姬長(zhǎng)省

隨著“雙減”政策的頒布和實(shí)施，學(xué)校、家長(zhǎng)的教育理念更趨于理性，更加關(guān)注學(xué)生的情感變化、思想波動(dòng)、品格形成，重視學(xué)生能力的提高。中小學(xué)生受生活閱歷的影響，思維存在一定的局限性，對(duì)人和事的認(rèn)識(shí)和理解較為淺薄。而道德與法治教學(xué)可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

明確道德與法治教學(xué)的重要性

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)足夠好，就可以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，而道德與法治教學(xué)往往被忽視，這顯然是錯(cuò)誤的。受年齡的限制，中小學(xué)生的思維發(fā)展還不成熟，因此需要教師給予正確的指導(dǎo)。中小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，且容易受到外界環(huán)境的影響，教師在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。在大中小學(xué)思政課一體化的教育背景下，通過道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化滲透，學(xué)生可以更好地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中國文化的認(rèn)同感和自信心，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

優(yōu)化教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

注重情境體驗(yàn)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。伴隨科技的進(jìn)步，教育與信息技術(shù)的融合逐步深入，利用信息技術(shù)創(chuàng)建高效課堂已成為教師廣泛采用的教學(xué)方式。教師要利用信息技術(shù)創(chuàng)建豐富而引人入勝的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，滿足學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在“我們?cè)谝黄稹边@一單元的教學(xué)中，教師可以將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體情境進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生在思考和討論中提高道德修養(yǎng)。這種有趣而靈活的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生參加課堂活動(dòng)的興趣，還可以幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)生長(zhǎng)。

重視基礎(chǔ)素養(yǎng)教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)公開學(xué)習(xí)。教師要多動(dòng)些，要想方設(shè)法構(gòu)建開放的教學(xué)模式，可以通過豐富的表情、肢體語言與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生的主體地位，有效組織和指導(dǎo)教學(xué)。這樣做會(huì)讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中時(shí)刻充滿好奇心，勇于嘗試，體驗(yàn)有趣的事情，獨(dú)立探索和解決學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)過程變得靈動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，有效促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信心

教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，制定積極合理的考核機(jī)制，不能僅憑分?jǐn)?shù)高低來判斷學(xué)生的能力，而應(yīng)從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。只有這樣，教師才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立自信心，使其不斷地進(jìn)行自我完善和提高。

道德與法治課程是立德樹人的關(guān)鍵課程，其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的教育責(zé)任，改變教育理念，優(yōu)化教學(xué)策略，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（責(zé)編 馬孟賢）