崔榮博 溫靜

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，教育的深化改革在面對挑戰(zhàn)的同時也遇到了發(fā)展的機(jī)遇。輔導(dǎo)員學(xué)生管理作為民辦本科院校日常工作之一，對民辦本科院校的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。民辦高校主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才，輔導(dǎo)員的主要工作就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行管理，還要對學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，這就對學(xué)生成長與學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。因此，民辦本科院校要做到與時俱進(jìn)，通過改革提升輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;輔導(dǎo)員工作;學(xué)生管理;能力建設(shè)

目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，教育作為人類文化的傳承和發(fā)展領(lǐng)域，受時代變化的影響最深，同時也向民辦本科院校的輔導(dǎo)員提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)在青少年的生活中占據(jù)重要角色，很多學(xué)生在這樣的環(huán)境下表現(xiàn)出鮮明的個性，使用傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行教學(xué)管理無法形成良好的管理效果。因此，要跟上時代發(fā)展的步伐，根據(jù)學(xué)生的實際情況研究全新的管理方法，提升民辦本科院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力。

1互聯(lián)網(wǎng)時代對民辦本科院校學(xué)生管理工作造成的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)世界會影響學(xué)生現(xiàn)實的人際交往

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓人們擁有更加快捷和方便的交流途徑，甚至讓人開始更愿意使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，面對面交流成為非必要選項，這種情況在青少年群體中表現(xiàn)明顯。這就讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行線下交流活動時變得較為自閉，交流的過程表現(xiàn)的局促不安，這種情況一旦嚴(yán)重，就會導(dǎo)致學(xué)生在現(xiàn)實生活中失去與人進(jìn)行正常溝通的能力，逐漸成為被群體孤立的個體，社交能力無法提高。

1.2沒有科學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)生三觀出現(xiàn)不良發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和變化，世界開始在真正意義上變小了，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)輕易接觸不同文化與不同的意識形態(tài)，這種信息傳遞的方式就會導(dǎo)致不良思想和文化非常輕易擁有巨大的流量。在校學(xué)習(xí)的學(xué)生正處于建設(shè)人生觀、價值觀和世界觀的重要時期，在這段時期接受大量信息對學(xué)生來說是非常困難的。學(xué)生的三觀在各種意識形態(tài)相互矛盾的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中會受到嚴(yán)重影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，會對學(xué)生的思想意識的成長產(chǎn)生嚴(yán)重干擾，使學(xué)生的意識出現(xiàn)傾斜，致使學(xué)校和社會的思想道德教育無法產(chǎn)生應(yīng)有的教學(xué)效果。

1.3互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性削弱學(xué)生的責(zé)任感

互聯(lián)網(wǎng)其實是一個虛擬和現(xiàn)實相互交織的世界，在這個環(huán)境中，學(xué)生的思想不會被限制，甚至能達(dá)到有恃無恐的心理狀態(tài)。時間一長就會對學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生影響，對學(xué)生現(xiàn)實中的行為產(chǎn)生影響，使學(xué)生形成沒有社會責(zé)任感的狀態(tài)。還有活躍在網(wǎng)絡(luò)上的非法組織和個人為了獲取利益將互聯(lián)網(wǎng)變成賺取金錢的工具，大量散布負(fù)面信息與不良信息，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重傷害，讓學(xué)生的思想道德與法律意識變得更加淡薄，讓我國的普法工作無法有效展開。另外，這種環(huán)境對自制力不強(qiáng)的學(xué)生來說更加危險，這部分學(xué)生非常容易被他人利用，更為嚴(yán)重的是，可能讓學(xué)生做出違反道德與法律的事情，對學(xué)生的人生造成嚴(yán)重傷害。

2互聯(lián)網(wǎng)時代下民辦本科院校輔導(dǎo)員管理工作現(xiàn)狀

2.1院校沒有給予足夠的重視

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展讓全球化的步伐變得更快，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中會接觸更加多元化的信息。但學(xué)生具備的社會經(jīng)驗與知識儲備并不足以讓學(xué)生對大量的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩查，這就需要學(xué)生和輔導(dǎo)員進(jìn)行配合工作，對學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)的管理。但是，有一部分民辦本科院校將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力作為教學(xué)的重點，這就讓日常的教學(xué)和管理工作出現(xiàn)的偏頗，導(dǎo)致輔導(dǎo)員無法順利進(jìn)行學(xué)生的管理工作，使思想教育工作的順利開展受到阻礙。

2.2管理觀念比較傳統(tǒng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始發(fā)生改變。輔導(dǎo)員在這種情況下依舊使用傳統(tǒng)的管理方法和理念是無法滿足學(xué)生發(fā)展需求，我們一定要緊跟時代發(fā)展的步伐，對傳統(tǒng)的管理方法與理念進(jìn)行改變，讓學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)讓人與人之間的交流方式發(fā)生改變，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，但有一部分輔導(dǎo)員依舊使用傳統(tǒng)的管理方式，并沒有將學(xué)生作為工作核心進(jìn)行針對性更強(qiáng)的管理工作。

2.3沒有建設(shè)專業(yè)化的團(tuán)隊

通過對實際情況的研究，有一些民辦高校在建設(shè)輔導(dǎo)員團(tuán)隊時過于重視團(tuán)隊的年輕化，沒有對輔導(dǎo)員的管理能力和工作經(jīng)驗進(jìn)行重點考察，過于重視輔導(dǎo)員的語言能力，忽略了輔導(dǎo)員在互聯(lián)網(wǎng)方面的理解情況與使用能力。另外，國內(nèi)的教育對心理學(xué)方面一直存在不夠重視的情況，這就導(dǎo)致民辦本科院校的輔導(dǎo)員隊伍中缺乏擁有專業(yè)心理知識的管理人才，讓學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作很難甚至沒有開展。

3互聯(lián)網(wǎng)時代民辦本科院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力的提升策略

3.1對管理觀念進(jìn)行革新

輔導(dǎo)員使用的管理理念會決定學(xué)生管理工作的工作效果，想要切實提高輔導(dǎo)員管理能力就一定要進(jìn)行管理理念上的改變與完善，緊跟時代發(fā)展的步伐。因此，在進(jìn)行輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和選拔工作時，一定要對工作方式和選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改變和完善，保障輔導(dǎo)員選拔工作是公開和透明的，對應(yīng)聘人員進(jìn)行專業(yè)能力的綜合考驗。在實際工作中，輔導(dǎo)員要主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及時掌握熱點事件，了解學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)信息和社會現(xiàn)象，讓輔導(dǎo)員和學(xué)生之間保持流暢的交流，保障學(xué)生的管理工作可以有效開展。

3.2進(jìn)行隊伍的專業(yè)化建設(shè)

學(xué)習(xí)意識是專業(yè)化隊伍必備的能力。在學(xué)校實際工作中，輔導(dǎo)員經(jīng)常負(fù)責(zé)處理學(xué)校和學(xué)生的各項事務(wù)。在思想政治教育工作中很難體現(xiàn)其價值，而學(xué)生的事務(wù)比較繁雜，這就讓輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)工作停滯不前。對此，輔導(dǎo)員要對工作思想觀念進(jìn)行及時更新，讓輔導(dǎo)員工作變得更加專業(yè)化。輔導(dǎo)員隊伍要積極建設(shè)學(xué)習(xí)意識，在實際工作中不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識與管理知識，總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)掘更加適合學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生實際情況的管理方式。在日常的工作中落實應(yīng)用，不斷提升自身的管理水平和能力，從根本上提升輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的效果和效率，讓民辦高校的輔導(dǎo)員隊伍變得更加專業(yè)和規(guī)范。

3.3建立更加科學(xué)的監(jiān)管體系

輔導(dǎo)員可以建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理體系，制定科學(xué)完善的輔導(dǎo)員監(jiān)督和管理的制度，讓學(xué)校的學(xué)生和教職員工共同監(jiān)督輔導(dǎo)員的管理工作。學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)作為載體，使用不記名的方式對輔導(dǎo)員隊伍成員進(jìn)行評價，保障評價的可靠性與真實性。同時，學(xué)校要對輔導(dǎo)員進(jìn)行定期考核，掌握輔導(dǎo)員實際的工作能力，這種方式可以激發(fā)輔導(dǎo)員的積極性和創(chuàng)新意識。另外，學(xué)校開始進(jìn)行信息化建設(shè)，我們可以對輔導(dǎo)員的實際工作情況和成績進(jìn)行及時記錄，利用數(shù)字檔案對輔導(dǎo)員的實際工作情況進(jìn)行更加全面的監(jiān)督和管理。

4結(jié)束語

綜上所述，在民辦本科院校的日常教學(xué)管理工作中，輔導(dǎo)員的工作效果會對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，輔導(dǎo)員一定要對自身工作的價值產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來讓輔導(dǎo)員專業(yè)能力的提升速度變得更快，民辦高校的輔導(dǎo)員一定要使用自己的智慧進(jìn)行探索和研究，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，完善管理方法和制度，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的專業(yè)人才打下良好的基礎(chǔ)，保障社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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