生體育課程教學的一項基礎項目，教師在開展體育訓練的過程中要引導學生全面加強體育運動訓練，注重培養(yǎng)自身良好的體育鍛煉習慣，讓籃球真正成為自己生活的一部分，才能更好地提升體育競技意識和終身體育鍛煉的意識，二是要注重構建以學生為本的訓練課堂，教師在體育籃球訓練的過程中，要充分考慮學生的個體差異，從培育學生主體性和學習興趣的視角來開展籃球訓練課程體系的優(yōu)化設計，從而更好地將課堂交給學生;三是要注重學生綜合素質的提升。在開展籃球訓練的過程中，教師既需要加強學生籃球理論等方面知識的教育，同時，還應當加強他們籃球訓練技術以及道德素養(yǎng)等方面的教育，進而可以更好地訓練學生的綜合素質，培養(yǎng)學生樹立正確的理念和價值觀，提升綜合全面發(fā)展水平。

（二）激發(fā)學生學習的主動性

造成學生學習主動性較差的原因是多方面的，一些學生本身對籃球缺乏興趣，還有一些學生缺乏正確的學習觀念。針對這些不同的心態(tài)，教師要采取不同的方式進行教學訓練。針對那些對籃球缺乏興趣的學生，教師首先要激發(fā)學生的興趣，在激發(fā)興趣時，教師可以以籃球精神作為切入點，讓學生觀看籃球巨星在籃球運動中所展現(xiàn)出來的魅力，以這樣的方式讓學生重新審視籃球，進而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性。對于應付考試的學生，教師要優(yōu)化教學評價考核體系，將學生的學習態(tài)度和學生的出勤率作為考核內容，以這樣的方式通過適當?shù)闹贫燃s束激發(fā)學生學習的主動性。針對籃球運動水平較高的學生，教師在進行訓練時，要讓學生認識到自己的不足，不斷的認識到自己的缺點，這樣學生才能靜下心來進行學習訓練。

結束語：

總之，在高職院校體育籃球訓練的過程中既需要把握基本的訓練原則，注重培養(yǎng)學生的基礎技能，同時還應當在訓練模式和方法等方面進行不斷創(chuàng)新，從而提升籃球訓練綜合成效。

參考文獻：

[1]李長喜.高職體育“籃球”課教學中如何開展球感訓練的探討[J].科教文匯（中旬刊），2020（08）：135-136.