張利娟

摘要：對(duì)于心血管病人來說，其內(nèi)心承受的壓力是巨大的，這也就在一定程度上影響了其治療的信心以及對(duì)治療的配合程度。因此，對(duì)心血管病人進(jìn)行健康教育就顯得尤為重要。對(duì)患者進(jìn)行健康教育，一方面可以讓患者以及患者的家人了解到健康知識(shí)，還可以提高患者對(duì)治療的信心。下面，筆者將主要闡述對(duì)患者進(jìn)行健康教育的主要內(nèi)容和目的以及如何更好的開展對(duì)心血管疾病患者的健康教育。其最終目的在于改善患者的思想以及行為，為下一步更有效的治療打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：健康教育;心血管內(nèi)科護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R47?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）13-01

心血管內(nèi)科即心內(nèi)科，主要包括高血壓、冠心病、腦梗塞、腦溢血等，在臨床上，這類疾病比較嚴(yán)重，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)致殘甚至是死亡。而隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高，這類疾病的發(fā)病率也在逐漸的提高，而很多心血管患者在治療過程中都會(huì)擔(dān)心自己的病情能不能治好，進(jìn)而逐漸的喪失治療的信心。因此，對(duì)于心血管病人來說，單純的藥物治療已經(jīng)不能當(dāng)下的臨床要求，對(duì)患者進(jìn)行健康教育就尤為重要。這樣醫(yī)患關(guān)系才會(huì)進(jìn)一步提高，患者才會(huì)有更大的信心戰(zhàn)勝病魔，治療以及護(hù)理工作才能更加有效的進(jìn)行下去。

一、進(jìn)行健康教育的主要目的

對(duì)病人進(jìn)行健康教育主要目的就是為了讓患者達(dá)到知、信、行。對(duì)于“知”來說，就是要讓患者清楚的知道自己病情的情況，讓患者了解一些相關(guān)的病理知識(shí)，并且要讓患者明白之后一系列檢查、治療的目的以及作用。對(duì)于“信”來說，就是要讓患者覺得護(hù)士、醫(yī)生甚至是這所醫(yī)院可信，這樣才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，也能幫助患者建立堅(jiān)持治療的信心。對(duì)于“行”來說，就是讓患者在接受健康教育之后能夠有所行動(dòng)，除了建立治療的信心之外，還應(yīng)該包括生活上、飲食上、用藥等多個(gè)方面的行動(dòng)，這樣才能說明健康教育起到了一定的效果，才是有意義的。

二、進(jìn)行健康教育的主要內(nèi)容

2.1心理健康教育

對(duì)于心血管患者而言，進(jìn)行心理健康教育至關(guān)重要。首先，對(duì)于很多心血管疾病來說，它屬于一種慢性疾病，無論是從治療難度還是治療市場(chǎng)來說，對(duì)患者來說都是一種煎熬，這也就使得很多患者在治療過程中感覺到看不到希望，進(jìn)而失去治療的信心，最終只能使得病情逐漸惡化，危害到生命。因此，對(duì)于進(jìn)行健康教育的護(hù)士而言，就要盡可能的穩(wěn)定住患者的情緒，讓患者重新樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，特別是對(duì)于那些嚴(yán)重的患者，護(hù)士就要加強(qiáng)對(duì)他們的安慰以及鼓勵(lì)，也可以利用其家屬的力量共同安慰、鼓勵(lì)患者，讓患者重拾信心。

2.2飲食健康教育

對(duì)于心血管患者而言，他們的飲食健康對(duì)于治療有很大的影響，因此，對(duì)患者進(jìn)行飲食健康教育，讓其以及其家屬清楚飲食上應(yīng)該注意什么至關(guān)重要。例如，對(duì)于高血壓患者來說，就要盡可能的減少食鹽和油脂的攝入量，在飲食上應(yīng)該更多的食用一些低鹽、低脂的食物，還應(yīng)該加大新鮮蔬菜的食用量。對(duì)于冠心病患者來說，不僅要注意食鹽、油脂的攝入量，還應(yīng)該注意食物的食用量，盡可能的少量多餐，加大對(duì)蛋白質(zhì)特別是植物蛋白的攝入量。

2.3治療和藥品使用健康教育

對(duì)于護(hù)士來說，要確?；颊咭约盎颊呒覍倌軌蚯宄拿靼鬃约核秤玫乃幬锏寞熜б约白⒁馐马?xiàng)，對(duì)于一些疾病可能出現(xiàn)的突發(fā)情況護(hù)士也應(yīng)該告訴患者和家屬，并且詳細(xì)的向他們介紹遇到這些突發(fā)情況應(yīng)該怎樣處理，這樣萬一真的發(fā)生了意外，患者也不會(huì)因此而發(fā)生意外，以此來減輕患者和其家屬的緊張感以及危機(jī)感。

三、如何更好的做好心血管患者的健康教育

3.1教育內(nèi)容必須適合患者的現(xiàn)狀

對(duì)于不同的患者來說，無論是從病癥的嚴(yán)重程度還是自身身體素質(zhì)甚至是生活的環(huán)境都存在著很大的差異性，因此，護(hù)士在進(jìn)行健康教育時(shí)就要充分的考慮這些因素，對(duì)不同的患者要進(jìn)行不同內(nèi)容的健康教育。例如，對(duì)于病癥較輕的患者來說，護(hù)士進(jìn)行健康教育時(shí)就可以著重的介紹飲食方面、生活方面以及用藥方面的內(nèi)容，讓患者在生活中更多的注意細(xì)節(jié)，配合治療，病癥就可以取得明顯的改善;而對(duì)于病癥較嚴(yán)重的患者來說，他們的內(nèi)心可能已經(jīng)放棄了治療，這時(shí)，護(hù)士就要加大對(duì)患者的心理教育，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助其重拾信心。

3.2護(hù)士必須明確進(jìn)行健康教育的目的和作用

對(duì)于護(hù)士而言，首先自身要明白進(jìn)行健康教育的重要性，從思想上認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，在閑暇時(shí)間里更多的去學(xué)習(xí)健康教育的相關(guān)內(nèi)容，掌握一定的教育方式與方法，逐漸的將其應(yīng)用在自己的患者身上。其次，護(hù)士還應(yīng)該要有認(rèn)真刻苦的鉆研精神以及鍥而不舍、持之以恒的決心，要堅(jiān)信自己可以教育好自己的病人，能夠帶領(lǐng)他們一起戰(zhàn)勝心血管這一疾病。

3.3合理采用教育形式

當(dāng)下對(duì)心血管患者的健康教育形式主要有三種。一是一對(duì)一教育，這種教育方法相比于其他方法效果更好，作用最明顯，能夠很快的發(fā)現(xiàn)患者所存在的問題，并且能夠有的放矢的對(duì)患者進(jìn)行教育，然而這種方法需要大量的教育人員，對(duì)于很多醫(yī)院來說大范圍的進(jìn)行一對(duì)一教育顯然是不合適的;二是小組式教育，這種形式主要是通過將患者進(jìn)行分類，集中在一個(gè)病房內(nèi)，集體進(jìn)行健康教育，這種方法效果也可以做到很好，并且對(duì)教育人員的需求量不是很大，更加具有實(shí)用性;三是電化教育，這種方法主要針對(duì)于慢性疾病，直觀性強(qiáng)，能夠?qū)⒁恍┏橄蟮膬?nèi)容具體化，以此幫助患者理解?？偟膩碚f，每種方法都有其優(yōu)勢(shì)，也存在一定的不足，這就要求護(hù)士在實(shí)際應(yīng)用中能夠選擇最合適的方法進(jìn)行健康教育，以此來發(fā)揮健康教育的優(yōu)勢(shì)。

【結(jié)束語】總得來說，對(duì)于心血管疾病患者來說，對(duì)其進(jìn)行健康教育是幫助其完成治療的重要途徑之一。護(hù)士不僅要從心理、飲食、生活、用藥等多個(gè)方面開展健康教育，還要確保教育內(nèi)容與患者實(shí)際情況的契合程度，對(duì)于不同的患者就要考慮采用不同的教育形式與教育方法，同時(shí)，自身要清楚的明白健康教育的目的和作用，這樣才能更好的對(duì)患者進(jìn)行健康教育，患者的治療效果才會(huì)更加顯著。

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項(xiàng)目名稱：頸動(dòng)脈斑塊與冠狀動(dòng)脈病變的寶石能譜CT成像及相關(guān)性研究，編號(hào)：1503115