江蘇省南京市府西街小學(xué) 徐金燕

保護(hù)環(huán)境是我國(guó)每一個(gè)公民的責(zé)任，也是體現(xiàn)個(gè)人道德素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。在教育行業(yè)中也加入了環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，尤其是最近幾年，在小學(xué)道德與法治課程設(shè)置中，環(huán)境教育多次出現(xiàn)，成為這門(mén)學(xué)科非常重要的內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與方法，讓他們意識(shí)到為什么要保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)加入保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中，約束自身行為，認(rèn)真履行個(gè)人的法律義務(wù)與道德責(zé)任。

一、環(huán)境教育的時(shí)代意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致各地區(qū)的環(huán)境受到了不同程度的破壞，空氣質(zhì)量、水源質(zhì)量等嚴(yán)重下降，不利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，教育部門(mén)將對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育提上日程，從小學(xué)開(kāi)始增加了相關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容。在開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)，學(xué)校根據(jù)教育規(guī)律開(kāi)設(shè)課程，鼓勵(lì)教師利用身邊關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育的相關(guān)資源，并結(jié)合學(xué)生的自身?xiàng)l件，選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式講解環(huán)境知識(shí)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要意義，并在日常生活中付諸行動(dòng)。

1.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

最近幾年，世界范圍內(nèi)都出現(xiàn)了氣候變暖、土地荒漠化、生物種類(lèi)減少、大氣污染等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，對(duì)地球造成了極大的破壞。為了保護(hù)地球環(huán)境，我們都要尊重、熱愛(ài)并保護(hù)大自然，從小學(xué)教育入手，積極開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，將環(huán)境教育納入小學(xué)道德與法治課程之中。

2.保護(hù)環(huán)境，自我做起

許多教師在教學(xué)過(guò)程中依然保持傳統(tǒng)的教育理念，過(guò)于偏重對(duì)課文內(nèi)容的講解，忽視了對(duì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活等方面的培養(yǎng)。目前，大部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還需要進(jìn)一步提升，校園里存在亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)、浪費(fèi)水電、浪費(fèi)紙張等不文明行為，對(duì)校園整體環(huán)境和氛圍造成了許多不良影響?，F(xiàn)階段我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在小學(xué)時(shí)期，道德與法治課中的環(huán)境素養(yǎng)成為重要指標(biāo)之一，在各級(jí)各類(lèi)評(píng)選中，學(xué)生的品德素養(yǎng)也納入了評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，集中考查學(xué)生和他人、社會(huì)、自然的關(guān)系。所以，開(kāi)展小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)危機(jī)意識(shí)，避免因自己無(wú)知行為對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的危害。他們不僅自己知道，還能影響到他們的家人，從而提升國(guó)民的綜合素養(yǎng)。

二、環(huán)境教育的有效策略

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)

在傳統(tǒng)的道德與法治課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)忽視環(huán)境教育的重要性，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生讀一讀資料就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。學(xué)生們?nèi)狈χ鲃?dòng)探究的過(guò)程，對(duì)于環(huán)境保護(hù)只有粗淺的認(rèn)知，難以形成良好的環(huán)境法治觀與道德觀。為了改善這一現(xiàn)狀，教師要加強(qiáng)環(huán)境教育的重視程度，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展環(huán)境教育，利用小調(diào)查、小研究，制作科普小報(bào)等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)境法治觀與道德觀。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從以下幾方面入手：

第一，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)與相關(guān)規(guī)范，通過(guò)主動(dòng)查詢(xún)明白我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境。

第二，教師應(yīng)全面分析教材內(nèi)容，整體把握課本中關(guān)于環(huán)境教育的內(nèi)容，明確課程設(shè)置的目的，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

第三，明確環(huán)境教育的目標(biāo)，結(jié)合課程內(nèi)容選擇教法，增加學(xué)生參與社會(huì)公益環(huán)?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們從思想上認(rèn)識(shí)到為什么要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，從而自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)和承擔(dān)道德責(zé)任。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)

在開(kāi)展小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境教育時(shí)，教師如果只依靠語(yǔ)言進(jìn)行講解，很難讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也就難以養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中要設(shè)置相關(guān)教學(xué)情境，提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生能夠通過(guò)分析、討論，在小組互幫互助中掌握環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)與道德規(guī)范，樹(shù)立正確的三觀。另外，在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛(ài)好，通過(guò)角色扮演等方式進(jìn)行情景模擬，從而有效加深學(xué)生的體驗(yàn)感。例如，在教學(xué)中，教師可以播放一個(gè)展示垃圾分類(lèi)回收的視頻動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中掌握正確的垃圾分類(lèi)方法，結(jié)合國(guó)家大力推進(jìn)的居民生活垃圾分類(lèi)工作，培養(yǎng)學(xué)生擁有垃圾分類(lèi)回收的環(huán)保意識(shí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以展示各種垃圾模型，讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)垃圾模型進(jìn)行分類(lèi)回收的演練，從而讓學(xué)生們?cè)诰唧w情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)其從小參與社會(huì)生活，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.剖析典型案例，喚醒學(xué)生內(nèi)心需求

為了提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教師可以開(kāi)展法律講堂，選擇相關(guān)的真實(shí)案例進(jìn)行講解，將其編輯成教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而形成正確的觀念。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，選擇合適的時(shí)機(jī)向?qū)W生講解案例，將其和課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握課本知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。例如，在講解公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)時(shí)，為了讓學(xué)生理解“這些是大家的”“大家排好隊(duì)”“我們不亂扔”“我們小點(diǎn)聲”等內(nèi)容，在課堂上可以開(kāi)展法律講堂，邀請(qǐng)法律顧問(wèn)或者學(xué)校德育主任等向?qū)W生介紹真實(shí)法律案件，也可以課前采訪(fǎng)、錄制視頻，請(qǐng)專(zhuān)家講解公共設(shè)施環(huán)境保護(hù)和秩序遵守方面的法律法規(guī)，讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)公民都要保護(hù)公共設(shè)施，從而養(yǎng)成保護(hù)公共環(huán)境的法律、道德意識(shí)。

4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用

教師在備課前需要思考：小學(xué)道德與法治課教材編寫(xiě)加入環(huán)境教育，目的是什么？明確自己在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)這方面的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)主要涉及校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，兩者相輔相成，互為補(bǔ)充。校內(nèi)實(shí)踐主要結(jié)合大隊(duì)部的要求，以及班級(jí)日常工作，如清潔班級(jí)、午餐管理、校園環(huán)境等。校外實(shí)踐主要是組織學(xué)生參加社會(huì)志愿者活動(dòng)，如小區(qū)垃圾分類(lèi)、清理樓道等。通常社會(huì)實(shí)踐能夠加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為其形成堅(jiān)實(shí)的環(huán)境法治觀和道德觀奠定良好基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生也要將環(huán)境保護(hù)方面的法律、法規(guī)、道德規(guī)范等傳遞給他人。例如，在講解“我們的校園”時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“最整潔班級(jí)”“最美校園”評(píng)比活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有發(fā)現(xiàn)、有收獲。

目前，我國(guó)教育行業(yè)也在不斷改革創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)小學(xué)道德與法治環(huán)境課堂就是其中一項(xiàng)重要舉措。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的情況特征，以生命發(fā)展規(guī)律為原則，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的作用，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)。