仝青順

對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，局域網(wǎng)建設(shè)是學(xué)校的重中之重?，F(xiàn)在的教育與教學(xué)，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的支持，離不開(kāi)多媒體電腦系統(tǒng)。因此，學(xué)校局域網(wǎng)的建設(shè)，從規(guī)劃到付諸行動(dòng)，都需要一定的知識(shí)和技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)管理員都要有這方面的知識(shí)，尤其是網(wǎng)絡(luò)管理員需要出謀劃策，讓校園網(wǎng)的建設(shè)具有前瞻性。

一、定位

首先要有一個(gè)清晰的定位：學(xué)校的局域網(wǎng)要實(shí)現(xiàn)哪些功能，不需要實(shí)現(xiàn)哪些功能?，F(xiàn)在上級(jí)的平臺(tái)比較多，上級(jí)平臺(tái)上有的，我們的局域網(wǎng)就不需要有;反之，如果我們需要，但上級(jí)沒(méi)有相關(guān)平臺(tái)的，就必須要有。

二、組建模式

既然要建局域網(wǎng)，就要了解局域網(wǎng)的類型。現(xiàn)在一般都是用對(duì)等網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)，這種組網(wǎng)方式，非常適合我們的學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)。下面以我們學(xué)校新組建的校園局域網(wǎng)為例為大家介紹：

1、原有校園網(wǎng)絡(luò)，中心機(jī)房在學(xué)校最后面的科技樓最右邊三樓，靠近微機(jī)室。與校園最中間的教學(xué)樓，用百M(fèi)的光纖收發(fā)器進(jìn)行連接?？萍紭莾?nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接：從中心機(jī)房百M(fèi)24口交換機(jī)到每個(gè)辦公室、班級(jí)引一根網(wǎng)線。如果有離的遠(yuǎn)的，比如說(shuō)餐廳網(wǎng)絡(luò)，從科技樓內(nèi)的圖書室8口交換機(jī)，接一根網(wǎng)線到宿舍樓靠近餐廳的一個(gè)辦公室，接一個(gè)8口交換機(jī)，作為中繼，再引一根網(wǎng)線到餐廳。優(yōu)點(diǎn)是方便快捷，缺點(diǎn)是如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，將很難找出故障點(diǎn)。教學(xué)樓內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接：科技樓過(guò)來(lái)的光纖，進(jìn)入教學(xué)樓西半部的三樓小辦公室內(nèi)的百M(fèi)光纖收發(fā)器，再連接24口交換機(jī)，從這里走線，到西半部及中間的教室及辦公室網(wǎng)絡(luò);教學(xué)樓東部網(wǎng)絡(luò)，由教學(xué)樓中間靠東的廣播室，引出一根網(wǎng)線，到教學(xué)樓東部中間二樓的教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處引網(wǎng)線到各辦公室、班級(jí)。教學(xué)樓的網(wǎng)絡(luò)故障特別多，特別是東部，因?yàn)楣?jié)點(diǎn)太多了，任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都能造成網(wǎng)絡(luò)的故障。校園里的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有組建專網(wǎng)，而是就近接校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加深了網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障的機(jī)率。教學(xué)樓和科技樓辦公室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，都是百M(fèi)，辦公室內(nèi)，也是直接連接一個(gè)8口交換機(jī)或24口交換機(jī)。

2、現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)，由縣教育局進(jìn)行招標(biāo)，改建校園網(wǎng)，規(guī)劃如下：新組建微機(jī)室一口，在教學(xué)樓三樓東部，新微機(jī)室東部教室一口，作為新的中心機(jī)房。由新機(jī)房核心交換機(jī)出光纖到每個(gè)樓層光纖交換機(jī)，每個(gè)樓層交換機(jī)又出光纖到班級(jí)、辦公室。班級(jí)和辦公室，又有一個(gè)8口或更多口的光交換機(jī)來(lái)進(jìn)行連接。實(shí)現(xiàn)萬(wàn)M到樓，千M到樓層，百M(fèi)到教室。即使是校園監(jiān)控接入進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)，也不會(huì)出現(xiàn)卡頓的問(wèn)題。

3、現(xiàn)有監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，獨(dú)立于校園網(wǎng)絡(luò)，在中心機(jī)房，并入校園網(wǎng)絡(luò)。班級(jí)內(nèi)的監(jiān)控，直接接入班級(jí)內(nèi)的交換機(jī)。這樣，只是有限的監(jiān)控頭并入學(xué)校大局域網(wǎng)，而學(xué)校局域網(wǎng)的帶寬足夠大，也校園網(wǎng)絡(luò)互不相擾。

三、校園網(wǎng)功能

1、要實(shí)現(xiàn)所有連接電腦的正常上網(wǎng)功能，我校有教育局分配的從64到69號(hào)段，每個(gè)號(hào)段250多臺(tái)的IP地址，完全滿足上網(wǎng)需求?？蔀閷W(xué)校辦公用機(jī)、微機(jī)室用電腦、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)提供IP地址并合理規(guī)劃。

2、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的共享功能：從WINXP開(kāi)始，就使用操作系統(tǒng)自帶的共享功能，節(jié)約了U盤，使文件傳輸更加的方便?，F(xiàn)使用WIN10操作系統(tǒng)，也是在有需要的電腦上，打開(kāi)了電腦的共享功能，方便教師的教學(xué)與教研。

3、實(shí)現(xiàn)打印機(jī)的共享功能：一個(gè)辦公室或處室，基本上就一臺(tái)打印機(jī)，而需要打印的電腦卻不止一臺(tái)，這時(shí)候，將打印機(jī)設(shè)置成共享打印機(jī)，其余電腦連接共享打印機(jī)，實(shí)現(xiàn)每臺(tái)電腦都能正常打印文件。

四、校園網(wǎng)維護(hù)

1、要選好管理員：最好是和微機(jī)室管理員為同一人，并做到非必要不換人。微機(jī)室管理員一般素質(zhì)過(guò)硬，有維修經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的自學(xué)或?qū)W習(xí)。懂得局域網(wǎng)的構(gòu)成，熟悉各辦公室或樓層的結(jié)構(gòu)。出現(xiàn)問(wèn)題能更準(zhǔn)，更快的找到故障點(diǎn)。

2、管理員要多學(xué)習(xí)：書到用時(shí)方恨少，不要等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)再去現(xiàn)學(xué)習(xí)，那將事倍功半。

3、建立維修日志：將維修過(guò)程記錄下來(lái)，等再次出現(xiàn)同類故障的時(shí)候，能更快的去發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，并能很快的解決。

4、設(shè)備的衛(wèi)生：定期除塵，保持設(shè)備的清潔衛(wèi)生。機(jī)房?jī)?nèi)夏天要降溫、除濕。降低設(shè)備的故障率，提高設(shè)備的使用效率。

5、定期停電：設(shè)備每天24小時(shí)，每個(gè)月30天，每年12個(gè)月，年得一年，除非停電，從不斷電，須知設(shè)備也是可以休息一下的。如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，上不去網(wǎng)等故障，說(shuō)明設(shè)備累了，需要休息一下了?？梢越o設(shè)備斷斷電，休息五分鐘，降降溫，再通電，故障一般都會(huì)解決。

五、教師及班級(jí)微機(jī)的管理

1、辦公室內(nèi)微機(jī)：如果需要安裝軟件，要與網(wǎng)管中心聯(lián)系，由網(wǎng)管中心管理員下載相關(guān)軟件，切忌直接在百度上搜索文件下載。電腦出現(xiàn)軟件 硬件等各項(xiàng)問(wèn)題要與管理員私聊，不要自行解決。特別是不可亂接網(wǎng)線，更不準(zhǔn)在同一個(gè)交換機(jī)上接同一根網(wǎng)線，這樣會(huì)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴。

2、班級(jí)內(nèi)微機(jī)：要求基本上同辦公室內(nèi)教師機(jī)一樣，但是一定要教育學(xué)生，非教學(xué)期間不要觸碰學(xué)校的一體機(jī)，避免出現(xiàn)故障。

六、校園網(wǎng)運(yùn)行制度

制度很重要，制訂了制度能更好的執(zhí)行更重要。必須要建立局域網(wǎng)使用制度，不得亂開(kāi)關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在電腦上不做和教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，尤其是看視頻。

小學(xué)校園局域網(wǎng)的功能是無(wú)可替代的，我們都應(yīng)該遵守相關(guān)的制度、規(guī)則，避免出現(xiàn)人為引起的故障，耽誤教育教學(xué)。