唐 磊， 程 曦， 劉 瓊

(江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 輕紡服裝學(xué)院， 江西 南昌 330000)

一、 我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景

2015年，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》，旨在全面系統(tǒng)布局高等職業(yè)教育改革發(fā)展。2019年7月，教育部開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目認(rèn)定，共認(rèn)定全國(guó)服裝類(lèi)骨干專(zhuān)業(yè)34個(gè)(其中服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)19個(gè))、服裝類(lèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地13個(gè)、服裝類(lèi)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地5個(gè)、服裝類(lèi)協(xié)同創(chuàng)新中心3個(gè)。2019年12月，國(guó)家公布了高水平高等職業(yè)院校和高水平專(zhuān)業(yè)群(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙高計(jì)劃”)第一輪建設(shè)的56所中國(guó)特色高水平高職院校建設(shè)單位和141所高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位。其中，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院、成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)群和青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群位列其中。

“雙高”院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)是圍繞新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)際要求，以立德樹(shù)人為根本，以提升質(zhì)量為核心，以?xún)?nèi)涵式發(fā)展為主線，以世界水平的高職院校和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為抓手，支撐國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。其改革任務(wù)包括：加強(qiáng)黨的建設(shè)，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，打造高水平專(zhuān)業(yè)群，打造高水平“雙師”隊(duì)伍，提升校企合作水平，提升服務(wù)發(fā)展水平，提升學(xué)校治理水平，提升信息化水平，提升國(guó)際化水平[1]。

2018年江西省教育廳等部門(mén)通過(guò)《江西省高水平高等職業(yè)院校和優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》，明確指出到2020年，整體建成10所高水平高等職業(yè)院校及50個(gè)特色和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)申報(bào)、評(píng)審，我校(江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)被列為江西省高等職業(yè)院校優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

二、 我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于1988年，2004年獲江西省示范性專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)。2012年服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)獲得省財(cái)政廳近500萬(wàn)元投入，建立了省級(jí)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)中心。該中心具有全省最先進(jìn)的服裝與服飾設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，通過(guò)與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐對(duì)接，形成了產(chǎn)、學(xué)、研、銷(xiāo)一體化校企協(xié)同育人環(huán)境，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研科技成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)了行業(yè)(企業(yè))技術(shù)創(chuàng)新。我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)2013年被評(píng)為江西省示范院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，2017年與我校服裝設(shè)計(jì)與工藝、現(xiàn)代紡織技術(shù)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)一起獲批江西省優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校紡織服裝特色專(zhuān)業(yè)群建設(shè)立項(xiàng)，2018年獲批江西省高水平高職院校服裝與服飾設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)立項(xiàng)。我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與中國(guó)(江西)針織服裝創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、共青羽絨服裝基地、贏家服飾(贛州)有限公司等企業(yè)深度合作，30多年來(lái)為紡織服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送了4 000余名技術(shù)骨干，學(xué)生雙證書(shū)獲取率達(dá)98%以上，就業(yè)率持續(xù)保持在95%以上，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎。

我校是中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)理事會(huì)成員單位、江西省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)理事單位，服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)多名教師是全國(guó)服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，并多次承擔(dān)全國(guó)高職高專(zhuān)學(xué)生紡織服裝技能大賽、世界技能大賽時(shí)裝技術(shù)項(xiàng)目、紡織服裝類(lèi)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)委與督導(dǎo)工作。我校也是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定單位，為江西紡織服裝企業(yè)職工、相關(guān)院校學(xué)生和社會(huì)群體開(kāi)展各類(lèi)服裝技能的鑒定工作，鑒定達(dá)上千人次；先后為江西服裝學(xué)院、江西科技學(xué)院、江西共青鴨鴨集團(tuán)、贏家服飾(贛州)有限公司等單位培訓(xùn)師資或員工，每年面向社會(huì)開(kāi)展服裝職業(yè)技能培訓(xùn)上百人次；接待兄弟院校和企業(yè)來(lái)校參觀學(xué)習(xí)達(dá)千余人次。我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)先進(jìn)的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式得到了同行贊譽(yù)，現(xiàn)已發(fā)展成為辦學(xué)實(shí)力雄厚、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高、省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)具備一定輻射效應(yīng)的特色專(zhuān)業(yè)。

三、 “雙高計(jì)劃”背景下服裝與服飾設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容

在“雙高計(jì)劃”背景下，我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)為：通過(guò)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，深化教學(xué)改革，著力培育專(zhuān)業(yè)特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力，整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，形成服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的國(guó)內(nèi)一流的優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)。

建設(shè)內(nèi)容為：對(duì)接服裝產(chǎn)業(yè)需求，引領(lǐng)與服務(wù)服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，深度融入高端時(shí)尚設(shè)計(jì)、面料研發(fā)、服裝智造、品牌營(yíng)銷(xiāo)等環(huán)節(jié)，緊抓開(kāi)放、共享理念，進(jìn)行資源整合；實(shí)施工學(xué)結(jié)合、崗位定制的育人機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，建立創(chuàng)新型、發(fā)展型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系；注重專(zhuān)業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施以精品在線開(kāi)放課程為主導(dǎo)的服裝現(xiàn)代信息化課程改革；對(duì)接國(guó)際先進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，加快專(zhuān)業(yè)國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造名師和技能大師工作室；改造原服裝設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)中心，新增服裝虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)、服裝智能制造實(shí)訓(xùn)室、服裝技能競(jìng)賽與培訓(xùn)基地；拓展校企合作，深化產(chǎn)教融合，校企共建江西服裝產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心(科技服務(wù)中心)，打造服裝技術(shù)技能人才培養(yǎng)示范基地。

四、 服裝與服飾設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)舉措

1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

(1) 推進(jìn)校企雙元、工學(xué)交融的“雙主體、五融合、五對(duì)接”人才培養(yǎng)模式改革?！半p主體”即學(xué)校與企業(yè)都是人才培養(yǎng)的主體；“五融合”即融合文化、人才、技術(shù)、設(shè)備、管理；“五對(duì)接”即崗位標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接、生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程對(duì)接、工作內(nèi)容與教學(xué)項(xiàng)目對(duì)接、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)訓(xùn)基地對(duì)接、技術(shù)團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)接[2]。人才培養(yǎng)取得顯著成效，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，對(duì)口率為85%以上，學(xué)生參加省級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)至少20人次。

(2) 創(chuàng)新實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，崗位化育人”，全力打造精品特色班項(xiàng)目。開(kāi)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈典型工作崗位調(diào)研，將企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)資格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)，采取定計(jì)劃、定課程、定學(xué)時(shí)、定設(shè)備、定教師的方式，根據(jù)企業(yè)用人需求，深化企業(yè)崗位定制的人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，崗位化育人”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建對(duì)接崗位、能力遞進(jìn)、模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系。

(3) 嘗試職業(yè)教育本科及國(guó)際化人才培養(yǎng)。在服裝與服飾設(shè)計(jì)高職省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索職業(yè)教育應(yīng)用技術(shù)型本科人才培養(yǎng)。加大與韓國(guó)湖南大學(xué)等國(guó)外院校合作辦學(xué)力度，開(kāi)發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的服裝類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2. 提升課程建設(shè)質(zhì)量

(1) 優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，打造專(zhuān)業(yè)核心優(yōu)質(zhì)課。遵循規(guī)范、引領(lǐng)、實(shí)用的原則，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)為契機(jī)，全面推行專(zhuān)業(yè)課程的系統(tǒng)性改革。采用先進(jìn)的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理念和方法，融入課程思政教育，深化課程過(guò)程化改革。與報(bào)喜鳥(niǎo)控股有限公司、福建七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、浙江喬頓服飾股份有限公司、達(dá)利(中國(guó))有限公司、江西共青鴨鴨集團(tuán)、贏家服飾(贛州)有限公司等國(guó)內(nèi)知名服裝企業(yè)合作，對(duì)接服裝產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)服裝設(shè)計(jì)、服裝制版、智能制造技術(shù)、服裝零售、貿(mào)易跟單等關(guān)鍵崗位能力要求，開(kāi)展企業(yè)崗位定制人才培養(yǎng)，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”專(zhuān)業(yè)課程體系[3]。

(2) 校企共建精品在線開(kāi)放課程和數(shù)字化資源。建設(shè)“服飾圖案”“服裝材料與應(yīng)用”“服裝結(jié)構(gòu)與制版”“成衣工藝”“成衣款式圖技法”“服裝品牌產(chǎn)品開(kāi)發(fā)”等精品在線開(kāi)放課程和數(shù)字化教材，并增加職業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、教學(xué)素材庫(kù)、培訓(xùn)資源庫(kù)等，建成“教培一體、開(kāi)放共享”的數(shù)字化教學(xué)資源，統(tǒng)籌共建服務(wù)教學(xué)和培訓(xùn)、支持終身學(xué)習(xí)的開(kāi)放式數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。

3. 以名師工作室為載體，打造省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

(1) 引聘領(lǐng)軍人物。通過(guò)引進(jìn)或聘請(qǐng)1名具有良好職業(yè)道德、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)攻關(guān)能力、創(chuàng)新意識(shí)處于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先水平的行業(yè)或職教領(lǐng)域領(lǐng)軍人物擔(dān)任專(zhuān)業(yè)(群)建設(shè)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)。

(2) 建設(shè)專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。引進(jìn)多名行業(yè)名師或企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠，在原有博士后工作站的基礎(chǔ)上建設(shè)名師工作室和技能大師工作室，打造雙專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍，引領(lǐng)與推動(dòng)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研能力、技能競(jìng)賽水平和社會(huì)服務(wù)影響力，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，建成一支專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍。

(3) 建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。全方位培養(yǎng)骨干教師，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。引進(jìn)并分批選拔10名優(yōu)秀教師，作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，接受專(zhuān)業(yè)帶頭人傳、幫、帶對(duì)接。完善骨干教師定期到企業(yè)實(shí)踐和國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、培訓(xùn)或?qū)W歷提升制度，支持青年教師參加行業(yè)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)骨干教師到先進(jìn)服裝行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，廣泛開(kāi)展科研與社會(huì)服務(wù)，使他們成為專(zhuān)業(yè)改革與發(fā)展的主力軍。

(4) 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍。聘用與培養(yǎng)兼職教師，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)。設(shè)立一定比例的流動(dòng)崗位，聘用具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，建立20人以上兼職教師庫(kù)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。定期對(duì)兼職教師開(kāi)展德育、信息化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)與考核，與專(zhuān)任教師相互聽(tīng)課評(píng)課，參與教學(xué)研討和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流。

4. 構(gòu)建校企協(xié)同育人的實(shí)踐教學(xué)條件

(1) 改造專(zhuān)業(yè)校內(nèi)基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)基地。改造原有江西省現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心。二期項(xiàng)目新建手繪實(shí)訓(xùn)室1間、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室1間，改建服裝教師工作室、成衣吊掛實(shí)訓(xùn)車(chē)間、成衣制作實(shí)訓(xùn)室和立體裁剪實(shí)訓(xùn)室。

(2) 引企入校，校企共建服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心。新建服裝智能制造實(shí)訓(xùn)室、服裝技能競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)室、服裝名師工作室、服裝實(shí)體店鋪、服裝表演與展示大廳；購(gòu)買(mǎi)碟訊等流行資訊使用權(quán)限、CLO 3D虛擬試衣設(shè)計(jì)系統(tǒng)、遠(yuǎn)恒紡織服裝跟單仿真軟件、服裝面料花型設(shè)計(jì)軟件、服裝ERP系統(tǒng)等。采用企業(yè)化運(yùn)作，讓學(xué)生在校企合作環(huán)境中模擬服裝設(shè)計(jì)研發(fā)、智能制造、商貿(mào)零售全過(guò)程。校企共建服裝專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)可使用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室面積達(dá)2 000多平方米，設(shè)備總值達(dá)千萬(wàn)元，所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)95%以上。

(3) 拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。與國(guó)內(nèi)知名特別是省內(nèi)服裝企業(yè)合作，建設(shè)以信息化管理平臺(tái)為基礎(chǔ)的共享型校外實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和企業(yè)共同修訂人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)服裝專(zhuān)題設(shè)計(jì)、服裝陳列等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在原有與服飾企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上，遴選贏家服飾(贛州)有限公司、南昌勝巽實(shí)業(yè)有限公司、浙江喬頓服飾股份有限公司、報(bào)喜鳥(niǎo)控股有限公司等企業(yè)，以定崗培養(yǎng)、師資互派、技術(shù)服務(wù)等形式，新增服裝設(shè)計(jì)、服裝技術(shù)管理、服裝商貿(mào)零售等緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)基地每年接受10名以上學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。與南昌市青山湖區(qū)政府合作，在中國(guó)(江西)針織服裝創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和江西紡織面料館設(shè)立服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)中心，為企業(yè)及社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。

以學(xué)校“雙創(chuàng)”中心為依托，在南昌高新區(qū)(江西省國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、南昌國(guó)家大學(xué)科技城)設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)窗口，利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課程項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。建成一批集實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等功能于一體的專(zhuān)業(yè)共享型職業(yè)訓(xùn)練基地[4]。

5. 建立質(zhì)量保障體系。

(1) 加強(qiáng)德育，落實(shí)職業(yè)技能與競(jìng)賽評(píng)價(jià)。將思政教育與理論實(shí)踐課、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，融入理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，并納入課程成績(jī)?cè)u(píng)定，做到職業(yè)技能、職業(yè)精神雙培養(yǎng)。突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，將“1+X”證書(shū)制度作為滿足用人單位需求的制度性保障，同時(shí)將職業(yè)技能競(jìng)賽作為對(duì)人才的拔高培養(yǎng)要求。

(2) 構(gòu)建多維度人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。學(xué)校建立了督導(dǎo)、教研室、學(xué)生三方獨(dú)立評(píng)價(jià)的質(zhì)量監(jiān)控體系及信息反饋系統(tǒng)，建立衡量辦學(xué)質(zhì)量以外部評(píng)價(jià)為主、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控以實(shí)踐性教學(xué)為主的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。委托獨(dú)立第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生及主要雇主進(jìn)行追蹤調(diào)研分析，形成學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)水平和雇主需求測(cè)量與評(píng)價(jià)報(bào)告，探索建立畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，逐步形成招生和就業(yè)、人才培養(yǎng)良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、 結(jié)語(yǔ)

我校服裝與服飾設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)將進(jìn)一步完善協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)及運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作，完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的積極性。引聘行業(yè)領(lǐng)軍人物和企業(yè)專(zhuān)家，建立大師工作室，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平。加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平，將專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐落到實(shí)處。規(guī)范兼職教師管理和考核，全面提升兼職教師隊(duì)伍。派遣師生境外學(xué)習(xí)交流，提高師生國(guó)際視野；引進(jìn)國(guó)外專(zhuān)家入校指導(dǎo)，引入國(guó)際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和國(guó)際職業(yè)認(rèn)證體系，提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)將以“雙高計(jì)劃”特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，打造為充分服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求、達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平的優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)。