摘要：無論任何行業(yè)，都需要管理，所以精細化管理理念逐漸得到人們重視，精細化管理能夠?qū)⒐ぷ髦械乃袉栴}分析全面，能夠?qū)栴}更好的解決。在高校學生的管理過程中，適當?shù)厝谌刖毣墓芾砝砟?，有利于提升高校學生的管理水平，對學生的素質(zhì)教育管理有著重要的促進作用。

關(guān)鍵詞：精細化管理;高校學生;管理;可行性分析

前言：高校培養(yǎng)大學生，主要目的是為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，讓其在未來工作中能夠展示自己的才華，為社會發(fā)展貢獻力量，所以對于高校學生的管理具有重要意義。但是目前的一些高校在管理工作中，管理水平較低，最為主要的因素是管理理念存在偏差。精細化管理是在上世紀中期出現(xiàn)，之后在西方一些國家得到發(fā)展，在上個世紀末期在我國出現(xiàn)，我國經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸得到改善，我國高校學生在工作過程中，采用精細化管理，主要是將其理論知識和實踐相互結(jié)合，采用這種方法在高校學生管理中應(yīng)用，有利于使管理水平和效率得到顯著提高。

1精細化管理概述

采用精細化管理的方式，需要將學生作為主體，將管理工作精細分化，這樣能夠提高高校學生管理水平和效率。其要求是重視工作中管理細節(jié)，使管理工作效益得到最大化，有利于促進學生綜合性發(fā)展，讓學生成功成才。精細化管理的核心是對人的管理，學生作為管理對象，高校學生管理涉及到的內(nèi)容很多，其中包含合理安排人力和財務(wù)方面資源，在管理中要將學生作為主體。精細化管理在學生管理過程中的各個方面都可以適當涉及，有利于提高管理質(zhì)量和效率[1]。

2精細化管理融入高校具有可行性

2.1是學生管理的需要

學生管理過程中，想要將學生的綜合能力得到提升，讓學生能夠在德智體美等方面得到更好的提高，需要將管理模式逐漸細化，逐漸完善和優(yōu)化管理模式，由于學生在社會上沒有足夠的敬仰，所以在遇到問題之后，承受困難的能力較弱，這就需要高校在學生管理過程中，能夠做到精細管理，將學生可能發(fā)生的危險考慮進來，采取科學的理念，避免學生發(fā)生危險。采用傳統(tǒng)的方式管理學生，無法預(yù)計和評估風險，在管理過程中，采用精細化管理方式，社會危害就會減少，能夠更好的對學生進行管理[2]。

2.2優(yōu)化管理資源

高校在學生管理過程中，采用精細化管理模式，有利于整合學校資源，想要使管理工作得到強化，使高校學生的素質(zhì)提升上去，就需要在管理過程中做到細致管理，關(guān)注學校中的每位學生，還要關(guān)注學校資源，將學校資源合理整合，有利于提升高校管理方法的改善[3]。

3精細化管理應(yīng)用于高校學生管理的策略分析

3.1堅持以人為本的管理理念

高校在學生管理工作中，采用精細化管理模式，需要將我國教育理念貫徹進來，將學生作為教育主體，在展開各個環(huán)節(jié)工作過程中，可以將學生作為核心，以人為本是管理的核心內(nèi)容，由于管理學生工作，會涉及很多內(nèi)容，還會受到外界影響，包含家庭或者經(jīng)濟方面的影響，會使管理工作受到一些限制，所以在這種情況下，采用精細化管理方式，對于不同學生都會有所了解，了解他們的生長環(huán)境，對于不同的學生能夠做到針對性管理，制定科學的管理方式[3]。

3.2管理制度需要得到細化

精細化管理過程中需要將學生管理制度建立完善，學校管理需要有完善的管理系統(tǒng)，這樣能夠更有效率的對學生進行管理，高校相關(guān)管理人員在制定制度的時候，需要將其細致分化，只有將制定的制度精細分化，才能夠更加具體和規(guī)范。才能夠得到學生的心，使得管理能夠體現(xiàn)出人性化特征?？梢詫⒅贫ǖ闹贫嚷鋵嵉絺€人身上，對學生實行量化考核。除此之外，需要完善考核激勵機制，引導(dǎo)學生參加各種活動，促進學生多方面發(fā)展。通過使用精細化管理制度，在對學生考核過程中，對于喜歡參加戶外活動的學生增加量化分數(shù)，在高校有一些培訓(xùn)類內(nèi)容，學生在激勵機制的作用下，提升高校學生的積極性，同時也有利于提升學生情商，鍛煉學生的交際能力，學生能夠逐漸對社會有責任。

3.3明確管理職責

對于學生管理工作，一定要將責任合理分化，讓學生能夠規(guī)范工作，有利于促進學生管理更加規(guī)范，使學生水平逐漸有所提升。將責任明確，就需要將管理工作的流程和環(huán)節(jié)細致分化，讓管理工作更加具體，管理學生的相關(guān)工作人員，對于自己承擔的責任要了解，還有了解任課教師的職責，有利于提升高校學生管理工作水平。在展開學生管理工作過程中，對于學生之間存在的差異，需要有針對性的展開教育工作。我國在不斷發(fā)展教育工作，通過對學生鼓勵，學生能夠更加積極的工作，學生在工作中有高度責任感，學會在工作中存在問題較多，通過分析學生工作業(yè)績，以及工作態(tài)度等，在考核階段，學生管理能力有所提升。

結(jié)語：綜上所述，高校在管理學生過程中，如果采用傳統(tǒng)的管理方式，不利于相關(guān)工作人員對學生有更好的了解，管理人員不能對學生進行針對性管理，由于學生在教育工作過程中，遇到的問題有所差異，同時學生接觸的家庭環(huán)境也有較大差異，所以管理人員需要對學生深入了解，采用精細化管理方式，能夠促使管理人員更加全面的了解學生，同時也能夠提升學生管理效率。期望在未來發(fā)展過程中，精細化管理能夠在高校中得到廣泛應(yīng)用。

參考文獻：

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[2] 李俊， 秦莉娟. 高校學生工作精細化管理模式的可行性探析[J]. 青春歲月， 2018， 000（019）：71.

[3] 焦美蓮. 精細化管理理念在高校學生管理中的應(yīng)用[J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2018， 000（004）：148-149.

作者簡介：;姓名：孫嵐星;出生年月：1995;性別：女;民族：漢;籍貫：山東;學歷：本科;研究方向：大學生思政管理和學生管理;工作單位：濮陽職業(yè)技術(shù)學院