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        論小學(xué)中段語文作文教學(xué)方法

        2021-12-03 12:35:28蘇美
        現(xiàn)代科教論叢 2021年8期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法

        蘇美

        摘要:作文教學(xué)是語文課程教學(xué)的核心,對于中段學(xué)生的作文學(xué)習(xí)過程而言,教師的指導(dǎo)工作會給學(xué)生帶來一些新的想法。教師應(yīng)通過作文指導(dǎo),強調(diào)學(xué)生對于寫作方法、寫作內(nèi)容的認識,對語文課程教學(xué)方式做出調(diào)整。在中段教學(xué)過程中加強學(xué)生遣詞造句、文字描述、語言表達能力的發(fā)展,對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到促進作用。在日常教學(xué)領(lǐng)域內(nèi),聯(lián)系學(xué)生學(xué)情,分析學(xué)生的閱讀狀況。按照學(xué)生的閱讀興趣給學(xué)生做好指導(dǎo),提高中段學(xué)生的寫作能力。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)中段;語文作文;教學(xué)方法;

        引言

        小學(xué)語文教學(xué)的開展,主要以培養(yǎng)學(xué)生的識字、閱讀、寫作能力為目標。作文是小學(xué)語文教學(xué)的重點、難點,在寫作文的過程中,學(xué)生需要具備一定的語言知識基礎(chǔ),并可以發(fā)揮想象、抒發(fā)情感,熟練運用語言知識。新時期的小學(xué)語文作文教學(xué),應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,需要考慮到學(xué)生的年齡特點,創(chuàng)新其教學(xué)方法。該過程中,應(yīng)該重視寫作興趣的培養(yǎng),尊重學(xué)生的成長規(guī)律,進而優(yōu)化和完善教學(xué)模式,結(jié)合新時期的語文教學(xué)的要求,改進和創(chuàng)新教學(xué)策略。

        一、加強興趣指導(dǎo),提升學(xué)生的寫作能力

        從生活方面進行引導(dǎo)和啟發(fā),為中段學(xué)生日后的學(xué)習(xí)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。具體而言,教師在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣時要認真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過積累生活素材,讓學(xué)生逐漸理清寫作思路,獲取寫作靈感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中始終保持樂于觀察的態(tài)度,對于觀察過后的結(jié)果做出總結(jié)。適當(dāng)?shù)匾胍恍┯^察技巧,讓學(xué)生通過由淺入深的觀察,抓住不同事物的特點,保證寫作的文章極具新意。學(xué)生的興趣生成需要一定的契機,教師在教學(xué)時要準備好各類閱讀材料,創(chuàng)設(shè)各類適合學(xué)生進行寫作的機會,讓學(xué)生的生活豐富起來。通過開展豐富的課外活動,讓學(xué)生通過這些活動積累寫作素材,表達自己的心愿。小學(xué)階段的學(xué)生思想單純,很容易受到外界環(huán)境的干擾。基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,教師可以利用多媒體工具創(chuàng)造適合學(xué)生閱讀與寫作的情境。在情境創(chuàng)設(shè)過程中,積極吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。通過各類影視作品的播放,給學(xué)生帶來視覺、聽覺等各種感官的沖擊。利用其中的電影美學(xué)知識,讓學(xué)生由觀看視頻去領(lǐng)悟知識。再將其積累成有效素材,方便學(xué)生寫作,提升學(xué)生的寫作能力。

        二、通過閱讀提升作文水平

        “讀書破萬卷,下筆如有神。”小學(xué)生的閱讀經(jīng)驗十分有限,這對于寫作來說是十分具有局限性的。學(xué)生只有通過大量豐富的閱讀,才能夠在大腦中“吸納并儲備”大量的材料。同時,學(xué)生在閱讀的過程中對不同的文學(xué)作品會有自己獨特的思想和見解,這種體驗?zāi)軌驑O大程度地鍛煉學(xué)生的想象力,讓學(xué)生拓寬視野,豐富知識儲備,提高學(xué)習(xí)運用能力,學(xué)生在寫作過程中能夠自然而然地在頭腦中搜索相關(guān)的信息,在寫作過程中才能夠下筆如有神。閱讀對寫作來說至關(guān)重要,閱讀如同與良師益友對話,不僅能讓學(xué)生多識字積累詞匯,更能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的語感,拓展學(xué)生的思維。閱讀是一種途徑,只有大量閱讀,才能寫出好文章。寫作要把讀寫結(jié)合起來,比如,在閱讀一篇好文章時,學(xué)生能圈出好詞佳句,也會學(xué)習(xí)寫作技巧和手法,更能挖掘出作者背后更深層次的情感,如思念家鄉(xiāng)和親人,表達理想和愛國等,學(xué)生對閱讀不再浮于表面,而更能體會作者的情感。

        三、加強技巧指導(dǎo),提升學(xué)生的寫作能力

        首先,要突出作文的主題,確保文章的完整性。教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章的開始、中心、結(jié)尾部分構(gòu)建大體的框架,讓學(xué)生保持敘述的完整性。教給學(xué)生一些基本的記述方法,注意時間的先后順序。按照時間線理解作文構(gòu)思的基本技巧。這些簡單的作文知識是作文學(xué)習(xí)的細節(jié),同樣需要學(xué)生花費一定的功夫理解。其次,教師還要盡量解決學(xué)生在主題方面不明確的問題。讓學(xué)生寫出思想健康、語句通順的句子,加強學(xué)生對于開頭、結(jié)尾以及特殊句式的了解。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典范文,主動為學(xué)生剖析這些經(jīng)典范文的優(yōu)秀之處。并通過長期的訓(xùn)練,讓學(xué)生對作文知識做到學(xué)習(xí)遷移,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中寫出類似的優(yōu)秀作文。特別是對于句子以及修辭手法的認知,教師更要通過擬人、排比、比喻等修辭手法的應(yīng)用,讓學(xué)生寫出別具新意的句子。在教學(xué)時指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí),通過賞析教學(xué)、仿寫教學(xué),強調(diào)學(xué)生的技巧應(yīng)用,提高中段學(xué)生的作文寫作能力。

        四、重視講評,樹立寫作信心,讓孩子敢于表達

        在點評作文時,我們應(yīng)該積極去發(fā)現(xiàn)他們在作文中的閃光點,進而對他們進行鼓勵,對于他們在寫作中的問題,應(yīng)該結(jié)合閃光點用一種相對委婉的口吻指出,并對他們說老師相信下次你會做得更好。并且,教師要對每一篇作文多次講評,對于優(yōu)秀的作文進行表揚,對于差的作文也要給予學(xué)生鼓勵,讓他們及時改進自己的不足之處。也可以讓生生之間進行評改,這樣可以更快找到自己的缺陷。教師在整個教學(xué)活動中,一定要堅持正面引導(dǎo),對學(xué)生的進步要給予鼓勵,讓他們充分感受到被肯定的喜悅,激發(fā)出他們寫作的興趣,強化他們的習(xí)作才能,使作文教學(xué)質(zhì)量得到提升。

        結(jié)束語

        總而言之,提升寫作能力也是提升語文成績的重要環(huán)節(jié),因此,作為中年級的小學(xué)語文教師,要用合適的教學(xué)方法提升小學(xué)生對語文寫作的學(xué)習(xí)興趣,要將培養(yǎng)語文寫作能力作為語文教學(xué)的重點。并且在日常寫作教學(xué)期間,注重學(xué)生對好詞好句的積累,要鼓勵學(xué)生大量閱讀和參加各種閱讀活動,還要用多種方法提升小學(xué)生的觀察能力,從而提升小學(xué)生的語文寫作能力。

        參考文獻

        [1]周杰貴,李永童.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的策略[J].新課程,2021(22):114.

        [2]袁文娟.小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑研究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(上旬),2021(06):11.

        [3]李淑霞.小學(xué)中段語文作文教學(xué)的有效指導(dǎo)方法[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(上旬),2021(01):50.

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