魏金妍

【摘要】中國文化歷史悠久，中華武術(shù)更是中華民族的國粹，它對(duì)于強(qiáng)身健體、鍛煉意志有重要的作用。通過系統(tǒng)科學(xué)的武術(shù)練習(xí)，能夠提高幼兒力量、速度、耐力和柔韌性等多項(xiàng)身體素質(zhì)。武術(shù)活動(dòng)還能夠促進(jìn)幼兒堅(jiān)韌不拔、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)的形成。幼兒武術(shù)活動(dòng)僅是武術(shù)的啟蒙階段。開展幼兒武術(shù)活動(dòng)最主要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)活動(dòng)的興趣。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒能夠愉快、自發(fā)的參與到活動(dòng)中，是本文研究的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵字】幼兒園武術(shù)活動(dòng);興趣;培養(yǎng)策略

一、問題的提出

相關(guān)的醫(yī)學(xué)研究證明，鑒于幼兒的生理特點(diǎn)是能夠開展武術(shù)活動(dòng)的，這也為“弘揚(yáng)和傳承中華武術(shù)要從娃娃抓起”提供了有力的依據(jù)和保障。在這一大背景下，“武術(shù)活動(dòng)從娃娃抓起”的意義一方面是在習(xí)武的同時(shí)使中華武術(shù)得以弘揚(yáng)和傳承，激發(fā)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)的喜愛和民族自豪感。另一方面，挖掘傳統(tǒng)武術(shù)活動(dòng)中的精粹與幼兒身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合對(duì)于發(fā)揮其強(qiáng)身健體的作用，進(jìn)一步提高幼兒身體素質(zhì)是非常必要的。但由于幼兒骨骼、肌肉及心理發(fā)育尚未成熟?？v觀目前幼兒園武術(shù)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀水平參差不齊，缺少專業(yè)武術(shù)教師、枯燥乏味的活動(dòng)形式無法激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。如何將武術(shù)這門國粹在幼兒園中弘揚(yáng)、傳承，讓武術(shù)活動(dòng)從娃娃抓起，是本論文研究的主要內(nèi)容。

二、幼兒園武術(shù)活動(dòng)現(xiàn)狀

縱觀幼兒園武術(shù)活動(dòng)開展現(xiàn)狀參差不齊，從事此方面教學(xué)的多為專業(yè)的武術(shù)教師，他們雖然能用肢體和語言準(zhǔn)確的教授武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)武術(shù)所涵蓋的精神內(nèi)涵，但是缺乏對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的把握，往往會(huì)把成人的武術(shù)套路和訓(xùn)練方法照搬給孩子，出現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容不適合幼兒、訓(xùn)練強(qiáng)度過大、訓(xùn)練方法不得當(dāng)?shù)葐栴}。這樣一來，不但沒有激發(fā)起幼兒參加武術(shù)活動(dòng)的興趣，反而造成了幼兒的運(yùn)動(dòng)損傷和對(duì)武術(shù)的懼怕心理。

三、幼兒武術(shù)活中興趣培養(yǎng)的策略與途徑

（一）豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣性

現(xiàn)場觀看武術(shù)表演

邀請(qǐng)專業(yè)武術(shù)運(yùn)動(dòng)員參加我園開學(xué)典禮、六一聯(lián)歡等大型活動(dòng)?；顒?dòng)中安排他們身著具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格的武術(shù)服裝或徒手或手持兵器伴著主持人的講解進(jìn)行精彩的武術(shù)表演。現(xiàn)場武術(shù)表演不僅將活動(dòng)氣氛推向高潮更是借此機(jī)會(huì)讓幼兒享受到了精彩的武術(shù)盛宴進(jìn)而豐富孩子們對(duì)武術(shù)的認(rèn)知。

篩選相關(guān)歌曲、視頻進(jìn)行欣賞

教師們根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)和喜歡模仿的特性搜集篩選了大量精彩的武術(shù)表演和比賽的視頻，利用每周安排的特色武術(shù)活動(dòng)時(shí)間播放給孩子們。很多幼兒一邊觀看一邊模仿他們喜歡的動(dòng)作。特別是當(dāng)孩子們觀看了2008年奧運(yùn)會(huì)上徐慧慧等中國武術(shù)運(yùn)動(dòng)員參加比賽并獲得冠軍的視頻更是激動(dòng)得歡呼起來。孩子們不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員精湛武藝和為國爭光敬佩不已更為我們擁有武術(shù)這一中華瑰寶而感到無比自豪。

調(diào)動(dòng)幼兒積極性，搜集相關(guān)信息和圖片

大班教師根據(jù)幼兒的興趣和需要圍繞“武術(shù)”組織幼兒進(jìn)行相關(guān)信息、圖片等資料的搜集。大家把眾多搜集到的圖片、歌曲、視頻進(jìn)行分享和交流。通過搜集、分享活動(dòng)使孩子們進(jìn)一步加深了對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的了解和喜愛。

（二）、內(nèi)容選擇科學(xué)合理，注重興趣性

武術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的選擇對(duì)幼兒興趣性的培養(yǎng)起著重要作用。內(nèi)容選擇不當(dāng)，不僅會(huì)使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣還會(huì)對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展以及身體發(fā)育造成不良影響。

1、按照幼兒動(dòng)作發(fā)展水平設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容

以幼兒個(gè)體為主的武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教師首先應(yīng)該了解不同年齡班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平，合理制定活動(dòng)目標(biāo)，安排活動(dòng)內(nèi)容，既要具有一定挑戰(zhàn)性，又能夠經(jīng)過努力最終得以完成，使幼兒在克服困難感受到成功喜悅的同時(shí)引發(fā)繼續(xù)參加今后武術(shù)活動(dòng)的愿望。

2、根據(jù)幼兒思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)齡前幼兒，思維特點(diǎn)主要以具體形象思維為主。因此，教師要根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)并結(jié)合武術(shù)基本動(dòng)作的手型、步型、手法、步法、腿法等選擇武術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。生動(dòng)形象的動(dòng)作可以大大增加幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒愛模仿的天性便于幼兒更好的掌握動(dòng)作。

（三）、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，體現(xiàn)興趣性

1、采用游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣性

游戲是幼兒的天性，學(xué)前階段幼兒學(xué)習(xí)的主要方式就是在玩中學(xué)。在組織幼兒進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師們盡可能將活動(dòng)形式游戲化，通過兒童化的語言營造充滿童趣的氛圍，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中提高技能，激發(fā)習(xí)武的興趣，并且可以輕松的記住動(dòng)作。如：在大班幼兒學(xué)習(xí)“馬步”時(shí)，教師就巧妙的采用了游戲的形式通過“小獵人打獵”的游戲情境和游戲化的語言，幫助幼兒在“騎馬”和“靶場射箭”充滿快樂的游戲中輕松的掌握了馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、采用兒歌梳理要領(lǐng)，體現(xiàn)活動(dòng)的興趣性

武術(shù)活動(dòng)中，講解和示范是重要的教學(xué)手段。怎樣幫助幼兒在輕松快樂的氛圍中準(zhǔn)確、牢固的掌握那些專業(yè)性較強(qiáng)且較為枯燥的動(dòng)作要領(lǐng)呢？教師可以利用幼兒喜歡的兒歌激發(fā)興趣，幫助幼兒梳理、記憶武術(shù)動(dòng)作。

3、采用正面激勵(lì)的方式，保持幼兒的興趣性

榜樣示范也是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑。在武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師可以有意識(shí)的通過請(qǐng)幼兒做示范等同伴間相互學(xué)習(xí)、交流的方式，樹立幼兒的自信心，為幼兒搭建起展示和表現(xiàn)自我的平臺(tái)。

（四）、活動(dòng)器材豐富充足，提升興趣性

武術(shù)活動(dòng)有徒手也有器械，而且器械占了相當(dāng)大的比重。在前期，幼兒對(duì)武術(shù)活動(dòng)器械有了一定認(rèn)知并產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上。幼兒園根據(jù)各年齡班幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，購置了大量適合幼兒學(xué)習(xí)和掌握的武術(shù)器械。如：乾坤圈、大刀、紅纓槍等，保證活動(dòng)時(shí)人手一件。這些器械的投放和使用提振了幼兒在武術(shù)活動(dòng)時(shí)的士氣，大大提升了幼兒對(duì)武術(shù)活動(dòng)的興趣。

“幼兒武術(shù)活動(dòng)中興趣性的培養(yǎng)”就像武術(shù)活動(dòng)要持之以恒不能半途而廢一樣，我們要和孩子們一道將我們對(duì)中華武術(shù)的熱愛保持下去，將我們?cè)谟變簣@開展武術(shù)活動(dòng)研究的熱情保持下去，讓中華武術(shù)在幼兒園、在孩子們中間生根開花。