蘇萍

摘要：隨著我國(guó)老齡化趨勢(shì)的不斷發(fā)展，老年人的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)出巨大的缺口，且老年人對(duì)與學(xué)習(xí)的需求呈現(xiàn)出多樣化。尤其是對(duì)健康的學(xué)習(xí)需求較為突出。同時(shí)，學(xué)習(xí)需求目的明確，以服務(wù)生活為目的。為了改善老年教育學(xué)習(xí)需求的問(wèn)題，需明確指出存在的問(wèn)題，加強(qiáng)政策指導(dǎo)，完善教育體制，豐富教學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。從而為老年人提供高品質(zhì)、高質(zhì)量的教育。

關(guān)鍵詞：老年教育;學(xué)習(xí)需求;教學(xué)內(nèi)容

一、研究背景及意義

20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)的老齡化進(jìn)程加快，目前中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了老年型。根據(jù)第七次人口普查，其中，65歲及以上人口為404.9萬(wàn)人，占16.3%，比2010年提高6.2個(gè)百分點(diǎn)。上海人口年齡結(jié)構(gòu)變化與全國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)一致?？梢?jiàn)，上海市老齡化程度在逐漸加深。為了積極應(yīng)對(duì)人老齡化、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，建設(shè)老年教育體系是一個(gè)明確的選擇。與此同時(shí)，關(guān)注老年人的身心健康發(fā)展，豐富老年人的日常生活，也是維系社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。為提升老年人的生活質(zhì)量，豐富老年人的精神世界，全國(guó)各地開(kāi)始注重老年教育，興辦老年大學(xué)以及各種豐富形式展開(kāi)教學(xué)。并且這種新興的教育形式深受老年人的喜愛(ài)。

二、存在問(wèn)題

1.課程體系不健全，課程內(nèi)容滯后

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課程的內(nèi)容設(shè)置總體與老年人的學(xué)習(xí)需求相對(duì)應(yīng)，老年人對(duì)學(xué)習(xí)課程基本滿(mǎn)意。但是從老年教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，課程體系建設(shè)不夠完善，課程設(shè)置內(nèi)容比較單一，課程缺乏質(zhì)量，學(xué)習(xí)內(nèi)容不新穎，為了進(jìn)一步提升老年人學(xué)習(xí)需求，應(yīng)加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。

2.教學(xué)環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

教學(xué)環(huán)境對(duì)于提高老年人的學(xué)習(xí)需求是一個(gè)很重要的外界因素，實(shí)踐教育是教學(xué)的首要目標(biāo)。在所調(diào)研的區(qū)來(lái)看，大部分教學(xué)環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，只給老年人提供了有限的教學(xué)場(chǎng)所，而教學(xué)設(shè)施單一、老舊。教學(xué)環(huán)境也會(huì)導(dǎo)致老年人失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，使得學(xué)習(xí)效果不能很好的呈現(xiàn)。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)較落后，缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

一是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。從現(xiàn)有的教學(xué)師資力量來(lái)看，呈現(xiàn)出傾向于教師老齡化趨勢(shì)，教師結(jié)構(gòu)不合理。而青年教師所占的比重比較小。可能在與老年學(xué)者溝通的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)偏差和分歧。二是教師素質(zhì)有待提升，隨著現(xiàn)在教育水平的提升，部分老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平較高，道德素質(zhì)較好，深受學(xué)院的喜愛(ài)。而部分老師的專(zhuān)業(yè)水平以及文化素養(yǎng)層次不高。三是不重視教師教學(xué)水平培訓(xùn)。教師教學(xué)水平很難在一定時(shí)間段得到提升，教學(xué)方法和模式也很難改進(jìn)。

4.教學(xué)方式僵硬，教學(xué)形式單一

總體上看，現(xiàn)有的教學(xué)形式比較傳統(tǒng)，老年教育形式與一般的教學(xué)方法有本質(zhì)區(qū)別。教師在教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)基本課知識(shí)進(jìn)行講解，講解過(guò)程比較僵硬。并且實(shí)踐課程較少，大部分教學(xué)是在室內(nèi)進(jìn)行。

三、對(duì)策建議

1.建立健全完善的課程體制，優(yōu)化課程內(nèi)容

老年教育的課程設(shè)置應(yīng)與老年人學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)需求，制定和完善課程體制。老年群體區(qū)別與其他受教育群體，他們更多的注重自身健康狀況和生活方式等其他方面。課程設(shè)定應(yīng)以剛性需求為主，開(kāi)展健康類(lèi)、和生活養(yǎng)生類(lèi)、以及技能類(lèi)課程。課程可以進(jìn)行“線(xiàn)上+線(xiàn)下”結(jié)合的方式展開(kāi)，首先，線(xiàn)上講解與健康相關(guān)的知識(shí)，以及給老年人普及日常健康常識(shí)，給予老年人更多的空間了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。線(xiàn)下可以進(jìn)行實(shí)操演練，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)老年人做健康操以及專(zhuān)業(yè)按摩。其次，根據(jù)老年人的實(shí)際需求，開(kāi)展技能類(lèi)課程。比如音樂(lè)課、舞蹈課、這類(lèi)課程的設(shè)置既能提高老年人的技能水平，又能是老年人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)心情愉悅和心身放松。優(yōu)化課程內(nèi)容，完善課程體系對(duì)于促進(jìn)老年教育發(fā)展有很大的必要。

2.改善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)形式

教學(xué)環(huán)境的提升在很大程度上，有助于提高老年人學(xué)習(xí)積極性。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新，打造智能化、便捷化的經(jīng)學(xué)形式，既能是老年人學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能是激發(fā)老年人的熱情，使得學(xué)習(xí)效果得到很大的提升。

3.加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍首先需要改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有的師資配備都呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，應(yīng)著重招聘和培訓(xùn)年輕老師，同時(shí)也要保留高齡教師，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮更大的能力，提升教學(xué)質(zhì)量。其次，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)，提升教師門(mén)檻，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核和培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，深入挖掘培訓(xùn)內(nèi)容。最后，應(yīng)注重教師水平的提升，進(jìn)行教師教學(xué)技能大賽，不同老師之間相互學(xué)習(xí)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享大會(huì)，學(xué)習(xí)和吸取其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)完善考評(píng)機(jī)制，采取考核的方式，讓新老師在基礎(chǔ)階段，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)老年人的特征，對(duì)不同類(lèi)型的老年人進(jìn)行分類(lèi)。制定不同層次、不同類(lèi)型的教學(xué)方式。第一，根據(jù)老年人的需求進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，總結(jié)適合老年人的教學(xué)方法。第二，根據(jù)老年人所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容更新，針對(duì)老年人所感興趣的方面，形成獨(dú)特的教學(xué)方法。

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