史麗麗

當(dāng)前，人類(lèi)已經(jīng)跨入信息時(shí)代，信息的獲取、分析和加工能力將成為現(xiàn)代人最基礎(chǔ)的能力。因此，大力推進(jìn)教育信息化是深化教育改革、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教育部提出要加快推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的新型人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人的“三學(xué)會(huì)”培養(yǎng)。

一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，自己去獲取和更新知識(shí)，而不單是掌握知識(shí)本身。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，才能在進(jìn)入社會(huì)后通過(guò)自學(xué)繼續(xù)學(xué)到工作中所需的各種新知識(shí)、新技能。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種心理傾向，是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)識(shí)、情感和行為傾向，它對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要的影響。因此，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、勤于獨(dú)立思考、樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新、不怕挫折的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用探索性學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和潛能，自主獲得知識(shí)的能力。由于計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的人機(jī)對(duì)話(huà)能力，因此計(jì)算機(jī)是學(xué)生自學(xué)的一種工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的老師。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽“下河”，讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。比如教學(xué)Windows系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖軟件中的繪圖工具時(shí)，由于矩形、橢圓、圓角矩形這三個(gè)工具的輔助工具箱都一樣，使用方法也基本相似，于是我先演示、講解了矩形的使用方法，待學(xué)生能較熟練地使用矩形工具后，我就放手讓學(xué)生自學(xué)橢圓、圓角矩形工具，并鼓勵(lì)學(xué)生互相討論。這種學(xué)習(xí)方法不僅省去了教師煩瑣的講解，更能使學(xué)生從中習(xí)得自主獲取知識(shí)的本領(lǐng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神

信息技術(shù)在支持學(xué)生合作學(xué)習(xí)方面起著重要作用，它包括通過(guò)計(jì)算機(jī)合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)）、在計(jì)算機(jī)面前合作（小組合作）、與計(jì)算機(jī)合作（計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生角色）三種形式。就目前的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，小組合作最為普遍。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先必須給學(xué)生提出明確的任務(wù)，而且任務(wù)應(yīng)該有趣味性，難度要適宜，然后讓學(xué)生分工探索、研究、討論，教師可根據(jù)具體情況進(jìn)行必要的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)小組合作帶來(lái)的成就感。

二、學(xué)會(huì)創(chuàng)造

陶行知先生曾說(shuō)：“行動(dòng)是教育的開(kāi)始，創(chuàng)造是教育的完成。”在教學(xué)中，教師要做好以下幾點(diǎn)。

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能陶冶人，使人受到鼓舞和啟迪。我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面來(lái)創(chuàng)造氛圍。

首先，課堂上要營(yíng)造一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師生不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更應(yīng)該是朋友、伙伴，民主的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下自由想象、創(chuàng)作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛力。

其次，校園內(nèi)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息文化氛圍，利用櫥窗、宣傳欄等張貼信息知識(shí)畫(huà)報(bào)及學(xué)生電子作品（電腦畫(huà)、電腦小報(bào)等）。有條件的學(xué)校可以利用電子閱覽室讓學(xué)生按照自己的需求選擇所需信息，或利用網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，從而提升學(xué)生獲取、處理信息的能力。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲和動(dòng)手創(chuàng)造的興趣

興趣是創(chuàng)新的向?qū)?，教師要善于從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和動(dòng)手創(chuàng)造的興趣。比如教學(xué)畫(huà)圖軟件的復(fù)制部分，上課伊始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“孫悟空拔根毫毛能變出幾十只小猴子，那我們只畫(huà)一顆星，能不能變出滿(mǎn)天星呢？今天老師就讓大家過(guò)把變戲法的癮，我們來(lái)變變變！”這番話(huà)頓時(shí)激起學(xué)生濃厚的興趣，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)將要講授的知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的操作技能

信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，許多操作技能都是從模仿中學(xué)會(huì)的，模仿是學(xué)生更快地獲取知識(shí)并提升能力的途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師的演示講解要清晰利落，不能簡(jiǎn)單地把結(jié)果過(guò)早地直接告訴學(xué)生，而要積極引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，動(dòng)腦思考，再通過(guò)模仿讓學(xué)生去實(shí)踐、去體會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情

成功的體驗(yàn)會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生，提高其創(chuàng)造熱情與創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品，我會(huì)及時(shí)利用電子教室的轉(zhuǎn)播功能向全班學(xué)生轉(zhuǎn)播作品并點(diǎn)評(píng)，并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)那個(gè)學(xué)生。為了保持學(xué)生的創(chuàng)作熱情，我結(jié)合各類(lèi)節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)，如愛(ài)我世博繪畫(huà)比賽、新年賀卡制作比賽、環(huán)保小報(bào)編輯大賽等，將評(píng)出的優(yōu)秀作品輪流展出，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作。

三、學(xué)會(huì)做人

教育要以人為本，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人是教師的首要職責(zé)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感。例如有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)教師可以告訴學(xué)生，任何一個(gè)人都是社會(huì)中的一員，不可能孤立地存在于社會(huì)中，必須要和身邊人接觸、交流，引導(dǎo)學(xué)生和周?chē)私⒑椭C親密的人際關(guān)系，不再沉迷網(wǎng)絡(luò)。另外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)效應(yīng)日益突顯，教師有責(zé)任教學(xué)生分辨虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中的真善美和假惡丑，發(fā)揮教師的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)只 是一種學(xué)習(xí)工具。每次上網(wǎng)前，教師都要提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)。

總之，教師要正確處理好信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人之間的關(guān)系，把學(xué)生真正培養(yǎng)成具有全面的文化基礎(chǔ)、富有創(chuàng)新精神和高尚道德品質(zhì)的時(shí)代新人。