楊玫

摘要：《機械設計基礎》是高職院校機械類專業(yè)開設的一門重要的必修專業(yè)基礎課程，旨在培養(yǎng)學生綜合應用所學專業(yè)知識，解決常用機構及通用零部件的分析設計能力。本文將結合高職教學現狀及《機械設計基礎》課程多年的教學實踐，對利用“減速器設計”進行課程內容整合教學進行案例分析，以供參考。

關鍵詞：高職;《機械設計基礎》;減速器設計;教學實踐

《機械設計基礎》課程是機械類專業(yè)如數控技術、機械設計與制造、工業(yè)機器人技術等專業(yè)的專業(yè)基礎核心課程，通過此課程的學習，應使學生獲得正確分析、使用和維護機械的基本知識、基本理論及基本技能，初步具備設計簡單機械的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為后續(xù)學習專業(yè)課程以及頂崗實習，就業(yè)工作打下堅實的基礎，同時使學生具備較強的工作方法和社會能力。

隨著高職院校教學的不斷深入改革，該課程的教學課時被迫不斷壓縮，現在普遍只有60課時左右，而生源質量卻在不斷下滑，學生普遍理工科基礎不扎實，甚至還有不少文科同學，計算能力、空間思維能力、機械制圖能力明顯不足，并且許多同學尚未真正接觸過機器零件。要在如此短的課時內，盡量深入淺出地完成教學目標與任務，筆者在傳動、零部件的教學部分引入了“減速器設計”同步進行，在多年的教學中不斷探索、實踐、積累教學經驗，根據同學們的學習反饋，效果良好，在此進行案例分析，以供參考。

一、減速器設計題目：帶式運輸機中的直齒輪減速器設計

要求完成：1、設計說明書1份。

單級直齒圓柱齒輪減速器裝配圖1張（A1）。

二、設計任務

1、設計準備

布置任務，減速器結構分析，參考資料等

2.傳動裝置的總體設計

傳動方案分析，選電機，傳動比分配，運動和動力參數計算

3、傳動零件的設計計算

齒輪傳動計算，軸、軸承、鍵設計計算，聯軸器選擇

4、箱體設計

5、減速器裝配圖繪制（A1圖紙）（減速器結構分析）

6、設計計算說明書編寫及答辯

三、時間分配

四、將課程中的機械傳動部分的內容進行整合、貫穿于“減速器設計”中來實現教學任務和目標

帶領同學們邊學邊完成各自的設計任務，鼓勵同學們在實現設計目標任務的前提下，查找技術資料，通過各個零件的設計計算，盡量采用不同而合理的計算參數，不同而合理的零件結構，以求達到讓其在靈活合理的參數變化中，真正掌握設計簡單零部件的能力，并體會到工作的樂趣與成就感，樹立起嚴謹踏實一絲不茍的工作作風和工匠精神。

五、將整個減速器設計內容分解為若干個子任務

采用任務驅動式教學，同時加強個別輔導答疑，力求讓每一個同學都能按時獨立完成自己的參數計算，努力做到知其然知其所以然，從而掌握簡單機械零部件的一般設計步驟、方法與技巧。

經過若干屆同學們的教學實踐和學習反饋，這個“減速器設計”的綜合教學案例效果非常好，能夠將帶傳動設計、齒輪設計、輪系傳動比的計算、電機的選擇計算、軸的設計、箱體的設計、滾動軸承、鍵、螺栓、銷等零件的設計，以及飛濺式潤滑、油溝的設計、機械制圖、公差配合、機械制造加工工藝等內容綜合性地結合在一起，通過同學們自己獨立完成整個設計任務，進而切實學會機械設計的常規(guī)步驟和方法，達到《機械設計基礎》課程的教學目標，為后續(xù)的專業(yè)課程學習和將來的工作打下扎實的專業(yè)基本功底。

參考文獻

[1]龐興華.高職《機械設計基礎》?機械工業(yè)出版社，2017.

[2]陳立德.高等教育《機械設計基礎課程設計指導書》?高等教育出版社，2019.