山東理工大學馬克思主義學院 鄭婷方

教育興則人才興，教育強則國家強。黨和國家一直對高校思想政治教育工作高度重視，高校思想政治教育對于全面落實“立德樹人”的根本任務(wù)有著重要作用。高校體育作為一門實踐性強、育人效果顯著的學科，不僅可以鍛煉大學生的身體素質(zhì)，磨煉大學生的意志品質(zhì)，同時還可以提高大學生的思想道德水平。因此，要將思想政治教育融入高校體育教學中，充分發(fā)揮高校體育課程的育人功能。

一、高校體育教學融入思想政治教育的必要性

（一）人才成長的實際需求

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批德智體美勞全面發(fā)展的青年人才。大學生是青年人才的主干力量，在社會主義事業(yè)建設(shè)過程中發(fā)揮著主力軍的作用，因此在高校教育教學中，應(yīng)更加注重對大學生的思想政治教育。高校體育是高校教育的重要組成部分，是在向?qū)W生傳授體育技能和體育知識的同時，培養(yǎng)學生思想品德和意志品質(zhì)的教育。為了幫助大學生更好地踐行素質(zhì)教育背景下的學習和鍛煉，健康成長成才，推動德育和體育的融合非常有必要。

（二）體育教學的現(xiàn)實需求

傳統(tǒng)的高校體育教育過于側(cè)重體育技能和體育知識的教育，從而忽略了體育素養(yǎng)教育，導(dǎo)致在學生精神內(nèi)涵、情感態(tài)度、思想價值等方面的指導(dǎo)不夠，不利于促進大學生體育核心素養(yǎng)的提升。所以在此基礎(chǔ)上，想要發(fā)揮高校體育教育的育人作用，需要以思想政治教育為思想導(dǎo)向，以此來提高高校大學生思想政治教育水平。高校體育教學過程中，可以讓學生充分融入其中，在提高學生身體素質(zhì)、促進學生掌握專業(yè)知識和提高運動技能的同時，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。因此，在高校體育教學中以立德樹人為根本目標，適當融入社會主義核心價值觀等思想政治教育元素，有利于促進大學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)體育課程教育目標。

二、目前高校體育教學融入思想政治教育存在的主要問題

（一）缺乏整合意識

當前，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，重視體育教學的理念得到廣泛認同，但在教學的過程中，高校體育協(xié)同思想政治教育現(xiàn)狀并不樂觀。首先，部分體育教師沒有意識到在體育教學過程中滲透思想政治教育的必要性，大多是口頭講述，沒有真正將思想政治教育滲透到體育教學中去。其次，體育教師較少主動探究課程教材中的思想意識內(nèi)容，思想政治教育教師同時也沒有意識到體育教學中體現(xiàn)的思想政治教育價值。由于以上兩點，部分高校體育教師忽視了在體育教學中融入思想政治教育的內(nèi)涵及意義，缺乏對價值觀和深層文化的認識。此外，體育教師往往側(cè)重于運動技能教學，沒有主動進行思想教育的意識，并未充分了解思想政治教育的價值，缺乏對學生的啟發(fā)和教育，對學生在教學過程中出現(xiàn)行為和觀念偏頗時，沒有進行針對性的管理和糾正，不能從思想層面去影響學生，從而無法發(fā)揮教育的實效。轉(zhuǎn)變教學觀念要求體育教師需要第一時間將體育教育與思想政治教育二者有機結(jié)合起來，滯后的教育觀念導(dǎo)致許多先進的教學理念沒有得到有效實施與發(fā)展。

（二）教學方法單一

將思想政治教育融入體育教學中，應(yīng)從理論上進行無縫對接，但事實上許多教師只做到了表層的融合，并沒有真正從內(nèi)在情感和動機出發(fā)，教學內(nèi)容過于固化，沒有從教學方法上深入研究和推動體育教學與思想政治教育二者的相互融合和發(fā)展。教師要想擺脫傳統(tǒng)的只注重體育知識教育而忽視思想政治教育的錯誤，首先要足夠重視思想政治教育的功能，其次要從教學內(nèi)容的設(shè)計出發(fā)，不斷豐富教學方法。固定的教學思維，缺乏創(chuàng)新的體育教學模式，導(dǎo)致體育教師在體育教學中一成不變。將思想政治教育的價值導(dǎo)向與高校體育課程相結(jié)合，是對高校教師教學能力提出的全新挑戰(zhàn)，這要求教師首先要更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的思想道德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式，沒有重視在教學過程中學生主體作用的發(fā)揮，忽略了對學生積極性的調(diào)動，只是熱衷引導(dǎo)學生在專業(yè)技能和體育文化知識方面的掌握，沒有把思想政治教育貫穿于體育教育全過程。因此在體育教學過程中，教師應(yīng)該充分挖掘其中的思想政治教育內(nèi)容，使學生在掌握體育知識的同時能夠不斷提升自身的思想道德水平。

（三）教學評價不完善

高校思想政治教育教學評價指標和評價體系的不完善是普遍現(xiàn)象，大多數(shù)都以競技動作的完成、體能測試的成績、日常課堂的考勤作為最終評價的方式。即便部分教師意識到在體育教育活動中融入思想政治教育的內(nèi)容，但是由于沒有合理科學的評價體系，學生誤認為體育教育的內(nèi)容僅僅是完成體育技術(shù)動作、參與教學競賽等，與以體育人、以德育人的目標背道而馳，不利于學生思想政治水平的提高。思想政治教育水平不僅體現(xiàn)在分數(shù)上，而且還體現(xiàn)在學生的學習與生活當中，如果僅靠分數(shù)評價學生的思想品質(zhì)，那么思想政治課程就失去了教育的意義。因此，非常有必要改革教學評價體系，改變完全以分數(shù)來評價學生學習效果和教師教學效果的評價標準，增加課程思政的評價內(nèi)容。具體到體育課程中，對教師來說就是要在教學內(nèi)容與方法上增加思想政治教育內(nèi)容與元素。

三、高校體育教學滲透思想政治教育的途徑

（一）提升體育課程質(zhì)量

大學生的心理狀態(tài)是活躍的，想法是新穎的，人生觀和價值觀充滿了多樣性，對于實踐性強且豐富有趣的教學內(nèi)容會表現(xiàn)出強烈的積極性，在面對理論多、實踐少的思想政治教學內(nèi)容時大多表現(xiàn)出消極的狀態(tài)。這無法激發(fā)大學生的內(nèi)在學習動機，無法使他們獲得更多的情感體驗。這就要求體育教師不能僅看重專業(yè)教學能力，還應(yīng)該對思想政治教育有深刻的認識，加強對學生思想方面的引導(dǎo)，傳遞主流價值觀，讓學生產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，促進學生成長。高校體育教學包含豐富的思想政治教育元素，高校體育教師應(yīng)把在體育教學過程中體現(xiàn)的思想政治元素轉(zhuǎn)化成新的教學資源。例如，籃球課可以講授男籃主席姚明的勵志故事，排球課可以增加女排精神的介紹，足球課可以講授足球發(fā)源地——齊國故都山東省淄博市臨淄區(qū)蹴鞠的歷史，我國優(yōu)勢項目乒乓球、體操、舉重、射擊等世界冠軍的故事，也是很好的思政素材。

（二）創(chuàng)新課堂教學方法

體育教師明確了思政教育的內(nèi)容、特點和目標，就必須不斷學習和更新，關(guān)注新熱點并在實踐中應(yīng)用。要在體育教學中直接或間接地將思想政治教育的知識傳遞給學生，高校體育教師就需要根據(jù)學生的實際情況，選擇適合的途徑和方法。最常見的方法是談?wù)摲?、演示法、啟發(fā)法和行為強化法與實習法。啟發(fā)式學習方法可以由教師與學生一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在教師與學生根據(jù)課堂目標和內(nèi)容直接進行互動學習，包含學生的協(xié)同合作，體現(xiàn)堅韌不拔的意志力和強烈的集體感，防止個別和極端現(xiàn)象的出現(xiàn)。行為強化法是指在體育教學過程中，體育教師積極通過學生行為的正反兩面進行強化的教學法，課堂中出現(xiàn)良好思想品質(zhì)時教師要積極表揚，給予學生肯定，使學生再接再厲；當有學生出現(xiàn)不恰當?shù)男袨闀r，教師應(yīng)該選擇合適的時間、恰當?shù)姆椒ㄒ哉_的方向引導(dǎo)學生，將負面情緒轉(zhuǎn)變?yōu)檎媲榫w，以此糾正學生的不良行為。但這個過程要求教師必須從學生的立場出發(fā)，盡量防止學生出現(xiàn)抵觸情緒等，并在時間、環(huán)境、溝通方式等方面具有指向性。

（三）建立全面科學的學科評價體系

教育的最終目的是讓學生實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，德育教育是教育的靈魂，全面發(fā)展以德為先。但在實際教學過程中，德育教育沒有貫穿整個高校體育教學過程，分析其主要原因，一是沒有確立具體的素質(zhì)教育目標，二是沒有科學的評價體系。當前，大部分高校采用“唯分數(shù)論”來評價學生的學習成果，忽略了對學生道德素養(yǎng)和意志精神的評價。因此，可以考慮采取學生與教師、學生與學生之間的互相評價與課程最終評定相互融合的交叉評價方式，提高評價的客觀性。同時，為了改革現(xiàn)有的教育制度，并讓學生在體育教育過程中通過德育教育形成正確的意識形態(tài)，有必要從制度層面制定預(yù)期目標和評測體制。

為了順應(yīng)新時代的要求，高校傳統(tǒng)的教育教學方式面臨著新的挑戰(zhàn)。將思想政治教育滲透到體育教學中去是切實可行的，這就要求高校體育教育要充分認識到將思想政治教育滲透到體育教學中的重要性和必要性，通過不斷改進和創(chuàng)新教學方法，充分發(fā)揮思想政治教育在高校體育教育中的作用，促進學生的身心健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。