江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校 趙凌霜

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的課程，如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，實現(xiàn)促進學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)？教學(xué)實踐證明，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，更有益于激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)并提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。下面，以一年級《認識11～20 各數(shù)》的教學(xué)實踐為例，談?wù)勅绾嗡鸭鞓穼W(xué)習(xí)元素，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、遵循科學(xué)的教學(xué)原則

數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，在開展有效教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的個體狀況及教學(xué)實際出發(fā)，嚴格遵循科學(xué)的教學(xué)原則，并將其深入貫徹在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，如啟發(fā)性原則、生活化原則、直觀性原則、因材施教原則等，注重培養(yǎng)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致及學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

例如，學(xué)習(xí)《認識11～20 各數(shù)》中例1 有關(guān)認識計數(shù)單位“十”的時候，為了讓抽象的知識形象化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)字的興致，首先組織參加“運動會”的教學(xué)情境，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)出場的運動員數(shù)量，學(xué)生依次羅列有10 名。之后以給每一名運動員發(fā)一面彩旗為由，詢問學(xué)生需要準備多少根小棒插彩旗，讓學(xué)生幫助數(shù)一數(shù)。學(xué)生的興致濃厚，通過口頭復(fù)述進行擺小棒實踐操作，大聲說出：1 個一是1，2 個一是2，……，10 個一是10，教師對學(xué)生的擺放進行評比，并對擺放既快又整齊的學(xué)生給予獎勵。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開展“捆一捆”活動，將10 個一即十根小棒捆成一捆，讓學(xué)生明白一捆表示一個10，即一個十。這樣通過有效的直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生快樂參與，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，有效認知了計數(shù)單位“十”。

二、探尋科學(xué)教學(xué)策略

1.在愉悅氛圍中激趣

小學(xué)一年級的學(xué)生年齡小，對新事物充滿好奇，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極從和諧的師生關(guān)系、豐富有趣的教學(xué)活動、激勵性的教學(xué)評價等方面入手，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松、愉悅，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極主動地去探究學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“10 加幾和相應(yīng)的減法”時，為了有效彰顯開放、平等的教學(xué)理念，讓小學(xué)生積極學(xué)習(xí)有關(guān)計算的知識，首先從積極營造民主、和諧的教學(xué)氛圍入手，以暢游數(shù)學(xué)王國、智闖數(shù)字游戲之門為引子來有效地引入新知：先通過多媒體展示闖關(guān)習(xí)題，如我是由1個十和5 個一組成（ ）；我的鄰居是16 和18（ ）；我比15 大1（ ）；我是由2 個十組成（ ）；我的個位是1、十位是3（ ）。學(xué)生興致盎然，通過閱讀、思考、搶答等學(xué)習(xí)活動活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極展示學(xué)習(xí)的積極主動性，從而有效復(fù)習(xí)了對11～20 各數(shù)的知識，即十幾可以分成1 個十和幾個一，反過來，一個十和幾個一可以組成十幾，同時對于新知的學(xué)習(xí)充滿期待之情。

2.在趣味互動中創(chuàng)新

小學(xué)低年級的學(xué)生活潑愛動，為了彰顯寓教于樂的教學(xué)思想，組織教學(xué)時，以“讓每一位學(xué)生都動起來”為宗旨，組織豐富的教學(xué)活動，提升學(xué)生的樂學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)活動的體驗中探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、技巧，提升創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“10 加幾和相應(yīng)的減法”時，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，以情境教學(xué)的模式展開教學(xué)，教師展示圖畫：進入森林后，發(fā)現(xiàn)地上有很多蘋果，先讓學(xué)生快速估計蘋果的數(shù)量，學(xué)生積極依據(jù)目測說出相應(yīng)的數(shù)字。此時，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考、探討：有什么好方法可以讓大家一眼看出蘋果的個數(shù)？學(xué)生積極獻計獻策，動腦、動嘴、動手，最后統(tǒng)一思想：將10 個蘋果圈起來，或者將這10 個蘋果放在盒子里，這樣就很容易看出蘋果的個數(shù)了，即盒子里有10 個，盒子外面有5 個，一共是15 個。接著讓學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，依據(jù)這幅圖列出4 道算式，學(xué)生開展合作探討活動，積極展示個人的思維亮點，從多個角度設(shè)置問題，從中培養(yǎng)并提升了創(chuàng)新意識和能力。

3.在靈動思維中探究

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的邏輯性較強，對學(xué)生加強數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容之一。教學(xué)實踐證明，結(jié)合學(xué)生個體的知識認知水平，以活動為平臺，以問題為中心，促進學(xué)生在活動中樂于思考、善于思考，在調(diào)動學(xué)生的靈動思維中不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、素養(yǎng)。

例如，通過學(xué)生的合作探討，設(shè)置了這樣幾個算式：10+5=（ ）；15-5=（ ）；5+10=（ ）；15-10=（ ）。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由談?wù)?，介紹自己是如何計算這些算式的。學(xué)生思維活躍，從多個方面進行介紹，如擺小棒等。教師適時提問：若沒有小棒，如何計算出10+5=15 呢？這時學(xué)生積極討論，在探討中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的思維亮點，有效進行知識的互補，有學(xué)生說1 個十與5 個一合在一起是15，所以10 加5 就等于15，有學(xué)生認為10 個再添上5 個就是15 個，所以10+5=15，還有學(xué)生介紹是通過直接觀察進行數(shù)數(shù)的方法等。在學(xué)生的思維基礎(chǔ)上，教師適時給予學(xué)生鼓勵，進行總結(jié)：因為1 個十與5 個一合在一起是15，所以10 加5 等于15。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生思考探討相應(yīng)的減法計算，在靈動思維訓(xùn)練中不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)探究素養(yǎng)。

4.在快樂運用中成長

促進每一位學(xué)生發(fā)展、成長，是我們開展數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨，數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中具有極為廣泛的應(yīng)用，所以在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，為了讓學(xué)生切實體驗數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，增強其學(xué)習(xí)的情感，促進其成長，會在課堂中、課堂外積極拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用范圍，使學(xué)生在快樂實踐中學(xué)習(xí)、成長。

例如，在學(xué)習(xí)了“認識11～20 各數(shù)”后，為了讓學(xué)生能更好地了解這些數(shù)，正確地讀相應(yīng)的數(shù)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，將相應(yīng)的知識進行聯(lián)系、回顧、掌握。學(xué)生興致濃厚，有學(xué)生介紹自己在上學(xué)時在車站等車，看到的公交車的路線有18、19 等等；有學(xué)生介紹自己去超市購物，在不同物品上找到認識的相應(yīng)數(shù)字，如16 元；還有學(xué)生從自己回家乘坐的電梯入手，介紹電梯里的數(shù)字信息及代表相應(yīng)的樓層等。教師對于學(xué)生的認真觀察及思考給予贊賞，鼓勵學(xué)生做一名有心人，在生活中學(xué)以致用，促進其健康快樂地成長。

總之，在教學(xué)實踐中，需要我們不斷研討、實踐多種有效的教學(xué)途徑，搜集快樂學(xué)習(xí)元素，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成長。