李永紅

摘要：新課改中的素質(zhì)教育，教師要以學(xué)生為本，重視小學(xué)生德育。班主任在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色，優(yōu)秀的班主任師不僅向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)，更注重小學(xué)生的德育。幫助他們樹(shù)立正確的心理特征的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。本文從我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育過(guò)程中存在的問(wèn)題入手，提出了幾種對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)班主任進(jìn)行德育的方法，讓班主任充分了解德育理念，發(fā)揮德育作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);班主任;德育工作

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科無(wú)法替代的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)班主任要深刻認(rèn)識(shí)到德育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)知識(shí)，建立合理的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。實(shí)際教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)施該計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。但是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育滲透工作還存在一些不足，需要班主任進(jìn)行研究分析，及時(shí)糾正教學(xué)方法存在的問(wèn)題，做好素質(zhì)德育滲透工作。

一、小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題

1德育工作未能貼近實(shí)際

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，從外界獲取信息也變得簡(jiǎn)單。外在的傾向和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的吸引力很大，使一些學(xué)生過(guò)度追趕潮流，甚至養(yǎng)成叛逆的心態(tài)。同時(shí)，小學(xué)班主任在執(zhí)行德育任務(wù)時(shí)，也有的只是向?qū)W生傳授理論知識(shí)，為學(xué)生做好德育工作。

2未能顯現(xiàn)學(xué)生主體地位

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多班主任在履行德育任務(wù)時(shí)處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任簡(jiǎn)單的布道和實(shí)踐的失敗在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育產(chǎn)生反感，拒絕配合班主任進(jìn)行德育工作。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作的重要性

小學(xué)教育是育人的重要事業(yè)，數(shù)學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)部分，對(duì)育人具有十分重要的價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)班主任需要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位，明確小學(xué)德育教授的角色。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師徹底堅(jiān)持"以德育人"的教學(xué)目標(biāo)，將德育教育滲透到實(shí)踐教育的方方面面，將德育教育滲透到學(xué)生數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)德育教育。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作開(kāi)展的策略

1加強(qiáng)自律

班主任監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)校生活，與學(xué)生相處的時(shí)間比其他科目多，學(xué)生仍處于心理發(fā)展的早期階段。為了模仿大人的行為，班主任也是小學(xué)生模仿的首要對(duì)象。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中履行教師的德育任務(wù)，首先要加強(qiáng)自身的紀(jì)律性，運(yùn)用其正確的三觀和良好的品質(zhì)如下。小學(xué)數(shù)學(xué)班主任在小學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對(duì)小學(xué)生的心靈產(chǎn)生重要影響，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。小學(xué)數(shù)學(xué)班主任應(yīng)培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，樹(shù)立良好的生活規(guī)律，身心發(fā)展，提高自我發(fā)展水平，始終保持正確的三觀和良好的素質(zhì)，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出樂(lè)觀向上的精神。積極開(kāi)朗，在數(shù)學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生思考，成為樂(lè)觀的人。為了通過(guò)德育把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要努力把德育內(nèi)容滲透到日常數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，事半功倍。

2重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

班主任幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是德育教師的基本保障，也是班主任工作的基本保障。因此，班主任要確保學(xué)生在良好行為習(xí)慣的影響下對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育給予足夠的重視，將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)與《學(xué)生規(guī)范》相結(jié)合，嚴(yán)格要求學(xué)生的實(shí)際行為，從例如，在日常生活中，學(xué)生的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、說(shuō)話姿勢(shì)，促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)性化訓(xùn)練的重要性，大大提高學(xué)生的實(shí)踐行為能力，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的德育水平。

3優(yōu)化課堂教學(xué)，巧妙滲透德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中雖然包含了很多德育教材，但這些內(nèi)容都不是膚淺的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)校長(zhǎng)需要認(rèn)真研究實(shí)際數(shù)學(xué)教材，充分認(rèn)識(shí)德育在數(shù)學(xué)教材中的滲透點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。例如，老師在講解《黃金分割》，可以根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)，教他們理解課本中線段的比例關(guān)系。通過(guò)思考，學(xué)生不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，還可以起到提高學(xué)生審美能力的作用，有助于培養(yǎng)道德情感。

結(jié)語(yǔ)：總之，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)班主任必須重視對(duì)學(xué)生的德育滲透，以提高學(xué)生的基本道德知識(shí)能力，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，顯著提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和接受知識(shí)的能力，班主任可以潛移默化地滲透和影響學(xué)生的思想道德水平，深入挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)課本中所包含的德育知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為能力，最終，同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要注意自己的言行，通過(guò)正確的行為措施影響學(xué)生，讓學(xué)生積極向班主任教師學(xué)習(xí)，最后提高學(xué)生的道德情感。

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