嚴(yán)少華

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，在現(xiàn)代教育中多媒體技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多媒體技術(shù)能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以突破教學(xué)重難點(diǎn)，并且借助多媒體技術(shù)的輔助，在教學(xué)中豐富教學(xué)信息量，強(qiáng)化學(xué)生的理解。在中職法治教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)是一種具有實(shí)效性的教學(xué)輔助手段。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在中職法治教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：法治教育;中職學(xué)生;多媒體技術(shù);應(yīng)用探究

1.引言

道德與法治課堂可以幫助學(xué)生提升自身的道德素質(zhì)，在心中樹(shù)立法律意識(shí)。對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在中職法治教育的過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)在教學(xué)中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，從而不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，還需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)整，以帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)，強(qiáng)化法治教學(xué)質(zhì)量。

2.多媒體技術(shù)在中職道德與法治課堂中應(yīng)用的必要性

在法治課堂教學(xué)中，存在很多的局限性，學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容理解不夠透徹，內(nèi)容的枯燥和抽象，在掌握過(guò)程中比較有難度。所以可以借助多媒體技術(shù)解決法治課堂所存在的一些問(wèn)題。

2.1通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行突破，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)有更為深刻的理解。利用多媒體技術(shù)可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其更多是學(xué)生自主認(rèn)知的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)歷程中學(xué)生也會(huì)更加具有方向和目標(biāo)。通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生可以對(duì)抽象化的概念建立起更加形象的體系，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)。

2.3多媒體技術(shù)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，在教學(xué)中教師可以將一些重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)化，從而學(xué)生可以在理解過(guò)程中更加具體化，在學(xué)習(xí)中做到逐個(gè)擊破，這樣一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深刻。

2.4開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面。多媒體技術(shù)能夠檢索到更多的知識(shí)點(diǎn)。在課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，并且在課后教師也可以為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻資源，學(xué)生可以借助一些相關(guān)拓展的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化理解，從而進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷豐富自我。并且也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷深化認(rèn)知，從而帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)道路一步一個(gè)腳印。

2.5提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，法治課堂在課堂內(nèi)容展示上更多是思想意識(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)能夠舉出相關(guān)的案例，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，自身的思想意識(shí)也會(huì)得到提升，幫助學(xué)生在理解上更進(jìn)一步，學(xué)生自身的想法也會(huì)得到轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)如何做事、如何做人，對(duì)于今后的規(guī)劃也會(huì)更加清晰和明確，朝著既定的目標(biāo)努力則會(huì)有一片美好的明天。

3.如何在法治課堂上合理使用多媒體技術(shù)

3.1情感調(diào)動(dòng)，影響學(xué)生的內(nèi)心情緒

多媒體教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生內(nèi)心的漣漪，豐富課堂的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更為深刻的感受。多媒體教學(xué)可以帶給課堂一種活力，讓學(xué)生直觀(guān)感受到課本所講述的內(nèi)容，并且能夠更好的理解和解決實(shí)際問(wèn)題，并且也可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加具有動(dòng)力。

在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中教師可以通過(guò)視頻或者圖片的形式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行反思，讓學(xué)生發(fā)表自己的主觀(guān)想法。像是教師可以播放目前世界上其他一些不安定的國(guó)家的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受到自己現(xiàn)在的生活是如此美好。同時(shí)讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于和平的想法，從而讓學(xué)生內(nèi)心情感上得到升華，讓學(xué)生對(duì)于這部分的內(nèi)容有更加深刻的理解。

3.2多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠完全取締傳統(tǒng)教學(xué)。多媒體僅僅是一種輔助教學(xué)的方式，在課堂上教師過(guò)度使用，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中很多教師忽視這一點(diǎn)內(nèi)容。在課堂上完全使用多媒體，按照課件的內(nèi)容進(jìn)行，學(xué)生有一種走馬觀(guān)花的感覺(jué)，對(duì)于知識(shí)的理解不夠深刻，并且在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生難以進(jìn)行深度思考的過(guò)程，從而遏制學(xué)生的思維發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

在課堂上教師需要注意適度應(yīng)用多媒體技術(shù)，不可以過(guò)度使用，這樣課堂教學(xué)效果不會(huì)理想，學(xué)生的注意力會(huì)分散，難以深化課程教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較容易失去耐心，所以長(zhǎng)期使用多媒體，會(huì)使學(xué)生注意力不夠?qū)Ｗ?。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要處理好自身、多媒體和學(xué)生之間的關(guān)系，給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間，自身應(yīng)該“駕馭”多媒體將課本內(nèi)容更好展示，將其作為一項(xiàng)工具，而不是課堂的主導(dǎo)，這是一種正確的教學(xué)思路。在課前教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，將課堂所要講述的內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，然后在課堂上讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在課堂中給予學(xué)生討論和思考的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中教師需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，從而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能能力。

3.3教師自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

法治教育是非常重要的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有深刻的影響。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要做好學(xué)生的引導(dǎo)和帶領(lǐng)工作，在課堂當(dāng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)該從自身的教學(xué)觀(guān)念上入手，在教學(xué)中將法治教育作為一項(xiàng)重要的工作的開(kāi)展，以學(xué)生為重心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師需要了解學(xué)生的實(shí)際想法，讓學(xué)生能夠自主表現(xiàn)自己。學(xué)生的想法和見(jiàn)解對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握是非常重要的，教師不能讓學(xué)生僅僅局限于對(duì)于內(nèi)容的記憶，而是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較為深刻的理解。同時(shí)，教師可以將法治課轉(zhuǎn)變成一個(gè)開(kāi)放、多元的展示課堂，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行的應(yīng)用，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。像是教師可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生圍繞一個(gè)話(huà)題進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生有更多思考的時(shí)間，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加出色，在課堂當(dāng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)的判斷和分析。多媒體可以提供給學(xué)生相關(guān)的資料，學(xué)生可以自由進(jìn)行獲取，在這樣一個(gè)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法治學(xué)習(xí)更加深刻，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職法治教育主要是引導(dǎo)學(xué)生提升自身的道德素質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)感。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師運(yùn)用的多媒體技術(shù)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)一些問(wèn)題，注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，這樣能夠帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在本文中對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探究，從而在課堂上帶給學(xué)生豐富的體驗(yàn)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生自身對(duì)于法治課堂的理解，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張坤雄.信息技術(shù)在中職法治課堂上的應(yīng)用策略[J].中國(guó)新通信，2020，22（05）：159.

[2]范娜.中職學(xué)校法治教育教學(xué)探析[J].河南教育（職成教），2019（05）：45-46.

[3]方芳.提高中職生法治教育實(shí)效性路徑初探[J].法制博覽，2018（29）：54-55.

[4]陽(yáng)林.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職學(xué)校法治教育初探[J].教育科學(xué)論壇，2017（33）：37-39.

[5]王雁.淺談法治教育在中職學(xué)校的開(kāi)展形式與方法[J].職業(yè)，2016（30）：103-104.