福建省惠安開(kāi)成職業(yè)中專學(xué)校 劉斌宏

在我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中，中職教育是重要的組成部分，能夠?yàn)槲覈?guó)提供更多高素質(zhì)的勞動(dòng)技術(shù)人才。隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，中職教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還需要注重思想道德教育，使學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣?huì)主義提供更多的合格建設(shè)者?，F(xiàn)階段，在中職體育教學(xué)中融入思想政治教育受到廣泛的關(guān)注，尤其是在課程思政提出之后，對(duì)中職體育課程與思政教育協(xié)同育人進(jìn)行積極探索具有十分重要的意義。

一、課程思政視域下中職體育課程與思政教育協(xié)同育人的意義

（一）有助于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷

在中華人民共和國(guó)成立70多年偉大歷程當(dāng)中，體育也隨之獲得了快速的發(fā)展，我國(guó)逐漸成為體育大國(guó)與強(qiáng)國(guó)。在此過(guò)程中，體育健兒逐漸形成和凝聚了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，如中國(guó)女排等，激勵(lì)著體育健兒奮勇向前。因此在中職體育教學(xué)中融入思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

（二）有助于培育民族自強(qiáng)精神

一直以來(lái)，我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)員都體現(xiàn)出了自強(qiáng)不息的民族精神，他們或是在賽場(chǎng)上拼搏，或是面對(duì)困難表現(xiàn)出無(wú)畏精神。如乒乓球運(yùn)動(dòng)員劉國(guó)正在2001年的第46屆世乒賽男團(tuán)半決賽當(dāng)中，憑借自己堅(jiān)忍的意志力挽狂瀾，幫助中國(guó)隊(duì)進(jìn)入決賽，向全世界展示了中華民族自強(qiáng)不息的精神。因此，將此融入中職體育課程教學(xué)當(dāng)中，是開(kāi)展思政教育的有利資源和保障，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自強(qiáng)精神。

（三）有助于厚植中華文化自信

隨著全球化的進(jìn)程逐步加快，世界各國(guó)正在被緊密地聯(lián)系在一起，不同的文化之間發(fā)生了劇烈的碰撞。自改革開(kāi)放以來(lái)，西方的思想觀念在我國(guó)廣泛傳播與滲透，體育文化也對(duì)我國(guó)青少年產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，一些體育項(xiàng)目受到青少年的熱烈追捧，而我國(guó)一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目則逐漸出現(xiàn)邊緣化傾向。因此，在體育課程當(dāng)中融入民族體育項(xiàng)目，如中國(guó)武術(shù)等，利用其中的育人功能，可以培養(yǎng)學(xué)生的中華文化自信。

二、課程思政視域下中職體育課程與思政教育協(xié)同育人的策略

（一）深挖體育課程的思政功能，夯實(shí)育人基座

中職體育教學(xué)主要的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。為了能夠發(fā)揮體育課程的思政功能，需要做到以下幾點(diǎn)。

第一，思政嵌入課程目標(biāo)。對(duì)于體育課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，首先需要有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，那么可以在其中嵌入思政教育，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮體育思想政治教育的功能，形成教育合力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的道德行為，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

第二，思政激發(fā)課程內(nèi)容。對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，必須充分挖掘其中所蘊(yùn)含的思政教育資源，可以在編寫大綱的時(shí)候注重集體精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容的融入，向?qū)W生傳遞良好的道德素質(zhì)和人文精神。另外，在課程設(shè)置上，可以將體育概論與專業(yè)課相結(jié)合，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使其體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

第三，思政深入課程評(píng)價(jià)。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和技能都有著十分明確的評(píng)價(jià)體系，但是卻沒(méi)有對(duì)思政教育功能建立相關(guān)評(píng)價(jià)。因此，必須完善體育課程評(píng)價(jià)體系，將思政教育內(nèi)容融入其中，同時(shí)還需要建立一個(gè)完善的反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生從體育教學(xué)和思政教育兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行反饋，將學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋?zhàn)鳛榈谝皇仲Y料。除此之外，還需要突出體育課程的效果導(dǎo)向，不僅要落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念，還需要突出教師的主體地位，確?？梢宰龅襟w育和德育的雙贏。

（二）提升體育教師的思政素養(yǎng)，強(qiáng)化育人支撐

在中職體育教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，其思政素質(zhì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的形成起到十分重要的影響作用。因此，必須通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)提升體育教師的思政素養(yǎng)。

第一，提升體育教師的思政理論素養(yǎng)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么就需要自身具備較好的思政理論素養(yǎng)，具備堅(jiān)定的理想信念和正確的價(jià)值觀念。因此，教師需要在日常學(xué)習(xí)中深入學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想和理論。

第二，增強(qiáng)體育教師的嚴(yán)格自律意識(shí)。作為教師，在生活和教學(xué)當(dāng)中的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，那么教師就需要做到嚴(yán)于律己，在課上課下做到一致，注意自己的師德師風(fēng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三，提升體育教師的思想領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。在傳授體育專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，還需要在體育活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的自我教育能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和控制，幫助學(xué)生形成集體精神，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)。

（三）激發(fā)體育教學(xué)的思政賦能，推動(dòng)育人達(dá)成

一方面，開(kāi)展領(lǐng)悟啟發(fā)式“體育+思政”課堂教學(xué)。對(duì)于中職體育課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，包括內(nèi)容、形式和路徑等，并且還需要在合適的位置融入思政內(nèi)容：（1）將體育技能與體育精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育鍛煉或者比賽來(lái)磨煉自己的意志，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和拼搏精神。（2）創(chuàng)新體育教學(xué)的話語(yǔ)表達(dá)體系，教師可以借助當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，如微信、抖音或者快手等學(xué)生容易接受的信息化媒體平臺(tái)，每日分享體育鍛煉技能和體育精神等小故事，引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹(shù)立終身體育的意識(shí)。（3）普及體育理論與激發(fā)國(guó)家情懷相結(jié)合，將體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容巧妙地融入體育課程當(dāng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)身健體的意識(shí)，從而為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

另一方面，探索興趣差異化“體育+思政”多元教學(xué)?，F(xiàn)代體育競(jìng)賽所帶來(lái)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)杯，決定了它在中職體育教學(xué)中的重要地位。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)走的是大眾路徑，也就是以現(xiàn)代體育為基礎(chǔ)的體育教育，已經(jīng)失去了它的獨(dú)特性。這提醒我們?cè)陂_(kāi)展民族體育活動(dòng)時(shí)要結(jié)合本地實(shí)際，因地制宜，發(fā)揮各地方、各學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開(kāi)展具有地方特色和學(xué)校特色的體育活動(dòng)和體育課程。

民間體育活動(dòng)是在民間產(chǎn)生，是民間各種實(shí)踐活動(dòng)的代表，雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和演變，卻仍然具有十分強(qiáng)烈的歷史色彩和文化意義。因此，我們必須創(chuàng)建具有民族特色的學(xué)校體育教育和體育活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，把地方文化和民族特色融入小環(huán)境，為中職學(xué)校開(kāi)展民間體育活動(dòng)的研究提供重要支持。中職學(xué)校教育文化繁榮、開(kāi)放、包容，使得體育活動(dòng)創(chuàng)新多樣，民族特色既是受益者，又是助推器，它不僅推動(dòng)了體育事業(yè)在新領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，也為體育事業(yè)的發(fā)展注入了新的精神內(nèi)涵，是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的基石。但民族特色會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，中職學(xué)校在制定自身發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中要結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)潮流，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，廣泛利用身邊資源，豐富體育活動(dòng)形式和課堂教學(xué)，促進(jìn)民族特色與體育活動(dòng)的結(jié)合，促進(jìn)中學(xué)課外體育氛圍的形成。中職學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)家棟梁的主要基地，要充分重視發(fā)展具有民族特色的體育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的地域、民族、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意識(shí)地開(kāi)展一些比較新的活動(dòng)，如木蘭拳、竹竿舞以及龍舟賽、太極拳、八仙花、太極劍、花棒、風(fēng)箏、木蘭劍、舞龍、五禽戲、拔河、八段錦等，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。

綜上所述，在中職體育課堂上，教師通過(guò)合理使用教學(xué)方法融入思政教育，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)體育技能和體育精神，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，健康地成長(zhǎng)。