蘇萍

摘要：隨著我國老齡化趨勢的不斷發(fā)展，老年人的學習需求呈現(xiàn)出巨大的缺口，且老年人對與學習的需求呈現(xiàn)出多樣化。尤其是對健康的學習需求較為突出。同時，學習需求目的明確，以服務(wù)生活為目的。為了改善老年教育學習需求的問題，需明確指出存在的問題，加強政策指導，完善教育體制，豐富教學內(nèi)容，并培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。從而為老年人提供高品質(zhì)、高質(zhì)量的教育。

關(guān)鍵詞：老年教育;學習需求;教學內(nèi)容

一、研究背景及意義

20世紀90年代以來，中國的老齡化進程加快，目前中國已經(jīng)進入了老年型。根據(jù)第七次人口普查，其中，65歲及以上人口為404.9萬人，占16.3%，比2010年提高6.2個百分點。上海人口年齡結(jié)構(gòu)變化與全國人口年齡結(jié)構(gòu)變化趨勢一致。可見，上海市老齡化程度在逐漸加深。為了積極應(yīng)對人老齡化、促進社會和諧發(fā)展，建設(shè)老年教育體系是一個明確的選擇。與此同時，關(guān)注老年人的身心健康發(fā)展，豐富老年人的日常生活，也是維系社會穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。為提升老年人的生活質(zhì)量，豐富老年人的精神世界，全國各地開始注重老年教育，興辦老年大學以及各種豐富形式展開教學。并且這種新興的教育形式深受老年人的喜愛。

二、存在問題

1.課程體系不健全，課程內(nèi)容滯后

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課程的內(nèi)容設(shè)置總體與老年人的學習需求相對應(yīng)，老年人對學習課程基本滿意。但是從老年教育長遠發(fā)展的角度來看，課程體系建設(shè)不夠完善，課程設(shè)置內(nèi)容比較單一，課程缺乏質(zhì)量，學習內(nèi)容不新穎，為了進一步提升老年人學習需求，應(yīng)加強課程體系的建設(shè)。

2.教學環(huán)境相對簡陋，教學設(shè)施簡陋

教學環(huán)境對于提高老年人的學習需求是一個很重要的外界因素，實踐教育是教學的首要目標。在所調(diào)研的區(qū)來看，大部分教學環(huán)境比較簡陋，只給老年人提供了有限的教學場所，而教學設(shè)施單一、老舊。教學環(huán)境也會導致老年人失去對學習的熱情，使得學習效果不能很好的呈現(xiàn)。

3.師資隊伍建設(shè)較落后，缺乏專業(yè)指導

一是師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理。從現(xiàn)有的教學師資力量來看，呈現(xiàn)出傾向于教師老齡化趨勢，教師結(jié)構(gòu)不合理。而青年教師所占的比重比較小?？赡茉谂c老年學者溝通的過程中，會出現(xiàn)偏差和分歧。二是教師素質(zhì)有待提升，隨著現(xiàn)在教育水平的提升，部分老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平較高，道德素質(zhì)較好，深受學院的喜愛。而部分老師的專業(yè)水平以及文化素養(yǎng)層次不高。三是不重視教師教學水平培訓。教師教學水平很難在一定時間段得到提升，教學方法和模式也很難改進。

4.教學方式僵硬，教學形式單一

總體上看，現(xiàn)有的教學形式比較傳統(tǒng)，老年教育形式與一般的教學方法有本質(zhì)區(qū)別。教師在教學過程中，只是對基本課知識進行講解，講解過程比較僵硬。并且實踐課程較少，大部分教學是在室內(nèi)進行。

三、對策建議

1.建立健全完善的課程體制，優(yōu)化課程內(nèi)容

老年教育的課程設(shè)置應(yīng)與老年人學習需求相適應(yīng)，根據(jù)老年人的學習需求，制定和完善課程體制。老年群體區(qū)別與其他受教育群體，他們更多的注重自身健康狀況和生活方式等其他方面。課程設(shè)定應(yīng)以剛性需求為主，開展健康類、和生活養(yǎng)生類、以及技能類課程。課程可以進行“線上+線下”結(jié)合的方式展開，首先，線上講解與健康相關(guān)的知識，以及給老年人普及日常健康常識，給予老年人更多的空間了解和學習相關(guān)知識。線下可以進行實操演練，邀請專業(yè)的老師指導老年人做健康操以及專業(yè)按摩。其次，根據(jù)老年人的實際需求，開展技能類課程。比如音樂課、舞蹈課、這類課程的設(shè)置既能提高老年人的技能水平，又能是老年人在學習的過程中感覺心情愉悅和心身放松。優(yōu)化課程內(nèi)容，完善課程體系對于促進老年教育發(fā)展有很大的必要。

2.改善教學環(huán)境，豐富教學形式

教學環(huán)境的提升在很大程度上，有助于提高老年人學習積極性。對現(xiàn)有的教學設(shè)備進行更新，打造智能化、便捷化的經(jīng)學形式，既能是老年人學習到知識，又能是激發(fā)老年人的熱情，使得學習效果得到很大的提升。

3.加強教師師資隊伍建設(shè)，提升教學水平

建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍首先需要改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有的師資配備都呈現(xiàn)年輕化趨勢，應(yīng)著重招聘和培訓年輕老師，同時也要保留高齡教師，優(yōu)勢互補，學習教學經(jīng)驗，發(fā)揮更大的能力，提升教學質(zhì)量。其次，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)，提升教師門檻，對教師進行嚴格的考核和培訓，拓寬培訓內(nèi)容，深入挖掘培訓內(nèi)容。最后，應(yīng)注重教師水平的提升，進行教師教學技能大賽，不同老師之間相互學習開展經(jīng)驗分享大會，學習和吸取其優(yōu)秀經(jīng)驗。同時完善考評機制，采取考核的方式，讓新老師在基礎(chǔ)階段，不斷學習和成長。

4.創(chuàng)新教學方式，提高教學質(zhì)量。

根據(jù)老年人的特征，對不同類型的老年人進行分類。制定不同層次、不同類型的教學方式。第一，根據(jù)老年人的需求進行教學方法的改進，創(chuàng)新教學方式，總結(jié)適合老年人的教學方法。第二，根據(jù)老年人所擅長的領(lǐng)域進行教學內(nèi)容更新，針對老年人所感興趣的方面，形成獨特的教學方法。

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